人教版四年級上冊班級音樂會5 教案

人教版四年級上冊班級音樂會5教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版四年級上冊班級音樂會5教案，主要內(nèi)容為音樂欣賞和表演。本節(jié)課將圍繞歌曲《月光下的鳳尾竹》展開，讓學(xué)生通過欣賞、分析、演唱、演奏等多種方式，體驗(yàn)音樂的美妙，提高音樂素養(yǎng)。同時，結(jié)合歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國的民族樂器，感受不同樂器的特點(diǎn)和魅力。通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達(dá)、音樂理解和音樂創(chuàng)新。通過欣賞和演唱《月光下的鳳尾竹》，提高學(xué)生對音樂的感知能力，使其能夠理解音樂的情感和節(jié)奏。同時，通過分析不同樂器的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。此外，通過小組合作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，使其能夠在音樂中體驗(yàn)到合作與共享的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能夠熟練地演唱《月光下的鳳尾竹》；2.理解并掌握不同樂器的特點(diǎn)和魅力；3.通過小組合作和討論交流，完成音樂表演活動。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和情感；2.理解并運(yùn)用音樂術(shù)語描述樂器的特點(diǎn)；3.創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表演，展現(xiàn)個性化的表達(dá)。

解決辦法：1.針對歌曲節(jié)奏和情感的把握，可以通過多次聽唱、模仿和教師的指導(dǎo)來進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知能力；2.對于樂器的特點(diǎn)理解，可以通過觀察樂器圖片、聽教師講解和親身體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直觀地感受不同樂器的魅力；3.在音樂表演活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性化的表達(dá)，可以提前提供一些創(chuàng)意素材，讓學(xué)生在表演中進(jìn)行選擇和組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解歌曲《月光下的鳳尾竹》的背景、節(jié)奏和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞音樂；

2.討論法：學(xué)生分組討論樂器的特點(diǎn)和魅力，通過分享和交流，提高音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過演唱、演奏和音樂表演，親身體驗(yàn)音樂的美妙，培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示歌曲《月光下的鳳尾竹》的MV，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的氛圍和情感；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，提高音樂的感知和表達(dá)水平；

3.樂器道具：準(zhǔn)備不同樂器的實(shí)物或模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樂器的特點(diǎn)，增強(qiáng)對樂器魅力的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《月光下的鳳尾竹》的MV視頻、樂譜和樂器介紹的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并了解民族樂器。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“你能識別出哪些民族樂器？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀樂譜，了解歌曲背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己對歌曲和樂器的理解，嘗試回答問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對歌曲和樂器有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段《月光下的鳳尾竹》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶γ褡鍢菲鞯母惺堋?/p>

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)和民族樂器的特點(diǎn)。

-組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種樂器，分析其在歌曲中的表現(xiàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別解答或全體講解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論樂器特點(diǎn)，分享自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解音樂知識和樂器特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生實(shí)際分析和體驗(yàn)樂器。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對音樂知識和樂器特點(diǎn)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的聽力練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)，如讓學(xué)生選擇一種樂器創(chuàng)作一段旋律。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問音樂教育網(wǎng)站，了解更多的民族音樂。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的創(chuàng)作作品，提供具體的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成聽力練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究民族音樂。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過創(chuàng)作任務(wù)，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我評價和自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國民族樂器大全》：一本介紹中國民族樂器的書籍，詳細(xì)介紹了各種樂器的起源、發(fā)展、演奏技巧和代表作品。

《民族音樂鑒賞》：一本關(guān)于民族音樂鑒賞的書籍，分析了民族音樂的特點(diǎn)、形式和表現(xiàn)手法，幫助讀者更好地理解和欣賞民族音樂。

《中國傳統(tǒng)音樂文化》：一本介紹中國傳統(tǒng)音樂文化的書籍，涵蓋了音樂歷史、音樂理論、音樂作品等方面的內(nèi)容，對學(xué)生全面了解中國傳統(tǒng)音樂文化大有裨益。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解民族樂器：學(xué)生可以課后查找資料，了解各種民族樂器的演奏技巧和代表作品，提高對民族樂器的認(rèn)識和欣賞能力。

欣賞民族音樂：學(xué)生可以尋找一些民族音樂的CD或在線資源，欣賞不同的民族音樂作品，感受民族音樂的魅力。

參加音樂活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如民族音樂演出、音樂會等，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。

參觀博物館：學(xué)生可以利用周末或假期參觀博物館，特別是音樂博物館或民族樂器展覽，深入了解民族樂器的制作和歷史。

創(chuàng)作民族音樂作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作民族音樂作品，如編寫一首簡單的民族樂曲或改編一首民族歌曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特布置以下課后作業(yè)：

1.欣賞作業(yè)：請學(xué)生在家中欣賞《月光下的鳳尾竹》全曲，并記錄下自己對于歌曲的感受，包括歌曲的情感、節(jié)奏、旋律等方面。

2.演奏作業(yè)：請學(xué)生選擇一種民族樂器，練習(xí)演奏《月光下的鳳尾竹》中的片段，要求準(zhǔn)確無誤地演奏出旋律，并注意掌握樂器的演奏技巧。

3.創(chuàng)作作業(yè)：請學(xué)生以《月光下的鳳尾竹》為素材，創(chuàng)作一段音樂旋律，可以是對原曲的改編，也可以是完全新的旋律，要求旋律優(yōu)美、富有創(chuàng)意。

4.研究作業(yè)：請學(xué)生調(diào)查我國的民族樂器，了解各種樂器的特點(diǎn)、演奏方法及其在我國音樂歷史中的地位，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，形成一篇報告。

5.分享作業(yè)：請學(xué)生在下一堂課前，分享自己完成作業(yè)的心得體會，可以是對于歌曲的新認(rèn)識，也可以是學(xué)習(xí)民族樂器的感悟，或者是創(chuàng)作音樂旋律的經(jīng)歷。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察他們是否積極回答問題、參與討論，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，是否能夠與其他同學(xué)良好地進(jìn)行合作。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)，以及他們的討論成果是否具有深度和創(chuàng)意。例如，學(xué)生是否能夠通過討論得出對于歌曲《月光下的鳳尾竹》的新理解，是否能夠提出有創(chuàng)意的音樂創(chuàng)作想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對于《月光下的鳳尾竹》的理解和掌握程度，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、情感等方面的知識。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地唱出《月光下的鳳尾竹》的旋律，是否能夠理解歌曲中的情感表達(dá)。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，觀察他們是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否能夠體現(xiàn)出對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。例如，學(xué)生是否能夠順利完成欣賞作業(yè)，是否能夠達(dá)到演奏作業(yè)的要求，是否能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的音樂旋律。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。例如，對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，對于在小組討論中提出有創(chuàng)意想法的學(xué)生，教師可以給予肯定和贊揚(yáng)，對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以給予獎勵和鼓勵，對于作業(yè)完成情況優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和肯定。同時，教師也需要指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，如在課堂表現(xiàn)中需要更加積極，小組討論中需要更加主動，隨堂測試中需要更加專注，作業(yè)完成中需要更加細(xì)心等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《月光下的鳳尾竹》后，我進(jìn)行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我收集了學(xué)生的反饋，了解他們對課程的滿意度以及他們對課程的期望。我還觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

在反思過程中，我意識到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄儗φn程的難度感到困惑。因此，我計劃在未來教學(xué)中采取一些措施，以提高學(xué)生的參與度。例如，我將嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解樂器的特