三年級下冊綜合實踐活動教學設計- 體驗古法造紙｜教科版 23張

三年級下冊綜合實踐活動教學設計-體驗古法造紙｜教科版23張主備人備課成員教材分析《體驗古法造紙｜教科版23張》是三年級下冊綜合實踐活動教學設計的一部分。本章節(jié)通過介紹古法造紙的歷史、流程和技藝，讓學生了解紙的起源和制作過程，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將帶領(lǐng)學生走進造紙的歷史，親自動手體驗造紙過程，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。同時，本節(jié)課還將引導學生思考紙的環(huán)保問題，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.實踐創(chuàng)新能力：通過親自動手體驗造紙過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.文化傳承意識：了解古法造紙的歷史背景和技藝，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

3.環(huán)保意識：引導學生思考紙的環(huán)保問題，提高學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.團隊協(xié)作能力：在造紙過程中，培養(yǎng)學生團隊合作、互助互學的良好品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

-古法造紙的基本流程：學生需要掌握古法造紙的每一個步驟，包括準備原料、攪拌、過濾、壓制、晾曬等。

-紙的歷史與文化價值：學生需要了解紙的起源，以及紙在文化交流和文明傳承中的重要性。

-環(huán)保意識：通過實踐活動，讓學生認識到造紙過程中的資源利用和環(huán)境保護，提倡節(jié)約用紙和循環(huán)利用。

2.教學難點：

-造紙漿的攪拌技術(shù)：如何掌握恰當?shù)臄嚢杷俣群土Χ?，使紙漿均勻分布，這是造紙成功的關(guān)鍵。

-造紙層的均勻鋪張：如何在托網(wǎng)上均勻鋪張紙漿，確保紙張的質(zhì)地均勻和強度。

-晾曬過程中的紙張變形控制：在晾曬過程中，如何避免紙張因溫度和風力影響而產(chǎn)生變形。

-對紙張文化價值的深入理解：如何引導學生從造紙活動中體會到紙的文化價值，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

-實驗室用具：托網(wǎng)、紙漿、水、晾曬架、剪刀、模具等。

-教學設備：投影儀、音響設備、白板、黑板。

課程平臺：

-教學PPT。

-相關(guān)視頻資料。

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)資料：關(guān)于古法造紙的歷史背景、紙張文化的文章。

-在線視頻教程：古法造紙的詳細步驟演示。

教學手段：

-小組討論：分組進行造紙實踐，促進團隊合作與交流。

-觀察學習：通過觀看視頻和教師示范，學習造紙技巧。

-實踐活動：親自動手體驗造紙過程，提高實踐能力。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是一種非常古老的技術(shù)——古法造紙。你們知道紙是怎么來的嗎？紙的歷史悠久，在我國古代，人們是如何制作紙張的呢？讓我們一起來探究一下吧。

2.講授知識（15分鐘）

首先，我來給大家講解一下古法造紙的基本流程。古法造紙需要準備紙漿、水、晾曬架等工具。制作紙張的過程中，要注意攪拌紙漿的均勻性，以及鋪漿時的速度和力度。接下來，我們要將紙漿鋪在托網(wǎng)上，然后進行晾曬，最后修剪成我們需要的形狀。

在這個過程中，紙張的質(zhì)地和強度都與攪拌和鋪漿的技巧有很大關(guān)系。另外，造紙過程中也要注意環(huán)保，盡量減少資源的浪費。

3.實踐操作（20分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，按照我們剛剛講解的步驟，親自動手體驗一下古法造紙的過程。在操作過程中，要注意安全，并且盡量保持紙漿的均勻性和鋪漿的穩(wěn)定性。

4.交流分享（10分鐘）

5.總結(jié)反思（5分鐘）

今天的課就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容。謝謝大家！教學資源拓展1.拓展資源：

-古代紙張藝術(shù)：介紹中國古代紙張的藝術(shù)風格和特點，如剪紙、紙雕等。

-紙張的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)紙張的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保措施。

-紙張在文化交流中的作用：探討紙張在傳播知識和促進文化交流中的重要作用。

-世界各地的造紙技藝：介紹不同國家和地區(qū)的造紙技藝和發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-進行紙張藝術(shù)創(chuàng)作：學生可以嘗試剪紙、紙雕等藝術(shù)形式，發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出精美的紙張藝術(shù)品。

-調(diào)查和分析：學生可以調(diào)查和分析紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，了解造紙行業(yè)的環(huán)?，F(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并提出改進建議。

-研究論文：學生可以選擇一個與紙張相關(guān)的話題，進行深入研究，并撰寫研究論文。

-參觀訪問：組織學生參觀造紙廠或者相關(guān)的文化展覽，親身感受造紙技藝和紙張文化的重要性。教學反思與改進1.設計反思活動：

在課后，我會組織學生進行反思活動，讓他們回顧和評估自己在課堂上的學習和表現(xiàn)。我會引導學生思考他們在造紙過程中的體驗和感受，以及他們對紙張文化和環(huán)保意識的理解。此外，我也會鼓勵學生提出對教學內(nèi)容和教學方式的反饋和建議。

2.制定改進措施：

根據(jù)學生的反思和反饋，我會認真考慮需要改進的地方，并制定相應的改進措施。如果學生普遍反映某個步驟比較困難，我會考慮提供更詳細的指導或者增加練習時間。如果學生對某個知識點有疑問，我會尋找更多的教學資源或者調(diào)整教學方法，以確保學生能夠更好地理解和掌握。

我也會注重學生的參與和興趣，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個環(huán)節(jié)失去興趣，我會嘗試引入更多的互動和游戲元素，以激發(fā)他們的學習熱情。同時，我會與同事交流和分享教學經(jīng)驗和資源，以便在未來的教學中相互借鑒和改進。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我會通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在教學過程中，我會不斷提問，引導學生思考和討論，通過他們的回答和表現(xiàn)來評估他們的理解和掌握程度。同時，我也會注意觀察學生的參與情況和動手操作的能力，看是否能夠熟練掌握古法造紙的技巧。

對于學生的表現(xiàn)，我會及時給予反饋和指導，幫助他們解決問題和糾正錯誤。如果發(fā)現(xiàn)有學生沒有完全理解和掌握某個知識點，我會再次強調(diào)和解釋，并提供額外的練習機會，以確保他們能夠跟上進度。

2.作業(yè)評價：

對于學生完成的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業(yè)時