鄄城十月上旬教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》同步測試題

鄴城十月上旬教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》同步測試題

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的()

A、公正評價權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

【參考答案】C

【解析】：教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的隱私

權(quán)。

2、德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受()制

約的標(biāo)志。

A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【參考答案】C

3、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()o

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

【參考答案】C

【解析】：德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。

4、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是()o

A、一種主體活動

B、一種實(shí)踐活動

C、一種認(rèn)識活動

D、一種文化活動

【參考答案】C

【解析】：教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認(rèn)識活動。

5、我國頒布第一個正式實(shí)施的學(xué)制是()。

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、六三學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

【參考答案】B

6、關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的

條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的OO

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

【參考答案】D

【解析】：掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展有賴于知識的

掌握。知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的知識，才有可能

從事某方面的思維活動，同時知識中也包含有認(rèn)識方法的啟示。向?qū)W生介紹關(guān)于

歸納、演繹、解決問題等思維方法的知識，就是把心智操作的方式教給學(xué)生。掌

握知識的過程必然要求學(xué)生積極進(jìn)行認(rèn)識、思考和判斷等心智活動，只有在心智

操作的活動中才能發(fā)展認(rèn)識能力。

7、戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的()是我國最早專門論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了

教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《春秋》

【參考答案】C

【解析】：戰(zhàn)國時期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教

育理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

8、我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的()o

A、階級性

B、等級性

C、傳統(tǒng)性

D、壟斷性

【參考答案】B

9、小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()o

A、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)

B、小學(xué)教育內(nèi)容

C、小學(xué)教育方法

D、小學(xué)教育目的

【參考答案】D

【解析】：小學(xué)教育目的貫穿于小學(xué)教育的全過程，對小學(xué)教育具有指導(dǎo)意

義。

10、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是()

A、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B、堅(jiān)持面向全體學(xué)生

C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D、發(fā)展學(xué)生的個性

【參考答案】C

IE“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自()o

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

【參考答案】A

【解析】：有關(guān)此原則最早論述見于《學(xué)記》。

12、教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括()

A、經(jīng)驗(yàn)教材

B、鄉(xiāng)土教材

C、視聽教材

D、自編教材

【參考答案】C

13、校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于()

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

【參考答案】C

14、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制

實(shí)驗(yàn)是()o

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

【參考答案】D

【解析】：由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于

1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實(shí)驗(yàn)。

15、確定教育目的的客觀依據(jù)是()

A、制定教育目的者的哲學(xué)觀念

B、制定教育目的者的人性假設(shè)

C、制定教育目的者的理想人格

D、特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

【參考答案】D

【解析】：教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

16、某小學(xué)三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗

志昂揚(yáng)”等詞語。“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗

志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“止”就組成了“迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞

“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運(yùn)用的是()的教學(xué)原則。

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、鞏固性

D、量力性

【參考答案】B

【解析】：系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)

和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密

的邏輯思維能力。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)和本班

學(xué)生的情況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個講授提綱，以指導(dǎo)教學(xué)的

具體進(jìn)程。提綱的運(yùn)用可以靈活掌握，或邊板書邊講解，或邊進(jìn)行教學(xué)活動邊概

括，或者兩者結(jié)合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。

17、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是()o

A、《太陽城》

B、《理想國》

C、《政治學(xué)》

D、《烏托邦》

【參考答案】B

【解析】：《理想國》是柏拉圖的教育代表作。

18、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()o

A、社會權(quán)利的客體獨(dú)立地位

B、社會權(quán)利主體非獨(dú)立地位

C、社會權(quán)利主體獨(dú)立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

【參考答案】C

【解析】：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體獨(dú)

立，也位。

19、在教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是()o

A、由淺入深

B、補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

C、由易到難

D、揚(yáng)長避短

【參考答案】B

20、實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是()

【參考答案】A

【解析】：實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。

21、以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是()o

A、安置性測驗(yàn)

B、形成性測驗(yàn)

C、成就測驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)

【參考答案】A

【解析】：以分班、分組為測驗(yàn)根本目的的是安置性測驗(yàn)。

22、以下對班級授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是()

