人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)（附安全培訓(xùn)知識(shí)共2篇）

三年級(jí)音樂(lè)教案目錄

學(xué)年度第一學(xué)期

序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼

1阿細(xì)跳月2

2愛(ài)唱歌的小杜鵑4

3白鴿6

4打棗8

5大樹(shù)樁你有幾歲10

6法國(guó)號(hào)12

7放馬山歌14

8快樂(lè)寶貝16

9快樂(lè)的doremi18

10老爺爺趕鵝19

11森林水車20

12土耳其進(jìn)行曲22

13我是小小音樂(lè)家24

14中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌26

15捉泥縱28

16紫竹調(diào)30

課題阿細(xì)跳月

1.能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的

民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2.能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠

教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)辨樂(lè)曲中各種樂(lè)器音色的變化。

3.學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳

月”的基本舞步。

教學(xué)重難點(diǎn)掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、節(jié)奏律動(dòng)。

今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉

隊(duì)喲！

>>

XXXXXXXX

走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：模仿拍節(jié)奏。

師：走的節(jié)奏是怎樣的？

生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：XXXX

X..

師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種

舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。（表演跳月的基本舞步）

節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）

二、分析、練唱。

課題愛(ài)唱歌的小杜鵑

1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱

《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作

品中的音樂(lè)形象。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)

行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、碟片、電子琴、打擊樂(lè)器

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

（-）律動(dòng)

1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙?/p>

級(jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們

隨著音樂(lè)像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想

不想試試？（播放二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、

靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。今天

我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽(tīng)：（播

放《愛(ài)唱歌的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）

（二）導(dǎo)入新課

師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥的歌聲了嗎？

師：誰(shuí)來(lái)模仿一下

A、生模唱“咕咕”的聲音、

B、師：真聰明，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)

同學(xué)們?cè)?/p>

課題白鴿

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合

唱中學(xué)會(huì)與人合作。

2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的

教學(xué)目標(biāo)聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲

美。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)

他們積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)正確掌握歌曲的旋律。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們好，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們隨著

歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！（放《嘀哩嘀哩》音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生

跳起來(lái)）。剛才在音樂(lè)聲中，我們聽(tīng)到黃鵬鳥嘀哩嘀哩的

叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來(lái)到我們教室，

知道是什么鳥嗎？（生：鴿子或和平鴿）。誰(shuí)來(lái)模仿一下

鴿子的叫聲？（生：咕咕咕）這只潔白的鴿子還唱著好聽(tīng)

的歌曲呢。

2、老師范唱:

1=C204

544414333I22|5-|5444|4333|

2211-1

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

咕咕咕咕咕

3、學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。

4、師：這只可愛(ài)的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上，咕咕

咕的呼喚我

課題打棗

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情，用輕松、活潑的

情緒演唱。

教學(xué)目標(biāo)

2.動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的棗嗎？那么，你們想和老師一起

去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出

示課題）。

二、教唱歌曲

1.聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。

2.跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4.指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理

1.用活潑的情緒演唱。

2.結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的

高興與得意。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1.創(chuàng)編歌詞

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

課題大樹(shù)樁你有幾歲

1、通過(guò)學(xué)唱《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并

能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)（“f”、

“P”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng)）和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情

教學(xué)重難點(diǎn)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、師生問(wèn)好

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂(lè)課堂。我們402班

的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲

啦？噓，讓老師先來(lái)猜一猜。

1、老師猜學(xué)生年齡。（9-10）

有節(jié)奏地念：xxxlxxxlx.xxx|x--|

同學(xué)呀！同學(xué)呀！你呀九歲啦。

（重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符）

2、師生猜教師年齡

師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大？

A.生回答

B.（能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來(lái)呢）有節(jié)奏地回

答。

三、新課教學(xué)

1、出示大屏幕（大樹(shù)樁圖片）

課題法國(guó)號(hào)

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲

音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)

自信的“我”。

教學(xué)目標(biāo)2、能人是法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱一一圓號(hào)，并

熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)

弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、簡(jiǎn)介圓號(hào)

1、學(xué)生聽(tīng)一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片段。

2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試這

找出所聽(tīng)的樂(lè)器。

3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。

二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

1、聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問(wèn)用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，

用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，

邊唱邊拍。

三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。

課題放馬山歌

1、情感目標(biāo)：能較完整地用地方語(yǔ)言演唱《放牛山歌》，

表達(dá)四川牧童歡樂(lè)、愉悅勞動(dòng)的心情。

2、知識(shí)與技能：

教學(xué)目標(biāo)1）了解山歌

2）通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、噴亮

的風(fēng)格特點(diǎn)。

3）初步掌握八分音符的時(shí)值

教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嚓亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句中“XXX”節(jié)奏型的掌握

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好！

二、談話導(dǎo)入

今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌.

