Unit 1 Period ⅠPart Ⅱ 拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計 (譯林版)

Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(譯林版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(譯林版)課程基本信息1.課程名稱：高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計（譯林版）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：Unit1PartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語；

（2）通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和跨文化交際能力。

三、教學(xué)過程

1.熱身活動（5分鐘）：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過問答方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）：讓學(xué)生閱讀課文PartⅡ部分，回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：針對課文中的新詞匯和短語，進(jìn)行講解和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學(xué)生的參與度。

2.閱讀理解測試：通過課后作業(yè)和課堂提問，評估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達(dá)和合作能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1（譯林版）；

2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等。

六、教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源；

2.課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提問和回答問題；

3.課后鞏固：及時布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過拓展閱讀訓(xùn)練，學(xué)生將提高自身的閱讀理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)英語思維和跨文化交際能力。同時，通過小組討論，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力，提升口語表達(dá)能力。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握關(guān)鍵詞匯和短語，提高語言運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)國際化視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們已經(jīng)完成了必修1前幾個單元的學(xué)習(xí)，對英語詞匯和閱讀理解有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語閱讀感興趣，希望能夠通過閱讀了解更多的外國文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生們可能會遇到一些新的詞匯和短語，影響他們的理解。此外，他們可能對課文中的文化背景不太了解，從而影響對文章深層含義的理解。在小組討論中，學(xué)生們可能會遇到如何清晰表達(dá)自己觀點的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。通過教師的講解，幫助學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語；通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力的提升。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行對話表演，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解；b)閱讀競賽：分組進(jìn)行閱讀理解競賽，提高學(xué)生的閱讀興趣和速度；c)小組討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和理解。

3.教學(xué)媒體的使用：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示課文中的圖片和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；同時，利用音響設(shè)備播放相關(guān)的英語音頻，提高學(xué)生的聽力能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：以一幅與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻開場，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考與課文相關(guān)的問題。例如：“同學(xué)們，你們看過這幅圖片嗎？它與今天我們要學(xué)習(xí)的課文有什么聯(lián)系呢？”

2.閱讀理解（15分鐘）：讓學(xué)生閱讀課文PartⅡ部分，期間教師巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況，并適時給予個別輔導(dǎo)。閱讀結(jié)束后，教師提出針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答問題。例如：“請同學(xué)們分享一下，你們在閱讀過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師挑選課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，通過例句和翻譯等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，鼓勵學(xué)生主動提出詞匯相關(guān)的問題，共同討論。例如：“同學(xué)們，你們覺得這個詞在課文中是什么意思？它還可以用在哪些場景中呢？”

4.小組討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的觀點和理解。教師參與討論，給予指導(dǎo)和鼓勵，并記錄每組的表現(xiàn)。例如：“請同學(xué)們以小組為單位，討論課文中的某個話題，并分享你們的觀點?！?/p>

5.課堂展示（10分鐘）：每組選出一名代表，向全班展示討論成果。其他學(xué)生可以就展示內(nèi)容進(jìn)行提問或發(fā)表意見，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和總結(jié)。例如：“請同學(xué)們展示一下你們小組的討論成果，其他同學(xué)可以隨時提出問題或發(fā)表意見?！?/p>

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，并布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，還進(jìn)行了小組討論。請大家課后復(fù)習(xí)課文，完成作業(yè)，加深對知識點的理解。”

7.課后反思（5分鐘）：教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如：“在今天的工作中，我意識到在詞匯學(xué)習(xí)中，可以通過更多實例來幫助學(xué)生理解和記憶。在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生們掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，能夠正確理解和運用。例如，他們能夠熟練使用諸如"globalwarming"、"carbonfootprint"等詞匯描述環(huán)境問題。

2.閱讀理解：學(xué)生們在閱讀課文PartⅡ部分時，能夠更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。他們能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，識別和分析文章中的觀點和論據(jù)。例如，他們能夠理解文章中關(guān)于環(huán)保措施的討論，并從中提取關(guān)鍵信息。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出獨特的觀點，并能夠?qū)ψ约旱挠^點進(jìn)行合理的論證。例如，在討論環(huán)保問題時，學(xué)生們提出了各種解決方案，并能夠給出相應(yīng)的理由。

4.跨文化交際：學(xué)生們通過閱讀和討論，增強(qiáng)了對外國文化的理解和尊重。他們能夠從文化角度分析課文內(nèi)容，認(rèn)識到不同文化背景下的價值觀和行為方式的差異。例如，他們能夠理解課文中所提到的不同國家的環(huán)保政策和文化傳統(tǒng)。

5.語言能力：學(xué)生們在課堂討論和作業(yè)中能夠更流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點。他們的口語表達(dá)能力和寫作能力得到了提高，能夠更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想。例如，在課堂展示中，學(xué)生們能夠流利地陳述自己的觀點，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了良好的學(xué)習(xí)效果，他們的詞匯掌握、閱讀理解、思維品質(zhì)、跨文化交際能力和語言能力得到了提升。這些效果為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語和進(jìn)行跨文化交流奠定了堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我將重點題型整理如下：

1.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章，并回答相關(guān)問題。

例題：閱讀以下文章，回答問題。

文章：Thearticlediscussestheimpactoftechnologyonourdailylives.Itmentionshowtechnologyhasmadecommunicationeasierbuthasalsoledtoissuessuchasprivacyconcernsanddecreasedface-to-faceinteraction.

