2024-2025學年小學生德育教學設(shè)計交流與表達的重要性

2024-2025學年小學生德育教學設(shè)計交流與表達的重要性授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《德育教學交流與表達》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第10周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組討論、情景模擬等形式，讓學生了解交流與表達的重要性。課程將引導學生在生活中運用德育知識，提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的溝通能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學生德育核心素養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，著重提升學生以下能力：人際溝通與交流能力，通過小組合作，讓學生在實踐中學會傾聽、理解與表達；自我認識與反思能力，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)德育問題，進行自我反思與改進；道德判斷與行為選擇能力，培養(yǎng)學生面對道德問題時能作出明智的選擇，并付諸行動。通過本節(jié)課的學習，旨在提高學生的道德素養(yǎng)，增強社會責任感，為形成健全人格奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-核心知識：德育交流中的尊重、理解與表達。

-學生能力培養(yǎng)：能夠運用課本中學到的德育知識，通過實際情景進行有效溝通。

-舉例：在小組討論中，學生需運用“你好，我可以和你談談嗎？”等禮貌用語，展示尊重他人的態(tài)度，并通過具體的例子表達自己的觀點。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何在交流中體現(xiàn)德育原則，特別是在意見不合時的表達與處理。

-學生挑戰(zhàn)：在情緒激動時保持冷靜，用合適的方式表達不同意見。

-突破方法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗在不同德育場景下如何用恰當?shù)恼Z言和態(tài)度表達自己，如“我理解你的觀點，但我有不同的看法，我們可以討論一下嗎？”。

-舉例：在處理同學間的爭執(zhí)時，學生需要學會從對方的角度思考問題，用德育原則引導對話，避免沖突升級，這需要教師在教學中提供具體指導和支持。教學資源-軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、小組討論用桌子椅子。

-課程平臺：《德育》課本、教學課件、學生作業(yè)本。

-信息化資源：德育教育相關(guān)的PPT課件、教學視頻、音頻材料。

-教學手段：小組合作、情景模擬、角色扮演、討論交流、案例分析、反饋評價。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對德育交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“同學們，你們知道德育交流是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

-展示一些關(guān)于德育交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交流在德育中的重要性。

-簡短介紹德育交流的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.德育交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解德育交流的基本概念、組成部分和原則。

-過程：

-講解德育交流的定義，包括其主要組成元素如尊重、傾聽、表達等。

-詳細介紹德育交流的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解德育交流在實際生活中的應用和作用。

3.德育交流案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解德育交流的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的德育交流案例進行分析，如校園沖突解決、團隊合作等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解德育交流的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用德育交流解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論德育交流的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與德育交流相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對德育交流的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)德育交流的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括德育交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)德育交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用德育交流。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于德育交流的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-德育交流相關(guān)書籍：《與人交流的藝術(shù)》、《尊重的力量》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于人際溝通和德育交流的深度知識。

-德育教育視頻資源：可以選擇一些教育電視臺的德育節(jié)目，如關(guān)于青少年如何進行有效溝通的專題節(jié)目。

-德育實踐案例集：收集和整理不同場景下的德育交流案例，如家庭、學校、社會等，供學生參考和學習。

-德育主題活動：組織學生參與德育主題活動，如德育演講比賽、德育故事分享會等，讓學生在實踐中提升交流能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課外閱讀德育相關(guān)書籍，通過閱讀豐富自己的德育知識，提高交流技巧。

-觀看德育教育視頻，讓學生在輕松的氛圍中學習德育交流的方法和技巧。

-建議學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)組織的德育活動，將所學知識運用到實際中去，提高自己的德育素養(yǎng)。

-鼓勵學生進行家庭德育實踐，如與家人進行深入的交流，分享自己的學習和生活體驗，增進彼此的了解和尊重。

-教師可以組織學生進行德育交流心得分享會，讓學生在分享中相互學習，共同成長。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，如小組討論、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的德育交流能力?；仡櫿麄€教學過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學策略方面：在導入新課階段，通過提問和展示圖片、視頻等方式，成功吸引了學生的注意力，使他們對接下來的學習充滿期待。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，可能由于講述過于詳細，導致部分學生產(chǎn)生了聽覺疲勞，注意力有所分散。針對這一問題，我將在今后的教學中適當調(diào)整講解節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

2.教學管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于活躍，導致討論偏離主題；而部分學生則顯得較為沉默，參與度不高。為解決這一問題，我將在今后的教學中加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能積極參與，充分發(fā)揮自己的作用。

3.教學效果方面：從課堂展示和點評環(huán)節(jié)來看，學生在德育交流方面的知識和技能有了明顯提升，能夠結(jié)合案例進行分析和討論。但在情感態(tài)度方面，部分學生對德育交流的重要性認識不足，缺乏主動參與的意識。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對德育交流意義的強調(diào)，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。

教學總結(jié)：

1.學生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了德育交流的基本概念、組成部分和原則，能夠運用所學知識分析案例，并提出自己的觀點和建議。

2.學生在情感態(tài)度方面的進步：大部分學生能夠認識到德育交流在現(xiàn)實生活中的重要性，愿意積極參與德育實踐活動，提高自己的德育素養(yǎng)。

3.教學改進措施和建議：

-針對講解過于詳細的問題，建議在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)增加互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到教學過程中，提高他們的學習興趣和積極性。

-加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能積極參與，提高討論效果。

-在教學過程中加強對德育交流意義的強調(diào)，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，提高他們在德育實踐中的主動性和積極性。重點題型整理1.分析題型一：德育交流中的尊重表達

-題目：請舉例說明在日常生活中，如何通過語言表達體現(xiàn)出對同學的尊重。

-答案：在交流中，可以使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”，以及尊重對方意見的表達方式，如“我理解你的觀點，但我有不同的看法，我們可以討論一下嗎？”。

2.分析題型二：德育交流中的傾聽技巧

-題目：簡述在小組討論中如何做到有效傾聽，并給出具體做法。

-答案：有效傾聽包括目光接觸、點頭表示理解、不打斷對方發(fā)言等。具體做法如：“我會認真聽每位同學的發(fā)言，不打斷他們，并在他們發(fā)言完畢后，總結(jié)他們的觀點，確保我理解無誤?！?/p>

3.分析題型三：德育交流中的沖突處理

-題目：如果你和同學在團隊合作中產(chǎn)生了分歧，你會如何處理？

-答案：我會首先保持冷靜，嘗試理解對方的立場，然后提出自己的觀點，尋找共同點。如果分歧仍然存在，我會建議雙方一起討論，尋求第三種解決方案。

4.分析題型四：德育交流中的自我反思

-題目：請描述一次你在德育交流中的自我反思經(jīng)歷，以及你從中學到了什么。

-答案：有一次在與同學交流時，我因為情緒激動而提高了聲音。