你們聽(tīng)，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)歌的聲音了

1、師唱對(duì)歌

321I2—1121|6—||

弟兒羅喂弟兒羅喂

哥兒羅喂哥兒羅喂

2、學(xué)生分角色扮演唱

在山頂你們覺(jué)得要用怎么樣的聲音來(lái)唱？

生：……

師小結(jié)：山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、噴亮.

你們知道什么是山歌嗎？

生：……

師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。

3、生學(xué)唱321|2—1121|6—1|這句樂(lè)譜

三、新歌教學(xué)

課題快樂(lè)寶貝

1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸

教學(xué)目標(biāo)

福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌曲所表達(dá)的情感——“快樂(lè)”

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入新課：

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。

有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這

個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想

不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，

那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲--一快樂(lè)寶貝。

二、展開(kāi)新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么

不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他

們學(xué)著配合。

B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。

課題快樂(lè)的doremi

1、演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快

的情緒，

教學(xué)目標(biāo)

2、認(rèn)識(shí)和演唱音符doremio

教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記doremi三個(gè)音

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》

1、聽(tīng)賞歌曲

(1)聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》

(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中

的doremi。

2、聽(tīng)唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，

輕聲唱一遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，

加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演

唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

課題老爺爺趕鵝

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱

教學(xué)目標(biāo)《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、引入。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首

羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

2、跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

五、展不，總結(jié)。

教后記:

課題森林水車

1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知

教學(xué)重難點(diǎn)

道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、表演《小瓜棚》

1.聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生

拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺(jué)到有什么不同了嗎？

2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右

下角“走”的方式，邊唱邊走。

6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到

滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽(tīng)《森林水車》

1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。

聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？

心情是什么樣的？

2.教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生

有直觀的感受。

課題土耳其進(jìn)行曲

1.通過(guò)聽(tīng)賞和參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；引

導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過(guò)聆聽(tīng)、隨音樂(lè)隊(duì)列行進(jìn)及用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏等活

教學(xué)目標(biāo)

動(dòng)，使學(xué)生得到愉快的感受和情感體驗(yàn)。

3.在隨音樂(lè)隊(duì)列行進(jìn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能

力。

1.通過(guò)聽(tīng)賞及音樂(lè)活動(dòng)，感受和體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)2.在隨音樂(lè)隊(duì)列行進(jìn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能

力。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

學(xué)生聽(tīng)著貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》，踏步進(jìn)教室。（貝

多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？大家在音樂(lè)的伴奏下走得很整齊、

很帶勁。聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你們有什么感受？（學(xué)生回答）

二、初聽(tīng)樂(lè)曲

1.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻。

教師請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)這首樂(lè)曲，然后提問(wèn)：

（1）樂(lè)曲給你感受最深的是什么？

(2)你想象到了什么樣的畫面？

引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)樂(lè)曲情緒。想象士兵精神抖擻行進(jìn)的

樣子。2.再聽(tīng)樂(lè)曲貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p這首樂(lè)曲，請(qǐng)你在音樂(lè)中找一找答

案，它是幾拍子的樂(lè)曲？除此之外你還注意到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生感知樂(lè)曲的節(jié)拍為二拍子，如果能聽(tīng)出旋律有重

復(fù)更好。

課題我是小小音樂(lè)家

L用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是小小音樂(lè)

家》。

教學(xué)目標(biāo)2.愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

3.用圖畫、表演、打擊樂(lè)器，歌舞等形式表現(xiàn)《我是小小音

樂(lè)家》。

教學(xué)重難點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)：

1.聽(tīng)音樂(lè)《哆來(lái)咪》律動(dòng)進(jìn)教室。

2.師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)《哆來(lái)咪》手勢(shì)。

——播放課件《哆來(lái)咪》師與生一起邊唱邊做手勢(shì)。

2.談理想。

師：太棒了！我們的音樂(lè)就是由1.2.3.4.5.6、7這七個(gè)

美妙的音符來(lái)構(gòu)成的。同學(xué)們你們有沒(méi)有自己的理想？能

告訴老師長(zhǎng)大后你們相干什么？

生：

3.觀看圖片。

——播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片。

師：他們把美妙的音樂(lè)帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐?/p>

樂(lè)家。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂(lè)家嗎？今天老師帶來(lái)了一位

