人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-【第2課時(shí) 加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算】

第2課時(shí)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算課題加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算課型新授課設(shè)計(jì)說明1.留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，探究學(xué)習(xí)規(guī)律。這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了加法交換律及加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是加法兩個(gè)運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)也為后面進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算打下了肯定的基礎(chǔ)。教材轉(zhuǎn)變了以往簡(jiǎn)便計(jì)算以介紹算法技巧為主的傾向，著力引導(dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題中去，進(jìn)一步體會(huì)和認(rèn)識(shí)運(yùn)算定律。同時(shí)留意解決問題策略的多樣性，這對(duì)進(jìn)展學(xué)生思維的機(jī)敏性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力都有肯定的促進(jìn)作用。2.鼓舞學(xué)生合理選擇算法，提高運(yùn)算速度和解決問題的能力。在教學(xué)中，我利用課件出示例題，讓學(xué)生自己讀題，明白題意后確定解答方法。在學(xué)生解答的時(shí)候提示學(xué)生盡可能用多種方法解答。在計(jì)算過程中，運(yùn)用加法運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。本節(jié)課屬于先復(fù)習(xí)舊學(xué)問，再把舊學(xué)問進(jìn)行拓展應(yīng)用，關(guān)鍵看學(xué)生能否機(jī)敏運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用加法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。2.培育學(xué)生機(jī)敏運(yùn)用學(xué)問的能力，進(jìn)展學(xué)生思維的機(jī)敏性。3.培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)機(jī)敏應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：多媒體課件學(xué)具預(yù)備：練習(xí)卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。（5分鐘）1.加法交換律和加法結(jié)合律的內(nèi)容是什么？怎樣用字母表示？2.下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？請(qǐng)寫出來。(1)39+62=62+39（）(2)62+87+13=62+（87+13）（）(3)39+65+61=39+61+65（）(4)17+28+83+72=（17+83）+（28+72）（）1.思考并回答老師提出的問題。2.先在小組內(nèi)說一說，再匯報(bào)，然后集體訂正。1.計(jì)算下面各題。23+38+6246+48+54127+43+57+73答案：1231483002.推斷，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。236+（84+64）=236+64+84=300+84=384（）584+99=584+100+1=684+1=685（）答案：√×3.簡(jiǎn)算。（354+72+28）-54=（354-54）+（72+28）=300+100=400660+102=660+100+2=760+2=7624.一根鐵絲，第一次用去238米，第二次用去360米，余下的比第二次用去的長(zhǎng)162米，這根鐵絲全長(zhǎng)多少米？238+360+360+162=1120（米）答：這根鐵絲全長(zhǎng)1120米。二、運(yùn)用定律，探究體驗(yàn)。（20分鐘）1.課件出示例3，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)題目的內(nèi)容，分析題目的已知條件和問題。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已知條件，獨(dú)立列式。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，利用學(xué)過的學(xué)問解答。4.指名回答，并板書。115+132+118+85=115+85+132+118=（115+85）+（132+118）=200+250=450（千米）5.引導(dǎo)學(xué)生交流，這道題運(yùn)用了加法的什么運(yùn)算定律。6.小結(jié)：通常在簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，加法交換律和結(jié)合律是同時(shí)使用的。1.依據(jù)題目?jī)?nèi)容，分析題目的已知條件和問題。2.學(xué)生獨(dú)立列式。3.同桌互相討論。4.指名回答解答過程。5.互相交流運(yùn)算定律的運(yùn)用，第一步運(yùn)用加法交換律；第二步運(yùn)用加法結(jié)合律。6.認(rèn)真傾聽老師小結(jié)。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋。（12分鐘）1.完成教材第20頁“做一做”第1、2題。2.完成教材第22頁練習(xí)六第4題。1.獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)說說用了哪些運(yùn)算定律。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)計(jì)算過程，集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（3分鐘）1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分地利用主題圖，出示了題組，使整個(gè)教學(xué)流程顯得很連貫。然后把主題圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生小組合作，解決情境中的問題，學(xué)生能