北京市懷柔區(qū)青苗學校普高部2023-2024學年高一下學期期中考試語文試卷

20232024學年北京市懷柔區(qū)青苗學校普高部高一（下）期中語文試卷一、文言文閱讀（29分）1．（29分）閱讀下面文言文，完成下列各題。鴻門宴（節(jié)選）沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王此計者？”曰：“鯫生說我曰距關(guān)毋內(nèi)諸侯秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！保?）下列語句中，加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是A.為之奈何B.約為婚姻C.秋毫不敢有所近D.項伯許諾（2）下列語句中，沒有通假字的一項是A.毋內(nèi)諸侯B.張良出，要項伯C.沛公奉卮酒為壽D.愿伯具言臣之不敢倍德也（3）下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是A.為之奈何君為我呼入B.君安與項伯有故備他盜之出入與非常也C.吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也D.誰為大王此計者所以遣將守關(guān)者（4）對下面的兩句話的意思，理解全都正確的一項是①今事有急，故幸來告良。②旦日不可不蚤自來謝項王。A.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來感謝項王。B.①今天有急事，因為是舊交特意來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來向項王道歉。C.①今天有急事，因為是舊交特意來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來感謝項王。D.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來向項王道歉。（5）下列對選文的敘述和分析不正確的一項是A.劉邦兩次在張良面前發(fā)出“為之奈何”的驚問，表明他在危急時刻，能夠征詢臣下的意見。B.盡管張良比項伯年長，但為了緩解緊張局勢，劉邦還是屈尊把項伯尊為自己的兄長。C.劉邦憑著“籍吏民，封府庫，而待將軍”的一番表白得到了項伯的信任，說明他善于隨機應變，能群能伸。D.劉邦問張良“君安與項伯有故”，說明他既要聽從張良的計謀，又因張、項二人交情深厚而心存顧慮，表現(xiàn)出他狡黠的性格。（6）下面成語中的“當”與“料大王士卒足以當項王乎”中的“當”意思相同的一項是A.當之無愧B.老當益壯C.安步當車D.旗鼓相當（7）給下面句子斷句，正確的一項是鯫生說我曰距關(guān)毋內(nèi)諸侯秦地可盡王也A.鯫生說我曰/距關(guān)/毋內(nèi)諸侯/秦地可盡王也B.鯫生說/我曰距/關(guān)毋內(nèi)諸侯/秦地可盡王也C.鯫生說/我曰距關(guān)毋/內(nèi)諸侯秦地/可盡王也D.鯫生說我曰/距關(guān)毋內(nèi)/諸侯秦地/可盡王也（8）用選文原句，將下面一段文字補充完整。選文中，劉邦這一人物形象表現(xiàn)得能屈能伸，善于拉攏人，能相機而動。在危急關(guān)頭，他處驚不亂，懂得向部屬張良問計；在問清了“”和“”兩個關(guān)鍵性的問題后，他先奉卮酒為壽，并與項伯“”，然后，他又借項伯的嘴向項羽詐稱自己“”。這些舉措，為次日在鴻門宴上化解危機打下了基礎(chǔ)。（9）對于《鴻門宴》中劉邦這一人物形象，有人認為他是英雄，有人認為他是無賴。請結(jié)合節(jié)選部分的內(nèi)容加以評判，并談談你的看法。二、文言文閱讀（7分）2．（7分）閱讀下面《論語》中的文字，完成下列各題?？鬃又^季氏①：“八佾②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”（《論語?八佾》）注釋：①季氏，魯大夫季孫氏。②佾，古代舞蹈奏樂，八個人為一行，一行叫一佾。天子用八佾，諸侯用六佾，大夫用四佾。（1）“忍”有四個義項，請選擇一個你認為恰當?shù)牧x項A.忍耐，容忍B.狠心，殘酷C.愿意，舍得D.抑制，克制（2）翻譯畫線句子，并說明理由。三、古代詩歌閱讀（7分）3．（7分）閱讀下面的唐詩，完成下列各題。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検茿．《登高》首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。B．《登高》頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C．《登岳陽樓》首聯(lián)借“昔”“今”二字展開思路，拉開時間的帷幕，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的極喜之情。D．兩首詩都融自然景象、國家災難和個人情思為一體，語境壯闊，寄意深遠，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的藝術(shù)風格。（2）《登岳陽樓》頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析詩人在詩中表達的感情。四、名篇名句默寫（7分）4．（7分）在橫線處寫出作品的原句。①冠者五六人，童子六七人，，，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）②“夫子何哂由也？”曰：“，，是故哂之?！保ā蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》）③魏征在給唐太宗的《諫太宗十思疏》中諫言：“臣聞求木之長者，；，必浚其泉源。④《諫太宗十思疏》中，魏征用“水”和“舟”的關(guān)系比喻民心向背，決定生死存亡的句子是：“，所宜深慎?！蔽濉F(xiàn)代文閱讀（10分）5．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。選段一：周樸園哦，侍萍！（低聲）怎么，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。周樸園你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍）魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴厲地）①你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園②誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）③命！不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。周樸園④從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？……魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒?！軜銏@（由衣內(nèi)取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。魯侍萍（接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）選段二：魯大海（驚，怒）怎么礦上警察開槍打死三十個工人就白打了嗎？（又看電報，忽然笑起來）哼，這是假的。你們自己假造的電報來離間我們的。（笑）哼，你們這種卑鄙無賴的行為！……魯大海哦，好，好，（切齒）你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園你胡說！魯侍萍（至大海前）別說了，走吧。魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險——周樸園（厲聲）下去！仆人們（拉大海）走！走！魯大海（對仆人）你們這些混賬東西，放開我。我要說，你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還——周萍（忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）你這種混賬東西！大海立刻要還手，但是被周宅的仆人們拉住。周萍打他！魯大海（向周萍高聲）你，你?。ㄕ嬉R，仆人一起打大海。大海頭流血。侍萍哭喊著護大海）周樸園（厲聲）不要打人！魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭起來）哦，這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲?，抽咽）你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。魯大海媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。魯侍萍（呆呆地看著周萍的臉，忽而又大哭起來）大海，走吧，我們走吧。（抱著大海受傷的頭哭）大海為仆人們擁下，侍萍亦下。選段三：談談《雷雨》的戲劇沖突戲劇不懂得平靜過日子。它需要不斷掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格的火花?！独子辍分校茇?0年代壓迫者和被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾，集中于周、魯兩家和沖突氛圍里，把兩家30年來的錯綜復雜的血緣關(guān)系和情愛糾葛集中在一天的特定的環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。同是炎黃子孫，但魯侍萍這位柔弱、善良、溫柔的女子，在那個特定的社會里一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己的手中。她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常激烈。當周樸園吩咐她“先下去”時，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和微細的表情變化，就很好地展示了侍萍哀怨和憤恨的心情；當侍萍說：“老爺，想見一見她么？”時，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€“不”字便將他人性的偽善和靈魂的冷酷暴露得淋漓盡致。當周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他當年玩弄過的漂亮的侍女時，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補我一點罪過”。侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”這一撕，撕破了周樸園偽善自私的假面具，撕碎了資本家金錢至上的信條，撕出了侍萍倔強自尊的性格，也撕出了她30年風雨中磨煉出的堅忍反抗的精神。（1）下列對選段一內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是A.“你——侍萍？”這句話隱藏著豐富的潛臺詞，言外之意有“你是照片上的侍萍嗎？你不是死了嗎？”B.“樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒”寫出侍萍擔心周樸園認不出自己，直呼周樸園的名字，以昔日親切的稱呼引起其對往事的回憶。C.畫線句③表明了魯侍萍的心聲，一是認為自己就是命苦，二是對不公平社會的憤慨。D.畫線句④暴露了周樸園害怕往事重提，會讓別人知道他不光彩的過去的真實想法。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.臺詞中的有些詞需要重讀，強調(diào)某種特殊意義。結(jié)合具體語境及人物性格特征，選段一畫線句①②中，需要重讀的詞都應該是“你”。B.舞臺說明在刻畫人物等方面具有重要的作用。選段一加點處“憤怨”，緊承上文“悲憤”，細膩地表現(xiàn)出魯侍萍情感的變化。C.潛臺詞是人物在行動過程中真實的內(nèi)心表現(xiàn)。選段一畫線句③的言外之意可以理解為“我早就知道你只要活著就會找上門來，果然沒有出乎我的預料，那么你究竟想怎么樣呢？”D.魯大海聽說工人代表回到礦上，工人已經(jīng)復工，自己作為代表卻被開除，不禁義憤填膺，憤怒揭露周家的罪惡發(fā)家史，周萍則大打出手，說明戲劇的對話還能夠引起人物的外部動作。（3）分別賞析選段三兩處畫橫線的部分的含義。①戲劇不懂得平靜過日子。②偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”六、語言文字應用（10分）6．（10分）微寫作。請以“綠樹長到了我的窗前”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露學校及個人信息。七、語言文字應用7．學校準備開展“身在北京”研學活動，希望同學們感受傳統(tǒng)文化、體驗現(xiàn)代科技、探尋國際化大都市、尋訪名人故居。請你圍繞一個主題，設(shè)計一條研學線路，并說明設(shè)計理由。要求：設(shè)計合理，理由充分。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。八、作文（50分）8．（50分）作文，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學校及個人信息。剪裁，本義是縫制衣服時把衣料按照人們需要的尺寸剪斷裁開，后來有了新的含義，如園丁剪裁花木、創(chuàng)作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁，追求“刪繁就簡三秋樹”；