Unit 2 Iconic Attractions Discover useful structures 語法教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsDiscoverusefulstructures語法教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊》的Unit2IconicAttractions，重點探索Discoverusefulstructures部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括與旅游相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如描述名勝古跡的現(xiàn)在完成時態(tài)，以及表達(dá)愿望和推薦的句型。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前三章學(xué)習(xí)了過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞，對時態(tài)和情態(tài)動詞的運用有了基礎(chǔ)認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會如何運用現(xiàn)在完成時描述游覽名勝的經(jīng)歷，同時掌握表達(dá)推薦和愿望的語法結(jié)構(gòu)，使語言表達(dá)更豐富、實用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2IconicAttractions中的Discoverusefulstructures，學(xué)生將能夠：1）運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述對名勝古跡的參觀經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力；2）運用所學(xué)句型表達(dá)個人愿望和推薦，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3）了解并尊重不同文化背景下的名勝古跡，增強跨文化意識；4）通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握語法知識的同時，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成及其在描述名勝古跡參觀經(jīng)歷中的應(yīng)用；

-掌握表達(dá)個人愿望和推薦的常用句型，如"Iwishto...","Iwouldrecommend..."；

-名勝古跡相關(guān)詞匯的正確使用和擴充。

舉例：學(xué)生需能夠準(zhǔn)確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述如長城、故宮等景點的參觀，例如："IhavevisitedtheGreatWall."，并能夠使用推薦句型向他人推薦值得一游的景點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-現(xiàn)在完成時態(tài)中延續(xù)性動詞與瞬間性動詞的區(qū)分使用；

-在實際語境中靈活運用表達(dá)愿望和推薦的句型；

-在口語和寫作中正確運用相關(guān)詞匯，并注意詞匯的搭配和語境適應(yīng)性。

舉例：學(xué)生可能會混淆現(xiàn)在完成時態(tài)中延續(xù)性動詞和瞬間性動詞的用法，如錯誤地使用"IhaveseentheForbiddenCityyesterday."而非正確的"IhavevisitedtheForbiddenCity."；在推薦景點時，可能會忽略句型的正確結(jié)構(gòu)，如使用"Isuggesttogoto..."而不是"Iwouldsuggestgoingto..."。針對這些難點，教師需設(shè)計具體的語言實踐活動，幫助學(xué)生通過實際操作來突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-計算機或平板電腦

-錄音設(shè)備

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-語法練習(xí)題庫

-名勝古跡圖片及視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-電子課本

-在線互動教學(xué)工具

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)旅游攻略和指南

-在線語音識別和評測系統(tǒng)

-名勝古跡虛擬現(xiàn)實體驗

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與展示

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境模擬與角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對名勝古跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些世界著名的名勝古跡？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長城、故宮等名勝古跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些景點的魅力。

簡短介紹名勝古跡的基本概念及其在文化傳承中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（have/has+過去分詞）。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，特別是用于描述名勝古跡參觀經(jīng)歷的場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如"IhavevisitedtheGreatWall."，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時態(tài)的實際應(yīng)用。

3.名勝古跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解名勝古跡的特性和如何用英語描述。

過程：

選擇幾個典型的名勝古跡案例進(jìn)行分析，如長城、埃菲爾鐵塔等。

詳細(xì)介紹每個案例的歷史背景、特點及其在文化中的意義，讓學(xué)生全面了解名勝古跡的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)對這些景點的看法和推薦，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述參觀經(jīng)歷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語推薦一個名勝古跡，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個名勝古跡進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該景點，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，以及表達(dá)推薦和愿望的句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語法知識的應(yīng)用和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述名勝古跡的短文和推薦的句型。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語法知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的用法、名勝古跡的描述和推薦句型等。

強調(diào)這些語法知識在日常交流和文化交流中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己參觀過的名勝古跡的短文，運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識和表達(dá)句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀旅游雜志或指南，了解不同國家的名勝古跡及其文化背景；

-觀看旅游紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何用英語介紹和推薦景點；

-收聽英語廣播或播客，關(guān)注與名勝古跡相關(guān)的訪談和評論；

-閱讀英文旅行博客，獲取個人旅行體驗和對名勝古跡的評價；

-利用圖書館資源，查找關(guān)于名勝古跡的歷史、藝術(shù)和建筑方面的書籍。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，實地運用所學(xué)的現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的參觀體驗；

-鼓勵學(xué)生制作英文旅游宣傳冊，通過圖文結(jié)合的方式介紹一個名勝古跡，并運用推薦句型；

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表介紹本國的文化遺產(chǎn)和名勝古跡；

-學(xué)生可以撰寫英文旅游攻略，分享自己的旅行經(jīng)驗，同時練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)和推薦句型；

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動，與外國朋友交流名勝古跡的話題，實踐英語口語表達(dá)。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：請運用本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時態(tài)，寫一篇短文描述你曾經(jīng)參觀過的一個名勝古跡。要求至少使用5個現(xiàn)在完成時的句子，并嘗試用不同的句型表達(dá)推薦和愿望。

示例答案：

IhavevisitedtheWestLakeinHangzhou,whichisrenownedforitsnaturalbeautyandhistoricalsites.Ihaveadmiredthepicturesquelandscapeandexperiencedthelocalculture.IwishIcouldvisititagainindifferentseasonstoseethechangingscenery.Ifyouhaveneverbeenthere,Iwouldrecommendtakingaboatrideonthelaketofullyappreciateitscharm.

