北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)運(yùn)算律練習(xí)題練習(xí)答案

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)運(yùn)算律練習(xí)題練習(xí)答案教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材中，運(yùn)算律的相關(guān)內(nèi)容主要集中在第五章《四則運(yùn)算》中。本章主要讓學(xué)生理解加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、加法交換律和乘法交換律的概念，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、加法交換律和乘法交換律的意義，并能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用運(yùn)算律簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。3.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、加法交換律和乘法交換律的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律的意義，以及如何在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用這些運(yùn)算律。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決，如：“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，小麗的蘋果數(shù)量是小紅的幾分之幾？”學(xué)生嘗試解決這些問題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問題需要運(yùn)用運(yùn)算律。二、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題，如：“計(jì)算56+23+12。”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律，將56+23先計(jì)算，然后再加上12。2.教師出示例題，如：“計(jì)算35×45×5?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律，先計(jì)算35×45，再乘以5。3.教師出示例題，如：“計(jì)算782713?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法的性質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為78(27+13)，然后進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：“計(jì)算98+32+27。”、“計(jì)算45×25×3?！薄ⅰ坝?jì)算801723?！彼?、作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題，如：“計(jì)算小華有5個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小華的2倍，小麗的蘋果數(shù)量是小紅的幾分之幾？”板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、加法交換律和乘法交換律的定義和表達(dá)式，以及例題的解題過程。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、加法交換律和乘法交換律的意義和運(yùn)用。在實(shí)際問題解決中，能夠靈活運(yùn)用這些運(yùn)算律簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。在課后，可以讓學(xué)生嘗試解決更多的實(shí)際問題，運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，提高他們的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明。一、運(yùn)算律的理解和運(yùn)用二、實(shí)際問題的解決在本節(jié)課中，教師通過出示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決這些問題。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生需要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。例如，教師出示的問題：“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，小麗的蘋果數(shù)量是小紅的幾分之幾？”學(xué)生可以將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：（1+2）+x=1×（1+2）+x，其中x表示小麗的蘋果數(shù)量。然后，學(xué)生可以運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，得出x的值。通過這樣的實(shí)際問題解決過程，學(xué)生可以更好地理解運(yùn)算律的意義和運(yùn)用，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師布置的作業(yè)是讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，作業(yè)題目：“計(jì)算小華有5個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小華的2倍，小麗的蘋果數(shù)量是小紅的幾分之幾？”學(xué)生可以通過運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，得出小麗的蘋果數(shù)量。這樣的作業(yè)不僅可以鞏固學(xué)生的運(yùn)算律知識，還可以培養(yǎng)他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解運(yùn)算律時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解運(yùn)算律的概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查他們對運(yùn)算律的理解程度，并及時(shí)給予反饋。4.情景導(dǎo)入：通過實(shí)際問題的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用運(yùn)算律。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，要確保學(xué)生充分理解和掌握運(yùn)算律的概念和運(yùn)用，可以通過舉例和實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用運(yùn)算律。2.教學(xué)方法：運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的舉例，以及適當(dāng)?shù)奶釂柡陀懻?，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)時(shí)間：在時(shí)間分配上，要