A、有利于提高教學(xué)效率

B、有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

C、有利于發(fā)揮集體的教育功能

D、有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、埼長和發(fā)展個性

【參考答案】D

【解析】：班級授課制不利于因材施教，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長和發(fā)

展個性。

23、學(xué)校工作必須堅(jiān)持()o

A、以思想政治教育為主

B、以智育為主

C、以教學(xué)為主

D、以活動為主

【參考答案】C

24、在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的

方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說()0

A、學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B、教師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

【參考答案】C

【解析】：根據(jù)題意，教師在教育教學(xué)活動中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

25、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()o

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

【參考答案】D

【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)法是由克伯屈首先提出的。

26、環(huán)境決定人的()o

A、發(fā)展方向

B、生理

C、體重

D、身高

【參考答案】A

27、教師與學(xué)生在社會道德上是()

A、相互促進(jìn)關(guān)系

B、平等關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

【參考答案】A

28、教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括()

A、經(jīng)驗(yàn)教材

B、鄉(xiāng)土教材

C、視聽教材

D、自編教材

【參考答案】C

29、課外活動的主體是()o

A、教師

B、學(xué)生

C、少先隊(duì)組織

D、學(xué)校管理人員

【參考答案】B

【解析】：課外活動的主體是學(xué)生。

30、強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識

體系的是（）

A、形式型策略

B、問題化策略

C、結(jié)構(gòu)化策略

D、綜合型策略

【參考答案】C

【解析】：結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干,

構(gòu)建簡明的知識體系。

二、多項(xiàng)選擇題

1、班會一般有哪幾類？（）

A、主題班會

B、常規(guī)班會

C、民主班會

D、生活班會

【參考答案】A,B,D

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

2、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）o

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

【參考答案】A,B,D

教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育

質(zhì)量觀。

3、中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是()o

A、以業(yè)余為主

B、以自學(xué)為主

C、以長期為主

D、以短期為主

E、以國外學(xué)習(xí)為主

【參考答案】A,B,D

以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進(jìn)修的方法。

4、皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括()o

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

【參考答案】A,B,C,D

湍士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究，揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)

律，即按照感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的順序發(fā)

展。

5、教育的特質(zhì)至少有以下哪幾方面？()

A、是人類社會所特有的有意識活動

B、是人類與動物共有的生存活動

C、是人類特有的認(rèn)識活動

D、是人類傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動

E、是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動

【參考答案】A,C,D,E

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活

經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。另外，教育也是人類的一種特有的認(rèn)識活動。

6、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是()o

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)心孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

【參考答案】B,C,D,E

正確答案是BCDE

7、課程現(xiàn)代化的代表人物是()o

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦?根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

【參考答案】A,C,D

由教育學(xué)常識可知，布魯納、瓦?根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人

物。

8、班主任了解學(xué)生的方法有()。

A、觀察法

B、談話法

C、書面材料和學(xué)生作品分析法

D、調(diào)查訪問

【參考答案】A,B,C,D

ABCD四項(xiàng)均為班主任了解學(xué)生采用的一般方法。

9、課程的基本類型有()o

A、學(xué)科課程

B、經(jīng)驗(yàn)課程

C、活動課程

D、核心課程

【參考答案】A,C

10、個體身心發(fā)展的動因有()O

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機(jī)論

C、外銀論

D、多因素相互作用論

【參考答案】A,C,D

人的身心發(fā)展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外銀論和多因素相

互作用論。

三、填空題

1、教學(xué)大綱一般由部分、部分和其他或附錄等幾

部分組成。

【參考答案】說明正文

2、教學(xué)在認(rèn)知方面的最終任務(wù)是使學(xué)生形成正確的o

【參考答案】學(xué)習(xí)方式

3、在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)、思、行的統(tǒng)一過程的

學(xué)者是我國古代的教育家。

【參考答案】孔子

4、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是

【參考答案】講授法

5、陶冶法是教師通過創(chuàng)設(shè)良好的,對學(xué)生的一一進(jìn)行培養(yǎng)，其產(chǎn)