問題：

a)Whatisthemaintopicofthearticle?

b)Accordingtothearticle,whatarethepositiveandnegativeeffectsoftechnologyoncommunication?

答案：

a)Themaintopicofthearticleistheimpactoftechnologyondailylife.

b)Thepositiveeffectsoftechnologyoncommunicationareeasierandfastercommunication,whilethenegativeeffectsareprivacyconcernsanddecreasedface-to-faceinteraction.

2.詞匯運用題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)上下文理解單詞的含義，并將其運用到句子中。

例題：根據(jù)課文中的句子，選擇正確的單詞填空。

句子：Thegovernmenthasimplementedstrictregulationsto_____theissueofairpollution.

選項：a)solveb)ignorec)worsend)delay

答案：a)solve

3.觀點闡述題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，闡述自己對某個觀點的看法。

例題：Accordingtothepassage,whatdoyouthinkarethebestsolutionstoreducecarbonemissions?

答案：Inmyopinion,thebestsolutionstoreducecarbonemissionsaretousemorerenewableenergysources,suchassolarandwindpower,andtopromoteenergy-efficienttransportation,suchaselectriccars.

4.信息匹配題：

題型描述：學(xué)生需要將文章中的信息進(jìn)行匹配，找出相應(yīng)的段落或句子。

例題：Matchthefollowingstatementswiththecorrespondingparagraphsinthearticle.

陳述：a)Technologyhasmadecommunicationfaster.

b)Technologyhasledtoprivacyconcerns.

段落：1)...technologyhasmadecommunicationeasierandfaster...

2)...however,technologyhasalsobroughtaboutissuessuchasprivacyconcerns...

答案：

a)1)

b)2)

5.寫作題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，撰寫一篇短文。

例題：Writeashortessayofabout150wordsonthetopic"Theimpactoftechnologyoncommunication".

答案：（示例答案）

Theimpactoftechnologyoncommunicationcannotbeignored.Ononehand,technologyhasmadecommunicationfasterandmoreconvenient.Wecaneasilyconnectwithpeoplefromdifferentpartsoftheworldthroughsocialmediaandmessagingapps.Ontheotherhand,technologyhasalsoledtosomenegativeeffects.Withtheincreasinguseofsmartphonesandtheinternet,peoplearespendinglesstimeonface-to-facecommunication.Thishasresultedinadeclineininterpersonalskillsandalackofdeepmeaningfulconversations.Inconclusion,whiletechnologyhasrevolutionizedcommunication,itisimportanttostrikeabalanceandnotrelytooheavilyonit.教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，通過閱讀和討論，學(xué)生們對環(huán)保問題有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過小組討論，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，并從不同角度分析問題，展現(xiàn)出了良好的批判性和創(chuàng)造性思維。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在詞匯學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些生僻詞匯的理解和運用仍有困難。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在下次教學(xué)中增加更多的實例和語境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

其次，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因為緊張或害羞而不愿意積極參與。為了提高他們的參與度，我計劃在下次教學(xué)中更多地鼓勵和肯定學(xué)生的發(fā)言，并創(chuàng)造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我也在課后反思中意識到，在教學(xué)過程中，我可能過于注重學(xué)生的知識掌握，而忽略了情感態(tài)度的培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，我計劃在未來的教學(xué)中更多地融入環(huán)保相關(guān)的案例和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。課堂在課堂評價方面，我采用了提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，我在課堂上通過提問來了解學(xué)生的理解情況。我會針對課文的內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生回答，以此來了解他們對于課文的理解程度。例如，我可能會問：“請同學(xué)們解釋一下文章中提到的全球變暖的原因是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了課文中的關(guān)鍵信息。

其次，我在課堂上通過觀察來了解學(xué)生的參與情況。我會觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，看看他們是否積極參與討論和活動。例如，我會觀察學(xué)生們是否在小組討論中積極發(fā)言，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的合作。通過觀察，我可以了解學(xué)生們是否能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。

此外，我也會通過測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會定期安排一些小測試，讓學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生們是否掌握了課文中的知識，以及他們的閱讀理解和寫作能力。例如，我可能會安排一次關(guān)于課文內(nèi)容的簡答題測試，讓學(xué)生們回答一些關(guān)于課文的問題。

總的來說，課堂評價是一種有效的教學(xué)方法，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過這種方式，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本節(jié)課的重點知識點：環(huán)境保護(hù)的重要性、全球變暖的影響、減少碳排放的措施。

②關(guān)鍵詞匯：globalwarming,carbo