小小音樂(lè)家，他想和

課題中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

1.欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂(lè)曲雄壯、有力的

音樂(lè)情緒，在此基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，

激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過(guò)創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興

創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直

前的革命精神。

教學(xué)重難點(diǎn)欣賞歌曲的同時(shí)感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事

嗎？

生：（回答問(wèn)題，講述）

［形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師

生互動(dòng)。］

（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃

閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是

在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

［影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了

解歷史的興趣。］

（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

課題捉泥縱

1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥嫌》，體會(huì)嬉戲的愉

教學(xué)目標(biāo)快情緒

2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、課前發(fā)聲練習(xí)。

二、新歌學(xué)習(xí)。

師：聽(tīng)一聽(tīng)，歌中的這些孩子在玩什么呢？

1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥嫌

師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂(lè)人侯德建先生所寫的童

謠，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌。

2、再聽(tīng)歌曲。聽(tīng)聽(tīng)歌中提到了哪些景物？

幼兒：池塘、雨、田野、泥嫌；

泥縱：泥縱是最為常見(jiàn)的魚類，常生活在水田、池塘、溝

渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑

點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著5對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，

能耐卻很大，泥嫁的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源

涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥果肉質(zhì)鮮美，

富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，

深受人們所喜愛(ài)。糾正“了"-liao

3、有感情地朗讀歌詞。

課題紫竹調(diào)

1.在各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠與同學(xué)合作，并積極參與。

2.能夠辨別二胡、笛子、琵琶的不同音色。

教學(xué)目標(biāo)

3.聽(tīng)《紫竹調(diào)》，知道民族樂(lè)器合奏的一般常識(shí)，了解民族

樂(lè)器的特點(diǎn)。

1.指導(dǎo)學(xué)生闖關(guān)的同時(shí)，準(zhǔn)確地欣賞《紫竹調(diào)》。

教學(xué)重難點(diǎn)2.正確聽(tīng)辨各種樂(lè)器的演奏順序。

3.根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)，即興為樂(lè)曲伴奏。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.律動(dòng)進(jìn)教室

小朋友們拿著自制的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)邊打節(jié)拍邊進(jìn)教

室。

2.步入情境

師：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我校要與江南水鄉(xiāng)

的一所小學(xué)搞聯(lián)誼會(huì)。參加的前提條件是必須‘智闖三

關(guān)'，回答對(duì)由我提出的有關(guān)《紫竹調(diào)》的所有問(wèn)題。同

學(xué)們有沒(méi)有信心闖關(guān)成功呢？祝你們成功！”

二、智闖三關(guān)——欣賞《紫竹調(diào)》

第一關(guān)：才藝大比拼

師：“歡迎大家來(lái)闖關(guān)。第一關(guān)是‘才藝大比拼'，請(qǐng)你

們用最精彩的形式向大家介紹自己?！?/p>

生：分三隊(duì)介紹自己

A.用英語(yǔ)介紹。

B.用學(xué)過(guò)的歌曲旋律介紹。

小學(xué)校園安全知識(shí)培訓(xùn)

主講人：任永強(qiáng)

在我們學(xué)校這個(gè)充滿溫情的大家庭里，我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，有說(shuō)有笑，就

像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂(lè)是長(zhǎng)久的。但我們

這個(gè)家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會(huì)發(fā)生一些意外，這些意外情況普遍嗎？

它究竟是由何原因引起的呢？

每一學(xué)期，都有個(gè)別同學(xué)在校園內(nèi)因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關(guān)

情況，我在同學(xué)們中間進(jìn)行了一次安全事故調(diào)查。調(diào)查表明，一部分同學(xué)在校園里有磕

碰受傷的經(jīng)歷：有的學(xué)生由于不小心或其他原因受傷，其中有的由于打鬧造成受傷，有

的由于課間奔跑而相撞受傷，有的不小心自己跌倒受傷。把這些學(xué)生意外受傷的事故搜

集整理歸類，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)意外事故是他們自己不小心摔跤或肆意打鬧沖撞造成的。

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、

鍛煉身體、娛樂(lè)游戲、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。校園生活緊張又快樂(lè)。

然而，也有個(gè)別同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律，追趕打鬧，玩危險(xiǎn)的玩具，造成了各種意外

