部編版（五四制）語文六年級上冊第二單元綜合素質(zhì)評價卷（含答案）

部編版（五四制）語文六年級上冊第二單元綜合素質(zhì)評價卷（含答案）第二單元綜合素質(zhì)評價

(限時：120分鐘滿分：120分)

一、積累與運用(30分)

學(xué)校開展了以“感受革命豪情，培養(yǎng)良好品質(zhì)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

任務(wù)一：積累詩文名句，涵養(yǎng)詩情才氣

1.圍繞本單元詩詞，同學(xué)們分享了自己的積累與感悟，請你根據(jù)語境加以補充。(9分)

小語：學(xué)習(xí)本單元的詩文，就是在學(xué)習(xí)先烈們的英雄事跡，接受心靈的洗禮。紅軍長征途中經(jīng)歷了千難萬險，比如飛奪瀘定橋時，紅軍勇士們不怕犧牲的大無畏精神，特別令人敬佩，毛主席在《七律·長征》一詩中就寫道：“(1)_____，_____?！?/p>

小文：紅軍戰(zhàn)士不只是敢于戰(zhàn)勝困難，不怕犧牲，《七律·長征》中的“(2)______，______"就表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，以及對革命前途的美好向往和自信。

小語：一代偉人毛主席胸懷天下，萬里長征路上的一切艱難困苦，他都看得極為平常，就像他在《七律·長征》中所寫的：“(3)______，______?！边@就是偉人的高瞻遠矚。

小文：這些精神的根源都是愛國主義。古人對于愛國更是有自己的理解，如曹植《白馬篇》中的“(4)____，視死忽如歸"；陸游《病起書懷》中的那句“(5)___”；還有李綱的那句“祖宗疆土，(6)________，不可以尺寸與人"。

2.仿照畫線句子，在后面橫線處再寫兩個句子。(6分)

讀毛主席的詩，我們感受到的是偉人大氣磅礴、傲視天下的寬闊襟懷；_____，__________；__________，___________。

3.下列表述不正確的一項是()(2分)

A.《七律·長征》中，“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”體現(xiàn)了紅軍勝利大會師的喜悅之態(tài)和革命樂觀主義精神。

B.看到山頂上敵人被我軍炮火轟擊的情景，我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗。——這個句子運用了心理描寫。

C.池邊梨花的顏色被雨洗得更白凈了，但朵朵都懶懶地垂著?！@個句子運用了夸張的修辭手法。

D.《狼牙山五壯士》和《開國大典》這兩篇課文都采用了點面結(jié)合的方法來描寫場面。

任務(wù)二：走進名著天地，感受人物品質(zhì)

4.[2024煙臺芝罘區(qū)期中]閱讀下面《童年》中的選段，完成后面的題目。(6分)

選段一：

A就這樣一直講到天黑才走，臨走時還親熱地和我告別。我終于了解，他并不討厭，也不是那么可怕。只是他毒打了我一頓的事兒，深深地烙在我心里，讓我無法忘記。

選段二：

我終于想出了下面的點子：我瞅準了酒館老板娘爬下地窖的時候，蓋上了地窖的蓋子，上了鎖，在上面跳了一通復(fù)仇之舞后，把鑰匙扔上了房頂，然后便一溜煙跑回了廚房。B正在廚房做飯。

起先，她并不知道我為什么那么興高采烈，可當(dāng)她知道前因后果之后，二話不說就先給了我一巴掌，她把我拉到院子里，叫我爬到屋頂上把鑰匙找回來。我雖然對她的反應(yīng)很意外，卻只能一聲不吭地取下鑰匙。隨后，我跑到院子的角落里，眼看著她放出那個令人討厭的胖女人。兩人一路說笑著朝我這邊走來。

選段一中A是___________，A毒打“我"的根本原因是__________________。(3分)

選段二中B是___________，選文體現(xiàn)了B_________的品質(zhì)特點。(3分)

