Pep小學(xué)語文人教版六年級下冊 Unit 3 Where did you go？B Read and write 教案

【教學(xué)設(shè)計】

Pep六（下）Unit3Wheredidyougo?

BReadandwrite

教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠根據(jù)老師提供的選項和語言支架，預(yù)測日記中故事的開端和

反展。

2.能夠讀懂這篇日記，并完成讀后活動。

3.能夠從語篇中捕捉不同類型信息。

4.能從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動，并能寫出一

個小語段。

5.能用正確的語音、語調(diào)朗讀課文。

教學(xué)重點難點

重點：1.能夠讀懂這篇日記，并完成讀后活動。

2.能從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動，并能

寫出一個小語段。

難點：能從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動，并能寫出

一個小語段。

教學(xué)過程

Step1.warmup

1.Freetalk.

Goodmorning.Howwasyourweekend?whatdidyoudolastweekend,

Amy?HowwasAmy'sweekend?

2.Sharpeyes.T:Therearesomepictures,let'sreadtogether.復(fù)

習(xí)動詞，過去式詞匯

Step2.Pre-reading.

1.T:Now,Yifanhasanewfriend.HisnameisMax.

2.Lookandthink.HowdidYifanmeetMax?

A.YifanlosthiscapandboughtMax.

B.Yifanlosthiscap,Maxhelpedhim.

3.Nowlet'slookandsay.提供語言支架，引導(dǎo)學(xué)生描述讀前內(nèi)容。

4.排障T:Yifanlikedhisdog,Max.Doyoulikedogs?Ifadoglikes

you,Whatwillhedo?引導(dǎo)學(xué)生利用圖片說句子

Maybehewilllickyou.

Maybehewilljumponyou.

Maybehewillwaghistail.

5.預(yù)測T:HowwasYifan'sday?Goodorbad?

Yifanandhisfamilylikedthedog.Whathappenednext?生答。

Step3.Inreading

第一遍讀，讀圖預(yù)測

1.Lookatthepictures,payattentiontothetips.（弓|導(dǎo)學(xué)生

觀察中注意圖片中Where,Who,What）Lookatthispicture,whatdo

youthink?引導(dǎo)學(xué)生利用圖片進行預(yù)測故事內(nèi)容。

介紹日記，初讀

2.「Look,thisisYifan，sdiary.WhendidYifanwriteit?生

答。Fridayo

Let'sreadandthink:HowwasYifan'sFriday?First.Readandnumber

thepictures.Andunderlinethekeysentences.Openyourbooks

atpage28.

3.核對答案同時教學(xué)新詞，并進行操練。

a.Whichisnumberone?Howdoyouknowthat?生給出答案，讀出

能描述圖片的句子。T:WherewasMax?處理句子Maxsatinabasket

onthefrontofthebike.Wheredi3dtheygo?...Countryside.

b.Andnumber2is…Badfruit.Thatmeansnotfresh.

Sothisisnumberthree.生讀：Hejumpedonhimandlickedhim.

c.T:Yes,MaxjumpedonRobinandlickedRobin.WHY?WhydidMax

likeRobin?利用課件教學(xué)并進行操練dressedup,madeafunny

play,playedthepartof…。

d.Pleasethinkitover.HowwasYifan'sFriday?生答.

第二遍讀。教師發(fā)指令

4.T:Yes,itwasbadbutalsogood.Whatwerethegoodthings?What

werethebadthings?Readthatdiaryagainandunderlinethegood

thingsandbadthings.

分段處理

5.第一段

a.T:Whatwerethegoodthings?找生讀，引導(dǎo)學(xué)生概括。T:The

sentencesaresolong,canyoumakethemshorter?Payattention

tothekeywords.

6.第二段。

b.找生讀出好事情和壞事情。教新詞laughed.

讀寫

c.生把好事情和壞事情寫在自己的書上，核對答案。Nowwritethe

goodthingsandbadthingsonyourbook.Asktwostudentstowrite

themontheboard.Checktheanswer.

d.Yifan，sdaywasbadbutalsogood.Asthesayingsays:Bad

luckoftenbringsgoodluck.

7.Listenandimitate.

8.Readingroups.

Step4.Postreading.

1.Let'sretellthestory.

2.教師給出modal,T:That'sYifan,sgoodbutgoodday.Look,That's

mybad,butgoodday.

3.Whataboutyourbad,butgoodday.Writeonyourbookandwork

inpairs.

4.生展示，教師做出評價。T:WhoWouldliketoshare?

Step5.Progress

1.Now,let'sreadastoryandtickorcross.

2.Checktheanswers.

3.Homework

1.Listenandrepeat.（聽并跟讀）

2.Trytoretellthestory.

板書：

Unit3Wheredidyougo?BReadandwrite

Bad：luckoftenbringsGood：luck.

MumatebadfruitandTheyrodeabike,

didntfeelwell.tookpictures,bought

gift