材料作文500字9篇

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１、明確要求：

老師要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀所給材料，審清題意，明確本次習(xí)作要求。角度一的習(xí)作指導(dǎo)可以同口語(yǔ)交際相聯(lián)系，角度二的習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)合抱負(fù)象。老師可以有所側(cè)重地指導(dǎo)一個(gè)角度的習(xí)作。

２、開(kāi)啟思路：

首先確定寫誰(shuí)〔寫作對(duì)象〕，其次要思索表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)，最終要考慮如何組織材料，怎樣選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)突出人物特點(diǎn)。老師要把同學(xué)的思路打開(kāi)，鼓舞同學(xué)在內(nèi)容的選擇、挨次的支配、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。當(dāng)然要求要適度。動(dòng)筆之前讓同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，以開(kāi)啟思路，活躍思維，然后再按要求習(xí)作。

３、指導(dǎo)想象：

角度二的習(xí)作，教學(xué)中，老師首先要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真研讀所給材料，確定文章所要反映的主題〔如，表現(xiàn)伴侶間的友情〕，然后根據(jù)人物的特點(diǎn)合理地綻開(kāi)想象，如，事情是怎樣進(jìn)展的，結(jié)果又會(huì)怎樣，從而給大家展現(xiàn)具有肯定特點(diǎn)的人物和詳細(xì)、充實(shí)的故事內(nèi)容。同時(shí)，要留意在引導(dǎo)同學(xué)想象的過(guò)程中，滲透寫法指導(dǎo)。

４、回顧寫法：

習(xí)作前，可以讓同學(xué)把本單元學(xué)習(xí)到的一些描寫人物的方法進(jìn)行回顧，引導(dǎo)同學(xué)思索：習(xí)作要表現(xiàn)人物什么特點(diǎn)，要突出這一特點(diǎn)可運(yùn)用哪些寫人的方法。讓同學(xué)明白，抓住人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)表現(xiàn)人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清晰，寫詳細(xì)，寫得打動(dòng)人心。同時(shí)，也增添他們運(yùn)用這些方法的意識(shí)。

５、習(xí)作評(píng)改：

兩個(gè)角度的習(xí)作各選一篇較為典型的作品，請(qǐng)全班同學(xué)共同評(píng)議，確定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題。還可以讓同學(xué)讀一讀自己習(xí)作中最滿足的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)溝通，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的建議，進(jìn)一步修改習(xí)作，直到滿足為止。

材料作文500字篇2

【題目設(shè)計(jì)】

閱讀下面一段文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有位老農(nóng)把一頭大水牛拴在一個(gè)小小的木樁上。我走上前，對(duì)老農(nóng)說(shuō)：“大伯，它會(huì)跑掉的?！崩限r(nóng)呵呵一笑，語(yǔ)氣非常確定地說(shuō)：“它不會(huì)跑掉的，從來(lái)就是這樣。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是一則寓意深刻的新材料作文，做好新材料作文的關(guān)鍵還是對(duì)審題立意的把握，新材料作文在命題要求上往往有此一點(diǎn)：“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?！逼鋵?shí)這是一種開(kāi)放中的束縛，其關(guān)鍵點(diǎn)還是考察考生“全面理解材料”的力量。在訓(xùn)練中，應(yīng)留意對(duì)“全面理解材料”與“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度”的片面把握，避開(kāi)因顧及“全面理解”而面面俱到；同時(shí)，也要避開(kāi)因“選擇一個(gè)側(cè)目”“一個(gè)角度”而不能精確地“全面理解材料”。

材料的主體是圍繞“大水牛與小木樁”的兩人對(duì)話?！八粫?huì)跑掉的，從來(lái)就是這樣?！薄皬膩?lái)”二字，就向我們道出了一個(gè)習(xí)慣的問(wèn)題。原來(lái)，約束這頭牛的并不是那小小的木樁，而是它自己用慣性設(shè)置的.精神枷鎖！由此我們可以把話題延長(zhǎng)到我們生活中，我們可以談“思維定勢(shì)”，可以談“創(chuàng)新”，可以談“實(shí)踐與認(rèn)知”等。在文章的結(jié)構(gòu)上，我要留意給文章一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的結(jié)尾，回眸一笑百媚生。

材料作文500字篇3

【題目設(shè)計(jì)】

閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。

有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“若不撇開(kāi)終是苦”，下聯(lián)是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”。“若”字假如不向左撇就是“苦”字，“各”字假如能把那一捺變成一點(diǎn)就是“名”字，一撇一捺即“人”字。

這副對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)涵的人生哲理，引發(fā)了你怎樣的思索或聯(lián)想，依據(jù)你的思索或者聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。

留意：①立意自定；②文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)；⑤不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是一個(gè)二元關(guān)系命題。材料主要圍繞“撇”和“捺”綻開(kāi)。寫好此題的關(guān)鍵是要深化思索，細(xì)化熟悉。首先，我們要明確“撇”和“捺”是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，既要放得開(kāi)，又要收得?。患纫獙W(xué)會(huì)放棄，又要懂得堅(jiān)守，這樣才能做一個(gè)真正意義上的人！只“撇”不“捺”，為人就沒(méi)有原則，沒(méi)有分寸；只“捺”不“撇”，視野則會(huì)狹窄?！捌病焙汀稗唷毕嗷浹a(bǔ)，互為支撐，相輔相成，缺一不行，否則就不是一個(gè)完好的“人”。其次，我們還得對(duì)“撇”和“捺”的關(guān)系進(jìn)行深化的思索：為什么“撇開(kāi)了，就能捺得住”？“撇不開(kāi)”，結(jié)果又如何？“捺不住”又如何？這樣一一反問(wèn)，結(jié)果不言自明。審讀對(duì)聯(lián)可知，撇開(kāi)的是人生的誘惑，捺住的是孤獨(dú)、清苦、磨難等。寫作范圍可以談古論今，材料既可以選擇名人故事，也可以講解并描述自己的經(jīng)受。文體選擇上比較自由，素材把握多的同學(xué)可以寫談?wù)撐?、談?wù)撔陨⑽?，表達(dá)功底好的同學(xué)可以寫記敘文。但無(wú)論選擇何種文體，都應(yīng)當(dāng)從“撇”和“捺”兩個(gè)方面加以論述、記敘。同時(shí)，我們還要留意，給作文一個(gè)亮麗的標(biāo)題和開(kāi)頭。

材料作文500字篇4

材料作文審題訓(xùn)練步驟1：材料

天使賣種子

有一位婦人夢(mèng)見(jiàn)自己走進(jìn)一家新開(kāi)張的商店，柜臺(tái)后面站著的竟然是一位天使?！澳假u些什么?”婦人興奮地問(wèn)道。

“你心中所想要的一切?！?/p>

婦人真有點(diǎn)不敢信任自己的耳朵，然后確定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、愛(ài)、歡樂(lè)