任務(wù)三：了解先烈事跡，培養(yǎng)愛國情懷

5.[2024棗莊市中區(qū)一模]閱讀下面語段，完成后面的練習(xí)。(7分)

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，__(鍛煉、錘煉)出自強不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴jùn時刻，鐵骨錚錚的中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部__________(可歌可泣、悲喜交集)的英雄史詩；當(dāng)美帝國主義在中朝邊境武力挑xìn之時，中國人民志愿軍唱著振奮人心的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝。

如今，中華民族偉大復(fù)興的進程不可__________(抵擋、阻擋)，我們正處在一個愈進愈難而又非進不可的時候，更應(yīng)該依靠全體人民自強不息的磅礴力量，以“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

(1)小語有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音，請幫他選出正確的一項()(2分)

A.俊pū畔àiB.峻pū釁ài

C.俊pú畔yìD.峻pú釁yì

(2)小文對橫線處的詞語不太確定，請你幫他選出正確的一項()(2分)

A.鍛煉可歌可泣抵擋B.錘煉悲喜交集阻擋

C.錘煉可歌可泣阻擋D.鍛煉悲喜交集抵擋

(3)語段中的畫線句有語病，請加以修改(只答出修改后的語句即可)。(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)[2023海陽期中]古詩閱讀。(5分)

山中雪后①

［清］鄭燮

晨起開門雪滿山，

雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花凍，

一種清孤②不等閑③。

【注釋】①這首詩的具體創(chuàng)作時間不詳，是作者在大雪之后見景生情所作的詩歌。鄭板橋出身貧寒，年輕時曾流浪街頭賣畫，有時甚至靠乞討度日，飽嘗人間辛酸。所以他經(jīng)常在詩詞作品中，抒發(fā)對自己身世的感慨。②清孤：清冷孤高。③等閑：尋常，一般。

6.詩歌前兩句寫的是_的景色，突出了_____________的特點。(2分)

7.詩歌采用了托物言志的手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想品格？(3分)

(二)[2024萊西期中改編]文言文閱讀。(7分)

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。"

8.解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)先自度其足_________

(2)遂不得履_________

9.翻譯文中畫線的句子。(2分)

何不試之以足？

10.這篇文言文告訴了我們什么道理？(3分)

(三)[2024榮成期中]現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。(13分)

像花生一樣活著

耿艷菊

①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親就是種植花生的老手。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。

②好活？還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。

③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子就在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈儯覀兊纱罅撕闷娴难劬?，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！"

④果然，一段時間后，再見到它們，它們都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。

⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及我家的地，原本的一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。

⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花朵，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在地下呢，雨水反而滋潤了它們。

⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我做著一份不如意的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒地道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他套用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，讓人一望就心生愛慕。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴的果實。"

⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。

⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。(有改動)

11.梳理文章內(nèi)容，將表格填寫完整。(4分)

段落主要事件

③④A.___________

⑤花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。

⑦⑧B.___________

12.第④段中，“我們”“心里溢滿了歡喜"的原因是_____________(2分)

13.結(jié)合語境，按要求賞析下列句子。(4分)

(1)對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”(從人物描寫的角度賞析)

(2)當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花朵，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。(從修辭手法的角度賞析)

14.聯(lián)系實際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫“______"的句子中得到的啟示。(3分)

(四)[2023淄博淄川區(qū)期中]現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。(15分)

將軍的母親

程步濤

①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙間閃過一個

②對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。

③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。

④將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄嘚嘚，林濤颯颯，很快，他們便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。

⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”

⑥那人是將軍的母親。

⑦母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城，母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。

⑧遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊近火堆，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。

⑨八路軍接連打了幾場勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣??！最高興的要數(shù)母親了，因為她的兒子帶著隊伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心——分打日本鬼子的心。

⑩面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的白發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。但他又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。

臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。

將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。

將軍姓李，1955年我軍首次授銜，他被授予上將軍銜。

我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。2020年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。

將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？

這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。

將軍于多年前辭世,母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。

(有改動)

15.下列對文章的分析，不正確的一項是()(3分)