傷害事故，破壞了校園生活的安寧。

一、勞動(dòng)安全

為了培養(yǎng)同學(xué)們的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的勞

動(dòng)技能，學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在

勞動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)绻蛔袷貏趧?dòng)紀(jì)律，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)。如站在窗臺(tái)上擦玻璃

時(shí)，不注意安全就容易失手摔下來(lái)；擦門窗桌椅時(shí)不小心，就有可能被鐵釘、玻璃割傷

手指，嚴(yán)重的可能引起破傷風(fēng)。

二、在勞動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們要注意如下事項(xiàng)：

1.注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地，牢記安全。

2.注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng)。

3.不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng)。

4.不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲，以免造成安全事故。

三、交通安全

道路是為了便利交通而建造的。道路上車輛、行車川流不息，交通十分繁忙，如果

我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當(dāng)成“游戲場(chǎng)”，不僅影響交通，而且非常危險(xiǎn)。

例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放風(fēng)箏等，不少人不僅在課間休息時(shí)間玩，而在上學(xué)、

放學(xué)的道路上也玩。殊死搏斗不知這樣非常危險(xiǎn)，有時(shí)為追趕玩的物品跑向路中，導(dǎo)致

汽車駕駛員措手不及，而發(fā)生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毯子、玩呼拉圈，都

會(huì)給來(lái)往人帶來(lái)不便，也是妨礙交通的違章行為。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩

耍。同學(xué)們要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。過(guò)馬

路時(shí)做到一停、二看（向左看）、三通過(guò)，并走斑馬線，行走時(shí)走人行橫道。

四、食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)

不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的店買東西。不買無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)包質(zhì)期的食品。不暴

吃食品，同學(xué)們必須加強(qiáng)自我防范意識(shí)，在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)

我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，因?yàn)槟莻€(gè)人就是有可能騙你上當(dāng)?shù)?/p>

壞人。遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)的告訴家長(zhǎng)和老師。

同學(xué)們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。

五、我總結(jié)出以下同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷的原因：

1.在校園、教師里追逐打鬧；

2.集體活動(dòng)時(shí)，不講秩序、互相擁擠；

3.拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去；

4.打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧；

5.攀高并從高處往下跳；

6.爬墻、玩鐵門、教室門；

六、下面，我們一條一條地來(lái)對(duì)照一下，想想你平時(shí)是怎么做的。

1.在教室里追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教室里比較狹窄，追逐打鬧容易撞倒，比如兩位同學(xué)因?yàn)樵诮淌依镒分鸫螋[，而將另一

位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒的時(shí)候，如果額頭正好撞在尖尖的課桌角上，就會(huì)頭破血流。

當(dāng)然，不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了，在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的

時(shí)候一定要記?。喊踩谝弧?/p>

2.集體活動(dòng)時(shí)，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強(qiáng)調(diào)：出進(jìn)教室要靠右行走，那么

你做到了嗎？

3.拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去。這樣的場(chǎng)面你一定不陌生吧,

尤其是低年級(jí)的孩子，一開(kāi)始都趴在操場(chǎng)上玩，到后來(lái)不知怎么的就扔起石頭來(lái)了，沒(méi)

扔到人還好，扔到了呢？砸到頭上，就會(huì)血流滿面，上醫(yī)院縫針、打針、吃藥，還要耽

誤學(xué)習(xí)。再比如，有些同學(xué)在教室里把書本扔來(lái)扔去，把文具盒扔來(lái)扔去，你覺(jué)得這樣

做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真思考一下。

4.打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧。勞動(dòng)工具指哪些？掃把、拖把。這些都是勞動(dòng)工具,

但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來(lái)打去，這樣的場(chǎng)面你一定也不陌生吧。你覺(jué)得這

樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？我們也可以思考一下。希望大家做這些事之前都能想一想

后果。

5.爬墻、玩鐵門、教室門。我們的同學(xué)都是很好玩的，有些人又特別喜歡開(kāi)同學(xué)的

玩笑。比如關(guān)上教室門，不讓其他同學(xué)進(jìn)來(lái)；人多一擁擠，可能會(huì)發(fā)生踩踏事件，后果

就嚴(yán)重了。門是用來(lái)防小偷的，可不是我們的玩具。說(shuō)了那么多，那么如何排除我們身

邊的安全隱患，使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮呢？希望大家做到以下幾點(diǎn)：

(1)在校時(shí)間學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校，有事外出得向班主任請(qǐng)假。

(2)學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽(tīng)從老師指揮，特別是體育課、活動(dòng)課等，應(yīng)在老