2024-2025學年小學德育與心理教育教學設(shè)計

2024-2025學年小學德育與心理教育教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)愛他人，和諧相處》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2024年10月30日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

2024-2025學年小學德育與心理教育教學設(shè)計，本節(jié)課將圍繞“關(guān)愛他人，和諧相處”的主題，結(jié)合四年級學生心理特點，通過故事分享、小組討論和角色扮演等形式，讓學生在活動中體驗和感悟關(guān)愛他人、尊重差異的重要性，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性與實用性，旨在幫助學生建立和諧的人際關(guān)系，提高心理健康水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學生的人際交往能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學習，學生能深入理解關(guān)愛他人、尊重差異的重要性，提升以下核心素養(yǎng)：

1.社會責任感：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，增強其在集體中的責任感。

2.溝通協(xié)作能力：培養(yǎng)學生有效表達、傾聽他人意見的能力，提高團隊合作意識。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上、樂觀進取的情感態(tài)度，形成良好的人際關(guān)系。

4.價值觀：引導學生樹立尊重、包容、平等、互助的價值觀，促進和諧社會建設(shè)。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和心理健康，助力學生全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在前面的課程中學習了關(guān)于友誼、尊重和合作的基礎(chǔ)知識，理解了與人相處的基本原則，能夠表達對他人的關(guān)心和幫助。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生活潑好動，對故事和游戲有濃厚興趣，喜歡通過互動和合作學習新知識。他們在語言表達、合作交流和問題解決方面具有一定的能力，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學活動保持學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解和實踐關(guān)愛他人方面，學生可能會遇到以下困難：（1）在具體情境中，難以把握關(guān)愛他人的度，容易過于干涉或忽視他人需求；（2）面對同伴間的差異，可能存在排斥或歧視行為；（3）在合作中，溝通不暢可能導致誤解和沖突。針對這些困難，教師需適時引導和提供支持，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《德育與心理》課本，提前指導學生預習相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備關(guān)愛他人、和諧相處主題的相關(guān)圖片、視頻和故事資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，便于學生記錄和分享觀點；設(shè)置中央活動區(qū)域，用于角色扮演和互動游戲。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對關(guān)愛他人、和諧相處的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道關(guān)愛他人、和諧相處是什么嗎？它們在我們的生活中有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于關(guān)愛他人、和諧相處的圖片，讓學生初步感受這些行為的溫暖和重要性。

簡短介紹關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)愛他人與和諧相處基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解關(guān)愛他人的定義，包括尊重、理解、幫助等主要行為要素。

詳細介紹和諧相處的組成部分，如溝通、合作、包容等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解關(guān)愛他人、和諧相處在日常生活和學習中的應(yīng)用。

3.關(guān)愛他人與和諧相處案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解關(guān)愛他人、和諧相處的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)愛他人與和諧相處案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、具體行為和積極影響，讓學生全面了解這些行為的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應(yīng)用關(guān)愛他人、和諧相處解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論關(guān)愛他人與和諧相處的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與關(guān)愛他人、和諧相處相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對關(guān)愛他人、和諧相處的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、和諧相處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念、案例分析等。

強調(diào)關(guān)愛他人、和諧相處在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、和諧相處的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.關(guān)愛他人的含義與表現(xiàn)

-關(guān)愛他人是一種道德行為，體現(xiàn)在尊重、理解、幫助和支持他人等方面。

-關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)包括：傾聽他人的需求，關(guān)心他人的感受，給予物質(zhì)和精神上的幫助等。

2.和諧相處的原則與方法

-和諧相處的原則：平等、尊重、理解、包容、合作。

-和諧相處的方法：有效溝通，尊重差異，換位思考，尋求共識，處理沖突等。

3.關(guān)愛他人與和諧相處的實際應(yīng)用

-在家庭中：關(guān)心家人，主動承擔家務(wù)，與家人共同面對困難。

-在學校中：團結(jié)同學，互相幫助，共同進步；尊敬師長，遵守紀律。

-在社會中：樂于助人，關(guān)愛弱勢群體，積極參與公益活動。

4.關(guān)愛他人與和諧相處的案例分析

-案例一：關(guān)愛留守兒童，通過志愿者服務(wù)，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。

-案例二：校園欺凌事件的化解，通過和諧相處原則，幫助學生解決矛盾，維護良好的同學關(guān)系。

5.小組討論與實踐

-討論主題：如何在日常生活中踐行關(guān)愛他人、和諧相處？

-實踐活動：組織學生參與關(guān)愛社區(qū)老人、環(huán)境美化等公益活動，體驗關(guān)愛他人、和諧相處的價值。

6.課后作業(yè)與反思

-作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、和諧相處的短文或報告，分享自己的感悟和經(jīng)驗。

-反思：通過本節(jié)課的學習，思考自己在關(guān)愛他人、和諧相處方面的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了關(guān)愛他人與和諧相處的核心概念、實際應(yīng)用和案例分析，旨在幫助學生全面了解和掌握這些知識，使他們在生活和學習中能夠更好地踐行關(guān)愛他人、和諧相處。七、教學反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我采用了多種教學方法，如故事分享、小組討論和角色扮演等，旨在讓學生在實踐中體驗關(guān)愛他人、和諧相處的意義?；仡櫿麄€教學過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的得失和經(jīng)驗教訓：

