高中語(yǔ)文-5.2《學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)-議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》課件-新人教版必修3

新課標(biāo)人教版課件系列?高中地理?必修1第一頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。一、議論文有關(guān)知識(shí)：

議論文又叫做說理文，它是以議論作為主要表達(dá)方式，對(duì)客觀事物進(jìn)行分析評(píng)論用以說明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種文體。作者主要是通過擺事實(shí)、講道理、邏輯論證等手段，運(yùn)用要領(lǐng)、概念、判斷、推理等邏輯方式，直接說明自己的觀點(diǎn)，表示自己的態(tài)度、意見和感情，到達(dá)以理服人的目的。

第二頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。二、議論文事例論據(jù)與分析的方法

1、要用好既典型又生動(dòng)的論據(jù)，必須做到表達(dá)事例時(shí)要高度概括，不能為表達(dá)而表達(dá)，表達(dá)應(yīng)為議論效勞。2、事例表達(dá)完后要對(duì)所表達(dá)的事例進(jìn)行分析，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出所選取的意思。第三頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是：只表達(dá)事例，不進(jìn)行分析，形成“論據(jù)+論據(jù)=觀點(diǎn)〞的錯(cuò)誤形式。其實(shí)應(yīng)用事實(shí)論據(jù)寫作文好比用磚壘墻，事例是磚，而分析議論那么是磚與磚之間的泥，離開這“泥〞墻就不牢固。第四頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。探究：

對(duì)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析有哪些方法？公欲善其事，必先利其器第五頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。材料1：班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中沉著不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林那么徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。第六頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。1、例后評(píng)論

在表達(dá)完事例后，為了密切所舉例子和觀點(diǎn)的關(guān)系，或?yàn)榱送怀鍪吕N(yùn)涵的意義，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)行評(píng)論。第七頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。材料2：君不見文王拘而演?周易?，仲尼厄而作?春秋?，左丘失明厥有?國(guó)語(yǔ)?，孫子臏腳?兵法?修列?；蛟S正是這些磨難，使他們形成沉穩(wěn)的性格，最終取得了輝煌成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘假設(shè)秦王不愛紛奢，以求沉穩(wěn)，那么可遞三世以至萬世而為君。第八頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。2、例后假設(shè)

即用假設(shè)性的語(yǔ)言，把事物之間的因果關(guān)系剖析出來。

第九頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。材料3：如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事那么慌，處事那么亂。霸王以一已私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。第十頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。3、例后比較

在表達(dá)完事例之后，對(duì)所敘事例進(jìn)行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)。

第十一頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。材料4：魏晉南北朝時(shí)那“不為五斗米折腰〞的陶淵明辭官歸隱，僅僅是因?yàn)閰拹汗賵?chǎng)的黑暗生活嗎？不，還因?yàn)樗且晃晃娜?，他的?chuàng)作只能屬于自然，仔細(xì)體會(huì)他的詩(shī)吧，假設(shè)不是那恬靜的田園生活，又怎能留下“心遠(yuǎn)地自偏〞的悠然、“采菊東籬下，悠然見南山〞的閑情和“悅親戚之情話，樂琴書以消憂〞的歡快？第十二頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。4、例后設(shè)問

在表達(dá)完事例之后，對(duì)所述事例中存在的矛盾進(jìn)行發(fā)問，然后再分析產(chǎn)生矛盾的原因。

第十三頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。材料5：伯牙對(duì)知音的追求使高山流水一曲成絕唱，蘇秦、孫敬對(duì)知識(shí)的追求讓懸梁刺股一言成警訓(xùn)，賈島對(duì)詩(shī)的意境的追求而使“推敲〞流傳千古，只有追求，才會(huì)有收獲。第十四頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。5、化用事例

即用一兩句話對(duì)所選事例進(jìn)行高度概括，然后再運(yùn)用到議論的行文中。其前提是，所選事例必須是眾所周知的。如上段文字化用了四個(gè)事例，都沒有展開，卻使得整個(gè)句子緊湊，文氣貫穿。

第十五頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。課堂訓(xùn)練：運(yùn)用所學(xué)方法對(duì)以下事例進(jìn)行處理，用來論證“金錢誠(chéng)可貴，老實(shí)價(jià)更高〞的論點(diǎn)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行第十六頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。材料：徐麗珍，女，20歲，共青團(tuán)員，福建省壽寧縣鳳陽(yáng)鄉(xiāng)基德村村民。全國(guó)道德模范〔老實(shí)守信〕之一。第十七頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十四分。2005年4月6日下午，在溫州市區(qū)大南門名歐咖啡店當(dāng)效勞員的徐麗珍收拾座臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)路易?威登的大皮包，立即上交給辦公室。當(dāng)大堂經(jīng)理翻開皮包