A.文中的“將軍"是抗日戰(zhàn)爭年代中無數(shù)個離家離親、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士的縮影。

B.母親長期在外流浪，處境艱難，將軍雖然曾經(jīng)想過請地方組織幫忙，但他卻沒有這樣做。

C.聽到八路軍打勝仗的消息，最高興的要數(shù)母親了，她急切地想去找兒子。

D.文章選取了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代的真人真事作為素材，讀起來真切而感人。

16.“將軍”的情感發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的詞語補全下表。(3分)

時間情感

未見母親時(1)_____________

見到母親后(2)_____________

與母親分別時(3)_____________

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中將軍和母親兩個人物形象的主要特點。(4分)

18.結(jié)合全文，說說你對第段畫線句子的理解。(2分)

19.文章最后一段中的“革命母親"一詞有何深刻內(nèi)涵？請簡要分析。(3分)

三、寫作(50分)

20.請以《愛滿校園》為題，寫一篇文章。

要求：(1)思想內(nèi)容積極健康，字數(shù)600左右；(2)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，不得抄襲和套作。

第二單元綜合素質(zhì)評價

一、積累與運用

1.(1)金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒

(2)更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏

(3)紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑

(4)捐軀赴國難(5)位卑未敢忘憂國(6)當(dāng)以死守

2.示例：讀杜甫的詩我們感受到的是詩圣憂國憂民、渴望和平的奉獻精神讀曹操的詩我們感受到的是英雄求賢若渴、渴望建功立業(yè)的宏偉抱負

3.C【點撥】C項句子運用了擬人的修辭手法。

4.外祖父他性格殘暴外祖母善良、寬厚

【點撥】本題考查名著閱讀。結(jié)合選段一中的“只是他毒打了我一頓的事兒”可知，A是外祖父；外祖父毒打“我"的根本原因是外祖父性格殘暴。選段二寫的是“我”報復(fù)酒館老板娘卻引來外祖母的一頓教訓(xùn)。B是外祖母。外祖母被酒館老板娘辱罵卻并不計較，而“我"報復(fù)酒館老板娘,外祖母卻嚴厲批評,外祖母的善良、寬厚不言而喻。

5.(1)B

(2)C【點撥】“錘煉”指在艱苦的環(huán)境中鍛煉；“鍛煉"多指通過體育運動使身體強壯。根據(jù)語境，第一空應(yīng)選“錘煉”?！翱筛杩善?值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動；“悲喜交集”指悲傷和喜悅的感情交織在一起。根據(jù)語境，第二空應(yīng)選“可歌可泣"?！白钃酢敝缸柚梗瑪r??；“抵擋"指擋住壓力，抵抗。根據(jù)語境，第三空應(yīng)選“阻擋”。故選C。

(3)中國人民志愿軍唱著振奮人心的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

【點撥】本題考查病句的修改。語段中的畫線句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的神話"。

二、閱讀理解

(一)6.早晨雪后天晴天氣寒冷

【點撥】本題考查詩文內(nèi)容理解?！俺科痖_門雪滿山，雪晴云淡日光寒”的意思是：清晨起來打開門看到的是滿山的皚皚白雪，雪后初晴，白云淡薄，連日光都變得寒冷。前兩句寫的是早晨雪后天晴的景色，突出了天氣寒冷的特點。

7.示例：清高堅韌、潔身自好的思想品格。

【點撥】詩歌后兩句的意思是：房檐的積雪未化，院落的梅花枝條仍被冰雪封凍；這樣的清冷孤高是多么不尋常啊。聯(lián)系注釋“這首詩的具體創(chuàng)作時間不詳，是作者在大雪之后見景生情所作的詩歌。鄭板橋出身貧寒，年輕時曾流浪街頭賣畫，有時甚至靠乞討度日，飽嘗人間辛酸。所以他經(jīng)常在詩詞作品中，抒發(fā)對自己身世的感慨"可知，本詩運用了托物言志的手法，借梅花的清冷孤高來表現(xiàn)自己清高堅韌、潔身自好的思想品格。

