部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護-表格式教案教學(xué)設(shè)計

部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護（第1課時）課題：8我們受特殊保護科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級課時：第1課時提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學(xué)生既要有權(quán)利意識，也要有義務(wù)觀念。其設(shè)計意圖是讓學(xué)生知道，我國法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，未成年人享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。首先，通過以“活動園”中家長關(guān)于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導(dǎo)學(xué)生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”的學(xué)習(xí)，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。最后，通過“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進一步明確未成年人作為家庭中的一員，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關(guān)未成年人的相關(guān)法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。掌握自己生活需要的勞動技能。2.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調(diào)查、討論等不同方法進行探究活動。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)兒童形成對家庭、集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會負責(zé)任，樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級的兒童雖然心理、生理都不夠成熟、社會經(jīng)驗不足，自我保護的意識和能力有限，但其心智已經(jīng)有很大發(fā)展，對很多問題已經(jīng)有自己的看法，對家庭事務(wù)已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力。大多數(shù)的六年級兒童內(nèi)心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會、學(xué)校這類首屬群體和個人性較強的生活空間走進公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參與意識，但對自己的權(quán)利和義務(wù)并不明晰，因此有必要對其進行未成年人相關(guān)法律知識教育，在讓學(xué)生了解自己的義務(wù)的同時，學(xué)會負責(zé)任，承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，遵循以人為本、以學(xué)生為本，倡導(dǎo)“自主一合作一探究”的教學(xué)理念，主要采用情境教學(xué)法、討論式教學(xué)法、活動式教學(xué)法。采用的學(xué)法是自主探究、合作交流等。自主探究是學(xué)生主動探究、討論，交流對知識的理解；合作交流是學(xué)生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。五、教學(xué)重點及難點本課的教學(xué)重點是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力，這是本課的教學(xué)難點。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調(diào)查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調(diào)查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學(xué)生補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。1.說一說：⑴未成年人是指哪些人？（在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。）⑵我國有多少未成年人？（根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，未成年人超過我國人口數(shù)量的五分之一。）2.交流采訪：⑴交流課前調(diào)查：家長眼中的我們。（好奇心重、社會經(jīng)驗少……）⑵交流課前調(diào)查：他人眼中的我們。（經(jīng)不起批評、容易沖動……）⑶我們眼中的未成年人。說說自己不夠成熟的表現(xiàn)。3.讀一讀：知識窗——了解不同國家的法定成年年齡。補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。通過年齡底限的設(shè)定，讓學(xué)生明白“我們”是未成年人，從而為下面的教學(xué)做好鋪墊。通過以“活動園”中家長關(guān)于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導(dǎo)交流課前調(diào)查他人眼中的“我們”，然后讓學(xué)生自我評價“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。通過“知識窗”的學(xué)習(xí)和學(xué)生課前資料的搜集，了解不同國家的法定成年年齡。二、一些重要的年齡節(jié)點1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關(guān)？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關(guān)系密切的法律規(guī)定。1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關(guān)？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關(guān)系密切的法律規(guī)定。預(yù)設(shè)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國民法總則》《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國行政處罰法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國居民身份證法》《中華人民共和國公務(wù)員法》很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在讓學(xué)生懂法、知法、守法，明確法律規(guī)定達到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。三、我們要不要做家務(wù)1.學(xué)習(xí)小組“小小辯論會”：我們要不要做家務(wù)？2.學(xué)習(xí)小組匯報。學(xué)生補充。3.演一演“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時，你準(zhǔn)備怎么對家人說？4.在學(xué)校里，我們應(yīng)該承擔(dān)起哪些義務(wù)？5.在生活中，我們還應(yīng)該承擔(dān)起哪些義務(wù)？1.學(xué)習(xí)小組“小小辯論會”：我們要不要做家務(wù)？你在家里做家務(wù)嗎？2.學(xué)習(xí)小組匯報。其他同學(xué)補充。3.演一演“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時，你準(zhǔn)備怎么對家人說？4.在學(xué)校里，我們應(yīng)該擔(dān)負起哪些義務(wù)？5.在生活中，我們還應(yīng)該擔(dān)負起哪些義務(wù)？預(yù)設(shè)：文明城市創(chuàng)建中，我們應(yīng)該怎么做？孝親敬老，我們應(yīng)該怎么做？創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生討論，通過辯論達成共識，讓學(xué)生總結(jié)出作為家庭成員，應(yīng)該盡到家庭責(zé)任，做一些力所能及的家務(wù)。作為一名學(xué)生，在校園生活中，我們有自己應(yīng)盡的義務(wù)。作為一名社會公民，在文明城市創(chuàng)建中、孝親敬老等方面，我們同樣有自己應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)盡的義務(wù)——我的21天行動

我們是未成年人（我們應(yīng)盡的義務(wù)）我們的空間應(yīng)盡義務(wù)已盡義務(wù)自我評價同學(xué)評價教師評價家長評價家庭中校園里社會上綜合評價通過“我的21天行動”的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會負責(zé)任，督促學(xué)生在家庭中、校園里和社會上，盡到自己的義務(wù)。七、教學(xué)評價設(shè)計

我們受特殊保護（我們是未成年人）評價內(nèi)容自我評價同學(xué)評價教師評價家長評價自主探究小組合作樂于分享課外拓展綜合評價采用”優(yōu)秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、”不合格”(D)四個等級評價。八、板書設(shè)計好奇心重8我們受特殊保護好奇心重↓社會經(jīng)驗少……社會經(jīng)驗少……未滿18周歲承擔(dān)義務(wù)

