北師大英語學(xué)英語不再難

北師大英語學(xué)英語不再難一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語教材，第三章“英語不再難”，主要內(nèi)容包括：單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等；句型的練習(xí)，如“ing形式的動詞作主語和賓語，以及情態(tài)動詞can的用法；語法點的講解，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的單詞和短語，并能夠熟練運用；2.學(xué)生能夠理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作；3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式提高英語綜合運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞和短語的正確拼寫和用法；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用和情態(tài)動詞can的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，錄音機，單詞卡片學(xué)具：筆記本，鉛筆，課本五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生自由對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的話題，如：“Whatdidyoudoyesterday?Whatareyoudoingnow?Whatwillyoudotomorrow?”等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）教師通過播放一段英語動畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫片中的人物正在進(jìn)行的動作，從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。接著，教師提問：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的單詞和短語，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師通過例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“IamstudyingEnglishnow.”。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、連線等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。同時，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查他們對知識點的掌握情況。5.小組活動（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，如：“Whatareyoudoingnow?”。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正他們的錯誤。7.布置作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can寫一篇小短文，描述他們正在進(jìn)行的動作和能夠做到的事情。六、板書設(shè)計現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）+其他例句：IamstudyingEnglishnow.情態(tài)動詞can的用法1.表示能力：主語+can+動詞原形+其他例句：Icanswim.2.表示允許：主語+can+動詞原形+其他3.表示請求或邀請：主語+can+動詞原形+其他例句：Canyouhelpme?七、作業(yè)設(shè)計1.單詞和短語：根據(jù)單詞卡片，寫出本節(jié)課的單詞和短語，并造句。答案：study,difficult,easy,hardwork,practice例句：IstudyEnglisheveryday.2.句子練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can各寫一句，描述你正在進(jìn)行的動作和你能夠做到的事情。答案：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：Iamreadingabooknow.情態(tài)動詞can：Icanrideabike.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如：學(xué)生對單詞和短語的掌握情況，對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can的運用情況等。同時，教師可以拓展延伸，讓學(xué)生通過查找資料，了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can在實際生活中的應(yīng)用。教師還可以鼓勵學(xué)生參加英語角等活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及北師大版英語教材第三章“英語不再難”的相關(guān)知識點，包括單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等；句型的練習(xí)，如“ing形式的動詞作主語和賓語，以及情態(tài)動詞can的用法；語法點的講解，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)難點與重點重點：單詞和短語的正確拼寫和用法；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用和情態(tài)動詞can的用法。三、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師通過與學(xué)生自由對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的話題，如：“Whatdidyoudoyesterday?Whatareyoudoingnow?Whatwillyoudotomorrow?”等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）：教師通過播放一段英語動畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫片中的人物正在進(jìn)行的動作，從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。接著，教師提問：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的單詞和短語，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師通過例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“IamstudyingEnglishnow.”。4.課堂練習(xí)（10分鐘）：教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、連線等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。同時，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查他們對知識點的掌握情況。5.小組活動（10分鐘）：教師將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，如：“Whatareyoudoingnow?”。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正他們的錯誤。7.布置作業(yè)（5分鐘）：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can寫一篇小短文，描述他們正在進(jìn)行的動作和能夠做到的事情。四、板書設(shè)計現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）+其他例句：IamstudyingEnglishnow.情態(tài)動詞can的用法：1.表示能力：主語+can+動詞原形+其他例句：Icanswim.2.表示允許：主語+can+動詞原形+其他3.表示請求或邀請：主語+can+動詞原形+其他例句：Canyouhelpme?五、作業(yè)設(shè)計1.單詞和短語：根據(jù)單詞卡片，寫出本節(jié)課的單詞和短語，并造句。答案：study,difficult,easy,hardwork,practice例句：IstudyEnglisheveryday.2.句子練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can各寫一句，描述你正在進(jìn)行的動作和你能夠做到的事情。答案：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：Iamreadingabooknow.情態(tài)動詞can：Icanrideabike.六、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如：學(xué)生對單詞和短語的掌握情況，對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can的運用情況等。同時，教師可以拓展延伸，讓學(xué)生通過查找資料，了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和情態(tài)動詞can在實際生活中的應(yīng)用。教師還可以鼓勵學(xué)生參加英語角等活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解；2.語調(diào)要生動有趣，變化多樣，以吸引學(xué)生的注意力；3.在講解知識點時，語速適中，確保學(xué)生能夠跟上思路；4.使用肢體語言和面部表情，增強語言的感染力。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行；2.在熱身、新課呈現(xiàn)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，注意時間的把控；3.留出時間讓學(xué)生提問和回答，確保課堂互動充分；三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考；2.鼓勵學(xué)生積極回答，提倡小組討論，增強互動性；3.適時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心；4.引導(dǎo)學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的分析能力。四、情景導(dǎo)入1.利用動畫、圖片等直觀教具，引起學(xué)生的興趣；2.通過與學(xué)生自由對話，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；3.以學(xué)生熟悉的生活場景為例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語；4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中感知和運用英語。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了本節(jié)課的重點和難點；2.反思教學(xué)過程是否流暢，時間分配是否合理；3.反思課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)性