生作用的方式的突出特點(diǎn)是O

【參考答案】情境品德潛移默化

6、小學(xué)教育的根本任務(wù)是o學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，掌

握讀、寫、算等基本能力。

【參考答案】打好基礎(chǔ)

7、學(xué)校工作必須堅(jiān)持“、全面安排”的原則。

【參考答案】以教學(xué)為主

8、我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有；“六三學(xué)制”、“五四學(xué)制”及

a"

_______________O

【參考答案】九年一貫制

9、馬克思主義關(guān)于學(xué)說是制定我國教育方針的理論依據(jù)。

【參考答案】人的全面發(fā)展

10、班風(fēng)以的方式對學(xué)生產(chǎn)生影響作用。

【參考答案】潛移默化

11、不僅是智力發(fā)展的高級形式，而且是學(xué)生個人的求知欲望、

進(jìn)取心和首創(chuàng)精神、意志力與自我實(shí)現(xiàn)決心的體現(xiàn)。

【參考答案】創(chuàng)造能力

12、學(xué)生的主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌

握未知曉的知識的能力。

【參考答案】創(chuàng)造才能

13、小學(xué)德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、、、勞動

教育、人道主義與社會公德教育。

【參考答案】理想教育集體主義教育

14、是學(xué)生在課外進(jìn)行單獨(dú)活動的形式。

【參考答案】個人活動

15、青春期里，學(xué)生身高體重的發(fā)展速度比平時要迅速得多，這是由個體身

心發(fā)展的決定的。

【參考答案】不平衡性

16、孔子提出了“”的著名教學(xué)要求，這是“啟發(fā)”一詞的來源。

【參考答案】不憤不啟，不俳不發(fā)

17、我國幅員遼闊，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材是為了貫徹教學(xué)原則的

要求。

【參考答案】理論聯(lián)系實(shí)際

18、教師職務(wù)是根據(jù)、科研等實(shí)際工作需要設(shè)置

的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并要具備專門和相應(yīng)的

才能擔(dān)負(fù)的專門技術(shù)工作崗位。

【參考答案】學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)術(shù)技術(shù)水平

19、教學(xué)是由________和_______組成的一個雙邊活動。

【參考答案】教師學(xué)生

20、心理成熟則以的能力、較穩(wěn)定的和的

形成為標(biāo)志。

【參考答案】獨(dú)立思考自我意識個性

21、實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的____以培養(yǎng)他們的良好

品德的方法。

【參考答案】實(shí)際活動

22、班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己自己，是自主開

展活動的最好載體。

【參考答案】教育

23、個人活動是學(xué)生在課外進(jìn)行活動的形式。

【參考答案】單獨(dú)

24、學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境的相互作用下其身體和心

理兩個方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。

【參考答案】學(xué)校教育

25、根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和o

【參考答案】學(xué)校課程

26、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿

周歲的公民。

【參考答案】18

27、的和杜威的《民本主義與教育》可以看做是

規(guī)范教育學(xué)形成的標(biāo)志。

【參考答案】赫爾巴特《普通教育學(xué)》

28、教育的目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)。

【參考答案】教育的性質(zhì)

29、教育目的是一個國家教育的總要求，而培養(yǎng)目標(biāo)則是各級各類教育的具

體要求；二者的聯(lián)系在于，。

【參考答案】培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化

30、教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的一一標(biāo)準(zhǔn)，

是對受教育者的一個O

【參考答案】質(zhì)量規(guī)格總要求

四、概念題

1、在教學(xué)中貫徹科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求有哪些？

【參考答案】(1)確保教學(xué)的科學(xué)性；

(2)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，結(jié)合知識教學(xué)進(jìn)行思想品德教育；

(3)要通過教學(xué)活動的各個方面進(jìn)行思想品德教育；

(4)教師要不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。

2、我國中小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】(1)課程體系三級管理的趨勢(2分)；

(2)課程綜合化的趨勢(2分)；

(3)穩(wěn)定并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的趨勢(2分)。

3、簡述學(xué)校組織的溝通障礙。

【參考答案】(1)主觀方面的障礙；

(2)客觀方面的障礙；

(3)溝通渠道方面的原因。

4、學(xué)生的受教育權(quán)包括哪幾方面？

【參考答案】學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價

權(quán)。

受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法

律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。

學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教

師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，諸如聽課、作業(yè)等的權(quán)利。

公正評價權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)