部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護（第2課時）課題：8我們受特殊保護科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級課時：第2課時提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析教材分析第二框《專門法律來保護》，一起了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，學(xué)會運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。掌握在日常生活中自我保護的方法和技能。2.過程與方法：通過“法律小博士”的介紹，學(xué)習(xí)專門為未成年人制定的法律。通過“我是小法官”的辨析，強化對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)。通過“法律講壇”小組討論交流，進一步了解《中華人民共和國未成年人保護法》知識。通過“我是守法小公民”，深化認識《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的制訂，也是對未成年人的保護。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立依法進行自我保護的意識，學(xué)會運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益，促進自身健康成長。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過本課第一課時“我們是未成年人”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對未成年人的權(quán)利與義務(wù)有了初步的了解和認識。對于保護未成年人的專門法律，很多學(xué)生并不知曉。通過“專門法律來保護”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，填補學(xué)生相關(guān)法律知識的空白。考慮到六年級學(xué)生好勝心強的特點，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律講壇”“我是守法小公民”等方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生學(xué)法知法的興趣，從而提高法治教育的實效。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，遵循以人為本、以學(xué)生為本，倡導(dǎo)“自主一合作一探究”的教學(xué)理念，主要采用情景式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、活動式教學(xué)法。采用的學(xué)法是自主探究、合作交流等。自主探究是學(xué)生主動探究、討論，交流對知識的理解；合作交流是學(xué)生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。五、教學(xué)重點及難點了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。學(xué)會運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、“法律小博士”——介紹專門為未成年人制定的法律1.為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設(shè)的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發(fā)展。請“法律小博士”來介紹專門為未成年人制定的法律。2.請“法律小博士”來說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護?1.“法律小博士”分別介紹《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。2.“法律小博士”說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護?采用“法律小博士”的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)保護未成年人的法律的興趣，目的是讓學(xué)生了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門法律可以保護自己。二、“我是小法官”——《中華人民共和國義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)1.義務(wù)教育關(guān)乎中國教育事業(yè)的發(fā)展。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，不僅有助于促進教育公平，而且對全民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興具有重要意義。請“小法官”來介紹一下，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教有的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，我國制定了哪一部法律？2.閱讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》。請“小法官”們判斷關(guān)于我國義務(wù)教育的說法是否正確。說法正確的在括號里畫“√”,說法不正確的在括號里畫“×”，并嘗試說說理由。1.“小法官”介紹：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，于1986年通過，經(jīng)2006年和2015年兩次修正。強調(diào)教育公平、教育均衡的理念，關(guān)注弱勢群體的受教育問題是這部法律的重要特點。2.“小法官”判斷：1.實施義務(wù)教育。不收學(xué)費、雜費。(√)2.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(√)3.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。(√)4.造齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人自行根據(jù)情況決定。(×)（《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。）通過“我是小法官”的辨析，強化對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)，明確我國義務(wù)教育具有公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性三個基本性質(zhì)。讓學(xué)生了解義務(wù)教育“不收學(xué)費、雜費”，讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任。三、“法律講壇”——《中華人民共和國未成年人保護法》學(xué)習(xí)1.考考你：近年來，我國侵害未成年人權(quán)益的事件時有發(fā)生。這些事件在拷問社會道德的同時，也暴露出未成年人權(quán)利保護方面存在的一系列問題。這些問題已經(jīng)引起社會的普遍關(guān)注。你知道我國第一部專門保護未成年人各項合法權(quán)利的法律是什么？2.“法律講壇”——分小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》，并討論下列問題：⑴《中華人民共和國未成年人保護法》主要規(guī)定有哪些內(nèi)容?⑵結(jié)合你的生活實際，說說你認為家庭、學(xué)校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。3.小結(jié)：保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。只有家庭、學(xué)校、社會、國家各司其職，才能全方位保護未成年人。同學(xué)們反映的一些實際問題，老師也將向相關(guān)部門反映，爭取早日解決。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一些比較嚴(yán)重的問題，可以直接撥打市民熱線電話12345進行反映，特別嚴(yán)重的可撥打110。1.《中華人民共和國來成年人保護法》是我國第一部專門保護未成年人各項合法權(quán)利的法律。2.⑴《中華人民共和國未成年人保護法》主要規(guī)定有哪些內(nèi)容?預(yù)設(shè)：《中華人民共和國來成年人保護法》明確了對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護，社會保護和司法保護。該法為促進未成年人的健康成長提供了更好的法律保障，體現(xiàn)了國家對未成年人的關(guān)心和愛護。⑵結(jié)合你的生活實際，說說你認為家庭、學(xué)校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。預(yù)設(shè)：學(xué)校周邊，社會車輛違規(guī)停放，需要相關(guān)部門采取有效措施制止；上學(xué)和放學(xué)時段，需要加強警力維持校門口交通秩序；校園周邊，有小吃店賣的食品不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，需要政府部門進行整治等。通過“法律講壇”，分小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的主要內(nèi)容。學(xué)生是《中華人民共和國未成年人保護法》的真正受益者，對于自身保護也有自己的看法，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會在保護未成年人方面存在的問題，旨在讓學(xué)生學(xué)法、知法，學(xué)會用法律武器保護自己，學(xué)會通過市民熱線電話12345和報警電話110等合理反映問題。四、“我是守法小公民”——《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》學(xué)習(xí)1.“我是守法小公民”——考考你：為了有效預(yù)防未成年人違法犯罪，國家制定的法律是什么？這部法律主要明確了哪些內(nèi)容？2.小組學(xué)習(xí)“知識園”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件審判白皮書材料。⑴“我是守法小公民”，我們要遵紀(jì)守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪類型。不看不知道，一看嚇一跳，青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。⑵認真閱讀、分析餅狀圖，嘗試從未成年人的角度，對預(yù)防未成年人違法犯罪提出幾點建議。

3.作為未成年人，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，知法、守法，銘