2024-2025學(xué)年中職生同理心與霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生同理心與霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年中職生同理心與霸凌防治教材的第三章。本章節(jié)主要圍繞同理心的概念、重要性以及如何在日常生活中培養(yǎng)和展現(xiàn)同理心展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：

1.同理心的定義：理解并感受他人的情感和觀點(diǎn)。

2.同理心的重要性：在人際關(guān)系中建立信任、增進(jìn)溝通。

3.同理心的培養(yǎng)：換位思考、傾聽(tīng)他人、尊重差異。

4.同理心的展現(xiàn)：關(guān)心他人、提供支持、贊賞他人。

5.霸凌防治：認(rèn)識(shí)霸凌行為、預(yù)防霸凌、幫助受害者。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的同理心以及防治霸凌行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并展現(xiàn)同理心，尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)霸凌行為，學(xué)會(huì)預(yù)防和幫助受害者，營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.同理心的概念與重要性：理解同理心對(duì)他人的影響以及如何在日常生活中展現(xiàn)。

2.同理心的培養(yǎng)與展現(xiàn)：學(xué)習(xí)并實(shí)踐換位思考、傾聽(tīng)他人和尊重差異。

難點(diǎn)：

1.同理心的感知與表達(dá)：學(xué)生難以準(zhǔn)確地感知他人的情感和觀點(diǎn)，并有效地表達(dá)自己的關(guān)心和支持。

2.霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防：學(xué)生可能對(duì)霸凌行為缺乏認(rèn)識(shí)，難以辨別并采取措施預(yù)防。

解決辦法：

1.采用情景模擬、小組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)并理解同理心。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)換位思考和傾聽(tīng)他人，提高同理心展現(xiàn)能力。

3.提供案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并識(shí)別霸凌行為，教授預(yù)防措施，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.開(kāi)展互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的觀點(diǎn)，提高對(duì)霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)同理心與霸凌防治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-情景模擬：設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)同理心的重要性，提高同理心的理解和展現(xiàn)能力。

-案例分析：通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霸凌行為，學(xué)習(xí)預(yù)防和幫助受害者的方法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示同理心與霸凌防治的相關(guān)概念和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-互動(dòng)評(píng)估工具：使用互動(dòng)評(píng)估工具，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和改進(jìn)的方向。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于同理心與霸凌防治的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為同理心是什么？它在我們的生活中有什么重要性？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)言。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞同理心的概念、重要性以及如何在日常生活中培養(yǎng)和展現(xiàn)同理心展開(kāi)講解。

-強(qiáng)調(diào)同理心的定義，解釋同理心對(duì)他人的影響以及如何在人際關(guān)系中建立信任、增進(jìn)溝通。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)換位思考、傾聽(tīng)他人和尊重差異來(lái)展現(xiàn)同理心。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于同理心與霸凌防治的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

5.情境模擬（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)同理心的重要性。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬不同情境，學(xué)會(huì)換位思考和關(guān)心他人。

6.案例分析（5分鐘）

-教師提供一個(gè)關(guān)于霸凌行為的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論。

-學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)習(xí)并識(shí)別霸凌行為，教授預(yù)防措施，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的同理心與霸凌防治知識(shí)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，反思如何在日常生活中更好地展現(xiàn)同理心并預(yù)防霸凌行為。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，緊扣同理心與霸凌防治的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考、表達(dá)和合作能力，提高他們的人際交往素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于同理心與霸凌防治的圖書(shū)，如《同理心的力量》、《反霸凌手冊(cè)》等，以深化對(duì)主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于同理心與霸凌防治的紀(jì)錄片或短片，如《霸凌現(xiàn)象》、《同理心的奇跡》等，以更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

-音頻資源：推薦學(xué)生收聽(tīng)關(guān)于同理心與霸凌防治的播客或講座，如《心理調(diào)頻》中關(guān)于同理心的專(zhuān)輯，以豐富學(xué)習(xí)途徑。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽相關(guān)教育平臺(tái)和論壇，如“心理健康教育網(wǎng)”、“反霸凌聯(lián)盟”等，以獲取最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-開(kāi)展同理心日志活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄一個(gè)關(guān)于展現(xiàn)同理心的實(shí)例，并進(jìn)行反思，以提高同理心的實(shí)踐能力。

-組織反霸凌主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反霸凌主題活動(dòng)，如宣傳活動(dòng)、講座等，以增強(qiáng)對(duì)霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和預(yù)防能力。

-加入志愿者服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者服務(wù)，如幫助弱勢(shì)群體、參與社區(qū)服務(wù)等，以培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

-開(kāi)展心理健康講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)家進(jìn)行心理健康講座，以提高學(xué)生對(duì)心理健康和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同理心的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)同理心的培養(yǎng)與展現(xiàn)，教師可布置一道案例分析作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困境，從同理心的角度提出解決方案。

-針對(duì)霸凌防治，教師可布置一篇心得體會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)于霸凌的認(rèn)識(shí)，以及如何在自己的生活中預(yù)防和減少霸凌行為。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，注意批改時(shí)的態(tài)度要親切，鼓勵(lì)學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-在批改過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生，教師要給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方向。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣同理心與霸凌防治的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地看出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和層次。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使得學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)將同理心與霸凌防治的核心概念和關(guān)鍵信息突出顯示，使用不同的字體、顏色或標(biāo)記等方式，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免使用模糊不清的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠正確理解和記憶。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能夠概括性地展示同理心與霸凌防治的主要內(nèi)容，使得學(xué)生能夠快速回顧和總結(jié)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)考慮藝術(shù)性和趣味性，使用創(chuàng)意的布局、圖案或色彩等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：同理心的定義

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述同理心的定義。

答案：同理心是指理解和感受他人的情感和觀點(diǎn)，能夠站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。

2.例題二：同理心的展現(xiàn)

問(wèn)題：請(qǐng)列舉三種在日常生活中展現(xiàn)同理心的方法。

答案：展現(xiàn)同理心的方法有：換位思考、傾聽(tīng)他人、尊重差異。

3.例題三：霸凌行為的識(shí)別

問(wèn)題：請(qǐng)描述一種霸凌行為，并說(shuō)明如何識(shí)別。

答案：一種霸凌行為是言語(yǔ)霸凌，通過(guò)侮辱、惡意評(píng)論等方式傷害他人。識(shí)別方法是通過(guò)受害者的描述、目擊者的證詞等來(lái)了解情況。

4.例題四：預(yù)防霸凌的方法

問(wèn)題：請(qǐng)列舉三種預(yù)防霸凌的方法。

答案：預(yù)防霸凌的方法有：增強(qiáng)同理心、提倡友善交往、建立健康的價(jià)值觀。

5.例題五：幫助霸凌受害者的方法

問(wèn)題：請(qǐng)描述三種幫助霸凌受害者的方法。

答案：幫助霸凌受害者的方法有：傾聽(tīng)他們的感受、提供支持與安慰、幫助他們尋求幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過(guò)設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)同理心的重要性，提高同理心的理解和展現(xiàn)能力。

2.案例分析：通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霸凌行為，學(xué)習(xí)預(yù)防和幫助受害者的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.互動(dòng)討論：開(kāi)展互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的觀點(diǎn)，提高對(duì)霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在情景模擬和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與，影響教學(xué)效果。

2.同理心實(shí)踐能力不足：學(xué)生可能在實(shí)際生活中難以運(yùn)用同理心，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

3.霸凌問(wèn)題認(rèn)知不足：部分學(xué)生對(duì)霸凌行為的識(shí)別和預(yù)防能力較弱，需要加強(qiáng)相關(guān)教育。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增