小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)通知單

魯古完小六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)通知單

第一單元微小世界

課題實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡的構(gòu)造、作用、用途

1.放大鏡

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)43實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.3.9任課教師張炳強(qiáng)

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放

大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的

實(shí)驗(yàn)

透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

準(zhǔn)備

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

規(guī)1.正確用放大鏡觀察物體。

范

要.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

點(diǎn)

操2

作

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變

大）

備放大鏡的用途一一我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。

注它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠

寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、

制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用…

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課題2.放大鏡下的昆蟲世界實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)41實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.3.12任課教師張炳強(qiáng)

分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡

實(shí)驗(yàn)

教師演示器材.：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

準(zhǔn)備

規(guī)提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。（因這個(gè)寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開學(xué)時(shí)不會(huì)

范有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟒螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對(duì)象。估

操

計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會(huì)太濃，而且因觀察對(duì)象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)很多?？赡艿陌l(fā)

作

要現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……）

點(diǎn)

奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼一一由小眼組成

備觸角一一形狀結(jié)構(gòu)各異

注

足——密布細(xì)毛，有鉤爪

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放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆

課題3.放大鏡下的晶體實(shí)驗(yàn)名稱

粒

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)42實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.3.16任課教師楊靜

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

實(shí)驗(yàn)教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。

準(zhǔn)備

規(guī)1.用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

范

要

操

點(diǎn)2.用圖記錄觀察結(jié)果。

作

3.自制食鹽等晶體。

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

備規(guī)則幾何外形

注

固體

玻璃、松香等非晶體。

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做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡

課題4.怎樣放得更大實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)43實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.31.9任課教師張炳強(qiáng)

分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供

顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小

實(shí)驗(yàn)

鏡子。

準(zhǔn)備

教師演示器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷

史等）

規(guī)1.用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。

范

要2.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

操

點(diǎn)

作

肉眼看希望

---放大鏡看

備一一（兩個(gè)凸透鏡組合）到

注

——光學(xué)顯微鏡更

---電子顯微鏡多

——掃描隧道顯微鏡……

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5、用顯微鏡觀察身邊制作、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)

課題實(shí)驗(yàn)名稱

的生命世界（一）本

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)45實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.3.22任課教師楊靜

分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

規(guī)1）在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

范2）用鏡子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開,不能折疊。

操

3）用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，

作

要再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

點(diǎn)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。

洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋

備蔥的細(xì)胞

注

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6.用顯微鏡觀察身邊

課題實(shí)驗(yàn)名稱生物細(xì)胞的觀察

的生命世界（二）

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)40實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.3.24任課教師楊靜

分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。

實(shí)驗(yàn)教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

準(zhǔn)備

規(guī)1.觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。

范2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

操

3.閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。

作

要

點(diǎn)

血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、

備細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種

注

的特征延續(xù)到下一代……

一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能

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7.用顯微鏡觀察身邊的生觀察水中的微生物

課題實(shí)驗(yàn)名稱

命世界（三）

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)44實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.3..27任課教師楊靜

分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫

實(shí)驗(yàn)脂棉。

準(zhǔn)備教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件

規(guī)制作裝片

范1）準(zhǔn)備好一塊載玻片

操

2）在玻片中央放少量脫脂棉纖維

作

要3）在池腮水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

點(diǎn)4）輕輕蓋上蓋玻片

5）用吸水紙吸去多余水分

搜索觀察顯微鏡下的微生物

1）將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央

備2）調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

注3）移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物

4）找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰

5）初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體）

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第二單元物質(zhì)的變化物質(zhì)在變化

課題實(shí)驗(yàn)名稱

1.我們身邊的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)43實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.2任課教師張炳強(qiáng)

師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

實(shí)驗(yàn)生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

準(zhǔn)備

規(guī)自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)

范用舉例、分析、綜合、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。

操

通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

作

要

點(diǎn)

無(wú)論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說(shuō)明了整個(gè)世界都是

由物質(zhì)構(gòu)成的。

備世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的

注

物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。

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課題2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化實(shí)驗(yàn)名稱糖的加熱實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)41實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.5任課教師張炳強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。

規(guī)

1.相對(duì)于物理變化的是化學(xué)變化。觀察白糖特點(diǎn)，記錄表格中。

范

操2.預(yù)測(cè)：給白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變化？填在表格中。

作3.實(shí)驗(yàn)：a.說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。

要

b.從實(shí)驗(yàn)盒取出實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

點(diǎn)

C.教師在巡視中指導(dǎo)觀察和記錄以及安全事項(xiàng)。

在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化，

備但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化,有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同

注時(shí)出現(xiàn)。

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課題3.米飯、淀粉和碘酒的變化實(shí)驗(yàn)名稱淀粉實(shí)驗(yàn)食物淀粉鑒別