(二)8.(1)測量(2)最終

【點撥】(1)句意：先測量好自己腳的尺碼。度：測量。(2)句意：最終(鄭國人)沒能買到鞋子。遂：最終。

9.為什么不用自己的腳去試一試鞋呢？

【點撥】翻譯句子，要做到字字落實，還要注意文言句式。重點詞語：何，為什么。之，鞋。以，用。足，腳。

10.示例：這篇文言文告訴我們：對待事物要會靈活變通、隨機應(yīng)變，不能墨守成規(guī)，死守教條。

【點撥】本題考查對文言文主旨的理解。從文章內(nèi)容來看，本文記敘了一個鄭國人因過于相信“尺度”而沒有買到鞋子的故事。用“寧信度，無自信也"點明中心，諷刺了這個鄭國人拘泥于教條，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣，啟發(fā)我們，做事不能過分拘泥于形式，死搬教條，要從客觀實際出發(fā)，要能隨機應(yīng)變地處理問題。

【參考譯文】

有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上。等到前往集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終(鄭國人)沒能買到鞋子。有人(問他)說：“為什么不用自己的腳去試一試鞋呢？"(他)說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”

(三)11.A.花生苗慘遭碾壓，一段時間后青色的葉間依然綴滿小黃花。B.“我"心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我"豁然開朗。

【點撥】閱讀相關(guān)文字，抓住關(guān)鍵語句提煉概括即可。A處，結(jié)合第③段中的“父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈……流出了青色的汁液”、第④段中的“一段時間后……青色的葉間還綴滿了小黃花"可提煉概括出：花生苗慘遭碾壓，一段時間后青色的葉間依然綴滿小黃花。B處，結(jié)合第⑦段、第⑧段相關(guān)文字，可提煉概括出：“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。

12.示例：“我們"數(shù)著花就好像數(shù)著花生。

【點撥】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第④段相關(guān)語句可知，“我們”“心里溢滿了歡喜"的原因是：“我們”數(shù)著花就好像數(shù)著花生。

13.(1)這句話通過對父親的神態(tài)、動作、語言的描寫，形象地寫出了花生被燒后父親內(nèi)心的絕望，與后文花生沒有受損形成對比，突出了花生生命力的頑強。

(2)運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了花生頑強的生命力。

【點撥】(1)先判斷句子運用的描寫方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析作用?！澳樕钒?是神態(tài)描寫，“猛地坐在地頭”是動作描寫，“完了！這下花生肯定活不了了……"是語言描寫。這些描寫表現(xiàn)了花生被燒后父親內(nèi)心的絕望，與后文花生沒有受損形成對比，突出了花生生命力的頑強。

(2)先判斷句子運用的修辭手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析作用。由語句內(nèi)容分析可知，本句運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了花生頑強的生命力。

14.示例一：外面的世界雖然很精彩，但作為中學(xué)生的我們應(yīng)該做好自己分內(nèi)之事，安于自己的學(xué)業(yè)，就像文中的花生那樣“不抱怨，不氣餒，不喧嘩”,默默努力，“悄悄地成長”，結(jié)出屬于自己的果實。

示例二：作為中學(xué)生的我們，在生活與學(xué)習(xí)的道路上，要像花生一樣“不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩”，不抱怨生活的苦難，不為一時的失敗氣餒，積極樂觀地生活，勤奮努力地學(xué)習(xí)，爭取活出屬于自己的精彩！

【點撥】本題考查閱讀感悟能力。解答此題先根據(jù)文章內(nèi)容理解畫線句子的內(nèi)涵，再結(jié)合自己的生活實際作答。畫線句子的意思是說花生一直不抱怨、不氣餒、不喧嘩，本本分分，默默努力著結(jié)出屬于自己的果實。根據(jù)這一理解，結(jié)合生活實際，可以從“不受外界誘惑"安心學(xué)習(xí)”等角度來談自己得到的啟示。

(四)15.C【點撥】C.根據(jù)文章第⑨段中的“只是，她