1.教學方法的選擇：通過故事分享和角色扮演，學生能夠更加直觀地感受到關(guān)愛他人、和諧相處的溫暖，有利于提高他們的情感認同。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為我對討論主題的引導不夠深入，今后需加強對學生的啟發(fā)和引導。

2.教學策略的運用：在講解關(guān)愛他人與和諧相處的基本概念時，我盡量結(jié)合生活實例，使抽象的知識具體化。但在實際操作中，部分學生對案例的理解仍存在困難，我應(yīng)適當增加課堂互動，鼓勵學生提問和思考。

3.課堂管理方面：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，課堂氛圍較為活躍，但個別學生存在注意力不集中的現(xiàn)象。今后，我應(yīng)加強對課堂紀律的管理，關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，確保教學效果。

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲和進步：

1.知識方面：學生掌握了關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念和原則，對相關(guān)案例有了更深入的了解。

2.技能方面：學生在小組討論和課堂展示中鍛煉了溝通、合作和表達能力，有利于他們在日常生活中更好地踐行關(guān)愛他人、和諧相處。

3.情感態(tài)度方面：通過本節(jié)課的學習，學生對關(guān)愛他人、和諧相處有了更強烈的認同感，表示愿意將這些理念付諸實踐。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對關(guān)愛他人、和諧相處的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強引導和拓展。

2.課堂互動不足，部分學生參與度不高，我應(yīng)調(diào)整教學策略，提高學生的積極性。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.豐富教學手段，如引入更多貼近學生生活的案例，增強課堂的趣味性和實用性。

2.加強課堂互動，鼓勵學生提問、分享和討論，提高他們的參與度。

3.課后關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。八、課后作業(yè)1.作業(yè)一：關(guān)愛家人

描述一個你在家中關(guān)愛家人的具體事例，包括你做了什么，家人的反應(yīng)如何，以及你的感受。

示例答案：

前幾天，我注意到媽媽下班回家后顯得特別疲憊。于是我主動幫她按摩肩膀，還為她泡了一杯熱茶。媽媽感到非常驚喜和感動，她說我的關(guān)心讓她覺得特別溫暖。我也很高興能幫到媽媽，這讓我意識到關(guān)愛家人的重要性。

2.作業(yè)二：和諧校園

寫一篇短文，介紹你在學校里如何與同學和諧相處，以及這種相處方式給你們的集體帶來的積極影響。

示例答案：

在學校里，我總是尊重同學的意見，遇到分歧時，我們會通過討論找到最佳解決方案。有一次，我們小組在準備一個項目時，意見不統(tǒng)一。我提議大家先各自陳述觀點，然后一起分析利弊。最終，我們達成了共識，項目也順利完成。這種和諧相處的模式讓我們小組更加團結(jié)，提高了我們的合作效率。

3.作業(yè)三：關(guān)愛社會

舉例說明你如何在社會中關(guān)愛他人，并談?wù)勀愕捏w會。

示例答案：

上周末，我和同學們一起去敬老院探望老人。我們?yōu)槔先藗儽硌萘斯?jié)目，還陪他們聊天。在交流中，我發(fā)現(xiàn)老人們其實很渴望陪伴和關(guān)心。這次活動讓我深刻體會到，關(guān)愛社會不僅是一種責任，也是一種幸福。

4.作業(yè)四：案例分析

分析以下案例，說明如何在其中體現(xiàn)關(guān)愛他人與和諧相處：

案例描述：小明發(fā)現(xiàn)同桌小華最近上課總是走神，作業(yè)成績也下滑。于是，小明主動詢問小華的情況，并幫他解決學習上的困難。

示例答案：

在這個案例中，小明通過關(guān)心同桌小華的學習狀況，主動伸出援手，體現(xiàn)了關(guān)愛他人的精神。同時，他采取的是平等、尊重的態(tài)度，與小華共同面對問題，這有助于建立和諧的同學關(guān)系。

5.作業(yè)五：反思與計劃

回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，結(jié)合自身實際，談?wù)勀阍陉P(guān)愛他人、和諧相處方面的優(yōu)點和不足，并制定一個具體的改進計劃。

示例答案：

在關(guān)愛他人方面，我覺得自己做得還不錯，但有時會忽略身邊人的感受。在和諧相處方面，我懂得尊重他人，但有時在小組合作中，可能過于堅持自己的意見。為了改進這些不足，我計劃多傾聽他人意見，學會換位思考，并在日常生活中多關(guān)心身邊的人。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了關(guān)愛他人與和諧相處的核心概念、實際應(yīng)用和案例分析，通過故事分享、小組討論和角色扮演等活動，深入體驗了關(guān)愛他人、尊重差異的重要性。我們了解到，關(guān)愛他人體現(xiàn)在尊重、理解、幫助和支持他人等方面，而和諧相處則遵循平等、尊重、理解、包容、合作等原則。在日常生活中，我們應(yīng)踐行關(guān)愛他人、和諧相處，從家庭、學校到社會各個方面，用實際行動傳遞溫暖，營造良好的人際關(guān)系。

2.當堂檢測

（1）填空題

關(guān)愛他人的表現(xiàn)包括____