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)42實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.8任課教師楊靜

實(shí)驗(yàn)米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物

準(zhǔn)備

規(guī)1.出示淀粉，觀察感受淀粉。

范2.實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。

操

3.用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。

作

要4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。

點(diǎn)

淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中

備是否含有淀粉。

注

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混合小蘇打和白醋實(shí)驗(yàn)

課題4.小蘇打和白醋的變化實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)45實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.12任課教師楊靜

實(shí)驗(yàn)小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片

準(zhǔn)備

1.推測(cè)：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗(yàn)證你的設(shè)想？教師對(duì)于學(xué)生猜想和驗(yàn)證方法作出

規(guī)評(píng)價(jià)和調(diào)整。（重點(diǎn)是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）

范

操2.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？

作3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說(shuō)明什么？

要

4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說(shuō)明為什么。

點(diǎn)

5.小結(jié)并延伸閱讀：并不是僅僅因?yàn)橐陨衔覀凃?yàn)證的兩個(gè)特點(diǎn)就可以斷定就是二氧化碳

的本質(zhì)，但是經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。

備小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

注二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。

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課題5.鐵生銹了實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)41實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.16任課教師張炳強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子

準(zhǔn)備

規(guī)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

范

要通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。

點(diǎn)

操

作

鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

備鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

注

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硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)

課題6.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)43實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.18任課教師張炳強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鏡子

準(zhǔn)備

規(guī)注意事項(xiàng)：我們要用鐐子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀察它們的反應(yīng)，記

范

要錄下來(lái)，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)行比較。

占

,操

作

備化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。

注硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

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第三單元宇宙模擬月相變化

課題實(shí)驗(yàn)名稱

2.月相變化

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)45實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.21任課教師楊靜

教師準(zhǔn)備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。

規(guī)或者在教室里準(zhǔn)備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當(dāng)作太陽(yáng)，學(xué)生自己當(dāng)作地球，用皮球

范當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使“陽(yáng)光”照到“月球”上，觀察此時(shí)月球的明亮部分是

操

什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？

作

要模擬實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于:用來(lái)模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太

點(diǎn)陽(yáng)”。即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)一周時(shí)，它只自轉(zhuǎn)了一周。

（其他的說(shuō)法也正確：1、一個(gè)月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，

十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎（記憶訣竅：“殘”字拼音第一個(gè)字母“C”

備的形狀）。2,月相的變化經(jīng)歷新月一一上弦月一一圓月一一下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^(guò)程。3、上

注半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月

亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）

規(guī)律：新月----上弦月----圓月----下弦月----殘?jiān)?/p>

成因：月球圍繞地球公轉(zhuǎn)

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課題3.我們來(lái)造“環(huán)形山”實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)41實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.25任課教師張炳強(qiáng)

有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料。

實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)形山成因的實(shí)驗(yàn)材料：沙、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細(xì)膠管、水、

準(zhǔn)備卷尺等。

作

規(guī)根據(jù)自己設(shè)定的方法，學(xué)生以小組為單位制造“環(huán)形山”。

要

范（實(shí)驗(yàn)方法：1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中

點(diǎn)

操

的水推出，觀察現(xiàn)象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄……）

學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)形山應(yīng)體現(xiàn)出和圖片中的環(huán)形山類似的特點(diǎn)：分布隨機(jī)、大小和深淺

備不一等。

注環(huán)形山特點(diǎn)：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。

成因：火山噴發(fā)說(shuō)、撞擊說(shuō)（隕石撞擊是主要原因）……

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日食成因的模擬實(shí)驗(yàn)

課題4.日食和月食實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)42實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別A

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.4.29任課教師楊靜

有關(guān)日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、

實(shí)驗(yàn)觀察記錄表；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)日食和月食的信息。

準(zhǔn)備

1.運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。

規(guī)2.對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。

范3.根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)日食和月食的成因。

操

作

要模擬實(shí)驗(yàn)要注意：所用的擋光物體要比被擋光物體?。粨豕馕矬w是運(yùn)動(dòng)的；擋光物體是

點(diǎn)圓形或球形的。這一過(guò)程中，并不一定就會(huì)發(fā)生日食.只有玻璃球轉(zhuǎn)到電筒光和乒乓球之間，

三者在一條直線上，并且三者之間的距離合適時(shí)，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時(shí)，才會(huì)

發(fā)生“日食”現(xiàn)象。

當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射

向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽(yáng)的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生

備了日食。

注

在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果太陽(yáng)、月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí)，地球就會(huì)擋住

太陽(yáng)射向月球的光，這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到月食現(xiàn)象。

魯古完小六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)通知單

建立星座模型

課題6.在星空中(一)實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)44實(shí)驗(yàn)組數(shù)10

實(shí)驗(yàn)類別B

實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016.5.2