成績、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評價，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢

業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。

5、簡述學(xué)生的主要義務(wù)。

【參考答案】《中華人民共和國教育法》中規(guī)定學(xué)生的義務(wù)主要有：

(1)遵守法律、法規(guī)。

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

6、試分析教學(xué)過程的基本規(guī)律。

【參考答案】(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就

是掌握間接經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。(2分)

(2)掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；發(fā)展智力是

掌握知識的重要條件。(1分)

(3)掌握知識與形成思想品德相結(jié)合。學(xué)生思想品德的形成以掌握知識為基

礎(chǔ)；學(xué)生思想品德的提高又推動他們積極地學(xué)習(xí)知識。(1分)

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動作用相結(jié)合。教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用；學(xué)

生具有主動作用。(1分)

7、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須

具備的條件？

【參考答案】(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程；

(2)有合格的教師；

(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；

(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

8、簡述學(xué)校教育的特點(diǎn)。

【參考答案】學(xué)校教育在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過的自

然、人與人之間的關(guān)系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的地選擇和提煉，按照

人的發(fā)展特點(diǎn)，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對人的影響巨大而深遠(yuǎn)。其特點(diǎn)如

T：

(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。

(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。

(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

五、定義題

1、課外活動

【參考答案】課外活動：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織

地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。

2、知識

【參考答案】知識：是人們對客觀世界認(rèn)識的成果，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的

概括和總結(jié)。

3、行動研究法

【參考答案】行動研究法：行動研究法指在教育情境中，有教育理論工作者

和實(shí)踐工作者結(jié)合起來解決某一實(shí)際問題以提高教師素質(zhì)的一種教育教學(xué)實(shí)踐方

法。它具有科學(xué)性、改進(jìn)性和批判性。科學(xué)性，即用科學(xué)方法解決問題；改進(jìn)性,

即改善環(huán)境，改進(jìn)行動；批判性，即教師自我反思的研究。

4、問題行為

【參考答案】問題行為是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，

不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。

5、終身教育

【參考答案】終身教育：終身教育是一系列很具體的思想、實(shí)驗(yàn)和成就，換

言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的所有各個方面、各項(xiàng)內(nèi)容，從一個

人出生的那一刻起一直到生命終結(jié)時為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階

段各個關(guān)頭之問的有機(jī)聯(lián)系。

六、論述題

1、怎樣建立良好的師生關(guān)系？

【參考答案】師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系。

師生之間的現(xiàn)實(shí)關(guān)系是不斷變化和豐富多樣的，具體表現(xiàn)在：師生之間是尊重與

被尊重的人際關(guān)系，師生之間是愛與被愛的朋友關(guān)系，師生之間是服務(wù)與被服務(wù)

的工作關(guān)系，師生之間是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系。要建立良好的師生關(guān)系，需

要做到以下幾點(diǎn)：樹立正確的師生觀，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動性結(jié)

合起來；加強(qiáng)教師與學(xué)生的交往，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)；在平等的基礎(chǔ)上

樹立教師威信，為教育教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造條件。

2、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)。

【參考答案】素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)如下：

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，

強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人

的發(fā)展。素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育。

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、

體、美等方面全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)

地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生

的全面發(fā)展和健康成長。

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，但

每一個學(xué)生都有個別性，因此，教育還要考慮學(xué)生的個性差異，充分發(fā)展學(xué)生的

個性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來，既充分重視學(xué)生

共性的發(fā)展，又要求重視學(xué)生個性的多樣性，從而把學(xué)生的差別性顯示出來并加

以發(fā)展，使每一個學(xué)生都成為具有高度自主性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性的人。

(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)薪精神為重點(diǎn)的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的

新一代人才，這是素質(zhì)教育的時代特征。

創(chuàng)新能力不僅