2.口語練習(xí)：準(zhǔn)備一段關(guān)于向你的一位外國朋友推薦中國名勝古跡的對話。要求至少包含5個現(xiàn)在完成時的句子。

示例答案：

A:HaveyouevervisitedanyfamousattractionsinChina?

B:Yes,IhavebeentotheGreatWall.Itwasanincredibleexperience.IhavealsovisitedtheForbiddenCityandadmireditsancientarchitecture.Ifyouhaveachance,IwouldsuggestgoingtoseetheTerracottaArmyinXi'an.It'samust-seehistoricalsite.

3.語法填空：根據(jù)所給句子，使用現(xiàn)在完成時態(tài)完成下列句子。

-They________(visit)theYellowMountainlastyearandwereimpressedbyitsuniquesunrise.

-Answer:TheyhavevisitedtheYellowMountainlastyearandwereimpressedbyitsuniquesunrise.

-She________(wish)totraveltothePotalaPalaceinTibettoexploreitsrichculturalheritage.

-Answer:ShehaswishedtotraveltothePotalaPalaceinTibettoexploreitsrichculturalheritage.

4.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時態(tài)，并嘗試使用不同的表達(dá)方式。

-TheywenttotheBundinShanghaiandtookawalkalongtheriverbank.

-Answer:TheyhavegonetotheBundinShanghaiandtakenawalkalongtheriverbank.

-ItisrecommendedtovisittheSummerPalaceinBeijingbecauseofitsbeautifulgardensandlakes.

-Answer:IwouldrecommendvisitingtheSummerPalaceinBeijing,asitboastsbeautifulgardensandlakes.

5.角色扮演：與同學(xué)分組，扮演導(dǎo)游和游客的角色，進(jìn)行一場關(guān)于名勝古跡的英語對話。要求使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述景點，并給出至少3個推薦句型。

示例對話：

TourGuide:WelcometotheLiRiver.Haveyoueverbeenherebefore?

Tourist:No,thisismyfirsttime.Ihaveheardalotaboutthestunningsceneryalongtheriver.

TourGuide:Thenyoushouldn'tmisstakingacruise.Iguaranteeyou'llbeamazedbytheuniquekarstlandscape.Iwouldsuggestbringingacameratocapturethebeautifulmoments.

Tourist:Thatsoundsgreat!Iwishtotakesomefantasticphotostosharewithmyfriends.Anyotherrecommendations?

TourGuide:Afterthecruise,youcanvisitthelocalmarketstoexperiencethelocalcultureandtrysomedeliciousstreetfood.Itwillbeanunforgettableexperience.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述參觀名勝古跡的經(jīng)歷，以及如何表達(dá)個人愿望和推薦。通過講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，我們深入理解了現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，并學(xué)會了如何在實際語境中運用。同時，通過學(xué)習(xí)名勝古跡的相關(guān)知識，我們提高了跨文化意識，了解了世界各地的文化遺產(chǎn)。

為了檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)填空：請根據(jù)句子意思，使用現(xiàn)在完成時態(tài)完成下列句子。

-I________(visit)thePotalaPalaceandwasimpressedbyitsgrandarchitecture.

-Answer:IhavevisitedthePotalaPalaceandwasimpressedbyitsgrandarchitecture.

-They________(wish)togototheColosseuminRometolearnaboutancientRomanculture.

-Answer:TheyhavewishedtogototheColosseuminRometolearnaboutancientRomanculture.

2.名勝古跡推薦：請根據(jù)你的經(jīng)驗，向你的同桌推薦一個名勝古跡，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述你的參觀經(jīng)歷。

-Example:IwouldrecommendvisitingtheEiffelTowerinParis.Ihavebeenthereandwasfascinatedbyitsstunningviewsofthecity.It'samust-seeattractionforanyonewholovesarchitectureandhistory.

3.語法錯誤修正：請找出下列句子中的語法錯誤，并給出正確的現(xiàn)在完成時態(tài)句子。

-ShesaidthatshegototheGrandCanyonlastyear.

-Answer:ShesaidthatshehasgonetotheGrandCanyonlastyear.

-IthinkhewanttovisitthePyramidsinEgyptsomeday.

-Answer:IthinkhehaswantedtovisitthePyramidsinEgyptsomeday.教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我認(rèn)為通過引入名勝古跡的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂討論中。學(xué)生們對現(xiàn)在完成時態(tài)的運用表現(xiàn)出較高的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握其基本結(jié)構(gòu)和用法。

然而，我也注意到在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些復(fù)雜句型的運用仍存在困難。這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致，舉例時可以更多樣化，以便幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵他們大膽開口說英語。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寫作任務(wù)的完成情況整體較好，但在口語練習(xí)和語法填空題中，部分學(xué)生的答案仍存在一些錯誤。這表明在課后，我需要針對這些知識點進(jìn)行鞏固練習(xí)，提供更多實際語境讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

此外，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)讓我意識到，學(xué)生在即時應(yīng)用所學(xué)知識方面