2找空氣 教案-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊大象版

2找空氣教案-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊大象版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《科學(xué)》一年級下冊第五單元“我們周圍的空氣”的第二課時“找空氣”。本節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過實驗活動，發(fā)現(xiàn)和了解空氣的存在及其性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)空氣的概念，了解空氣的組成和作用。

2.學(xué)習(xí)如何通過實驗驗證空氣的存在。

3.學(xué)習(xí)空氣的性質(zhì)，如無色、無味、無形的特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法、科學(xué)理解與科學(xué)應(yīng)用的核心素養(yǎng)。通過實驗活動，使學(xué)生能夠主動探究、發(fā)現(xiàn)和了解空氣的存在及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。同時，通過觀察和實驗，使學(xué)生能夠理解空氣的重要性，形成對科學(xué)的積極態(tài)度和科學(xué)方法的認(rèn)識。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的科學(xué)理解和科學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）空氣的概念：引導(dǎo)學(xué)生了解空氣的組成和作用，明確空氣對人體和環(huán)境的重要性。

（2）空氣的性質(zhì)：通過實驗讓學(xué)生掌握空氣的無色、無味、無形的特征。

（3）實驗操作技能：教授學(xué)生如何進(jìn)行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）空氣的看不見、摸不著的特性：由于空氣是一種無形的物質(zhì)，學(xué)生難以直觀地感知其存在。

（2）實驗現(xiàn)象的觀察與理解：在實驗過程中，學(xué)生需要觀察并理解空氣的性質(zhì)，這對一年級學(xué)生來說具有一定的難度。

（3）實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性：一年級學(xué)生動手操作能力較弱，需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，確保實驗的安全性和準(zhǔn)確性。

為突破上述難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象地理解空氣的存在。

2.通過生動有趣的實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考空氣的性質(zhì)。

3.教師示范實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4.設(shè)置梯度性的實驗任務(wù)，讓學(xué)生在實驗過程中逐步掌握實驗技能，提高實驗的安全性和準(zhǔn)確性。

5.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實驗法：通過設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生直觀地觀察空氣的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）講授法：在實驗前后，教師對空氣的概念、性質(zhì)等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，形成科學(xué)觀念。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、實驗過程等，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，引導(dǎo)學(xué)生直觀地觀察實驗現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物教具：使用氣球、塑料袋等實物教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如吹氣球、脹塑料袋等，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在。然后提出問題：“你們知道空氣是什么嗎？它有哪些特性？”引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解空氣的概念、組成和作用。通過生動有趣的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地了解空氣的性質(zhì)，如無色、無味、無形等。同時，教授學(xué)生實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。實驗結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生回答，以鞏固所學(xué)知識。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究空氣的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些與空氣相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長的幫助下完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過實驗、討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地掌握知識，提高自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展（1）空氣的組成：介紹空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，如氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。

（2）空氣的作用：闡述空氣對人類和環(huán)境的重要性，如呼吸、光合作用、氣候調(diào)節(jié)等。

（3）空氣的污染：介紹空氣污染的來源、危害以及防治措施，如工業(yè)排放、汽車尾氣、植樹造林等。

2.拓展建議

（1）觀察和記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察空氣的現(xiàn)象，如氣泡、氣球、脹塑料袋等。

（2）小實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的空氣實驗，如制作氣泡、吹氣球、脹塑料袋等。

（3）科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于空氣的科普書籍，如《空氣的秘密》、《呼吸的科學(xué)》等。

（4）社會實踐：建議學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔空氣等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣是一種無色、無味、無形的氣體，主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等成分組成。

②氮?dú)猓赫伎諝怏w積的78%，無色無味，不易燃燒。

③氧氣：占空氣體積的21%，無色無味，支持燃燒和呼吸。

④稀有氣體：占空氣體積的0.94%，無色無味，不易燃燒。

⑤二氧化碳：占空氣體積的0.03%，無色無味，參與光合作用。

2.空氣的性質(zhì)與驗證

①空氣是一種無形的氣體，無法直接觀察其存在。

②實驗驗證：通過吹氣球、脹塑料袋等實驗現(xiàn)象，直觀地展示空氣的存在和性質(zhì)。

③空氣的流動性：通過風(fēng)車實驗等，觀察空氣的流動性和能量傳遞。

3.空氣的重要性與應(yīng)用

①空氣對人類的呼吸系統(tǒng)和健康至關(guān)重要。

②空氣支持燃燒和氣候調(diào)節(jié)，對環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

③空氣應(yīng)用實例：氣球、氣墊、呼吸器等。

板書設(shè)計：

1.空氣的概念與組成

-空氣：無色、無味、無形

-成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

2.空氣的性質(zhì)與驗證

-無形：吹氣球、脹塑料袋

-流動性：風(fēng)車實驗

3.空氣的重要性與應(yīng)用

-呼吸：對人體健康至關(guān)重要

-燃燒：支持燃燒、能量傳遞

-環(huán)保：氣候調(diào)節(jié)、空氣凈化課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請同學(xué)們在家中找到一個透明的容器，如玻璃瓶或塑料袋，裝滿水后密封，然后觀察一天之內(nèi)水的變化。通過觀察，讓學(xué)生了解空氣的存在和水的蒸發(fā)過程。

2.實驗作業(yè)：請同學(xué)們在家中嘗試制作一個簡易的氣壓計?？梢允褂靡粋€玻璃瓶、水、膠帶和針筒等材料。通過實驗，讓學(xué)生了解氣壓的變化及其對水位的影響。

3.研究作業(yè)：請同學(xué)們調(diào)查一下日常生活中空氣中污染物的主要來源，并思考如何減少空氣污染?？梢酝ㄟ^查閱資料、訪問專家或進(jìn)行實地調(diào)查等方式完成。

4.創(chuàng)意作業(yè)：請同學(xué)們設(shè)計一個關(guān)于空氣的科普宣傳海報，可以包括空氣的組成、性質(zhì)和重要性等內(nèi)容。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用生動有趣的方式傳達(dá)科學(xué)知識。

5.思考作業(yè)：請同學(xué)們思考一下，如果空氣中某種氣體消失了，會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？可以舉例說明，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。課堂（1）提問：教師通過提問了解學(xué)生對空氣概念、性質(zhì)和重要性的理解程度，觀察學(xué)生的思維過程和表達(dá)能力。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在實驗活動中的參與程度、動手能力和團(tuán)隊協(xié)作情況，了解學(xué)生的實踐操作能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，如填空題、選擇題或簡答題，評估學(xué)生對空氣知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如觀察報告、實驗記錄等，評價學(xué)生的完成情況和理解程度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予積極的反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.學(xué)生反饋

（1）學(xué)生自評：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的不足并制定改進(jìn)計劃。

（2）同伴評價：學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和支持。

（3）家長反饋：教師與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)心程度等。教學(xué)反思在今天講授《找空氣》這一課時，我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。一年級的學(xué)生對于空氣這一抽象的概念理解起來有一定的難度，因此在教學(xué)過程中我盡力通過實驗和生活中的實例讓他們更直觀地感受到空氣的存在和重要性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過吹氣球、脹塑料袋等生活中的常見現(xiàn)象引起學(xué)生們的興趣，提問他們是否知道空氣是什么，空氣在哪里等問題，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。在講授新課時，我詳細(xì)解釋了空氣的組成，并通過實驗讓他們親自操作，觀察空氣的性質(zhì)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些簡單的實驗讓學(xué)生們動手操作，并通過提問檢查他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在實驗操作時不夠精細(xì)，