四川省成都市蓉城名校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)考試生物

高三入學(xué)考試生物學(xué)考試時間75分鐘，滿分100分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號、準(zhǔn)考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.夏季是兒童皰疹性咽峽炎和手足口病的高發(fā)季，這兩種疾病均是由腸道病毒引起，通過呼吸道和接觸傳播，多發(fā)于學(xué)齡前兒童。下列有關(guān)說法正確的是A.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，病毒屬于個體層次B.病毒與支原體的共同點是都有蛋白質(zhì)、核酸、細胞壁等C.病毒合成蛋白質(zhì)依賴于宿主細胞的核糖體D.多種多樣的病毒體現(xiàn)了細胞的多樣性和統(tǒng)一性2.干擾素是一類糖蛋白，具有抗病毒、抗腫瘤等作用，一般不宜長期保存。科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程將干擾素分子上的一個半胱氨酸轉(zhuǎn)變成絲氨酸，在一定條件下，可以延長保存時間，且療效相當(dāng)。下列有關(guān)說法正確的是（）A.通過蛋白質(zhì)工程改造后的干擾素與改造前的空間結(jié)構(gòu)相同B.干擾素分子中C元素的質(zhì)量分數(shù)高于N元素C.人體細胞內(nèi)的干擾素、干擾素基因、幾丁質(zhì)都是生物大分子D.細胞中的氨基酸僅通過脫水縮合的方式即可直接形成干擾素3.生命科學(xué)領(lǐng)域中各種科研成果的形成離不開正確的科學(xué)方法。下列有關(guān)細胞的發(fā)現(xiàn)及細胞膜結(jié)構(gòu)的探索的敘述，錯誤的是（）A.細胞學(xué)說的建立過程采用了不完全歸納法，揭示了動物和植物的統(tǒng)一性B.羅伯特森在電鏡下觀察到細胞膜的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)并大膽推測膜是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)構(gòu)成的C.若從神經(jīng)細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展的單分子層的面積恰為神經(jīng)細胞表面積的2倍D.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)細胞的表面張力明顯低于油—水界面的表面張力，由此推測細胞膜除含脂質(zhì)外可能還附有蛋白質(zhì)4.為了研究細胞器的功能，某實驗小組利用植物葉片進行了細胞器的分離實驗，并對其中的3種細胞器進行成分測定，結(jié)果如下表。下列說法正確的是（）細胞器成分功能①蛋白質(zhì)+核酸+脂質(zhì)④②蛋白質(zhì)+核酸生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器③蛋白質(zhì)+脂質(zhì)⑤A.分離細胞器時將破碎的細胞放在清水中再用差速離心法進行分離B.推測②是核糖體，成分中的核酸分子既含有核糖也含有脫氧核糖C.若①中還含有葉綠素、類胡蘿卜素，則根尖細胞中含有該種細胞器D.僅從成分上分析，③可能是液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體5.某同學(xué)在探究植物細胞的吸水和失水的實驗中，將洋蔥鱗片葉外表皮細胞放在一定濃度的外界溶液中，在不同時間分別觀察到同一細胞的a、b兩種狀態(tài)。下列說法錯誤的是（）A.將細胞放在兩種溶液中分別觀察到a→b及b→a的變化，穩(wěn)定時兩種溶液中的細胞液濃度均與外界溶液濃度相等B.若將細胞放在某一外界溶液中先后觀察到細胞由a→b→a的過程，該過程中兩種a狀態(tài)下的細胞液濃度不同C.將該植物的所有活細胞置于一定濃度的外界溶液中，不一定都能發(fā)生a→b的變化過程D.探究植物細胞的吸水和失水的實驗中，除了利用上述實驗材料外，還可以選用黑藻的葉或者菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮來進行實驗6.圖1、圖2表示某植物細胞中關(guān)于H+、蔗糖的跨膜運輸?shù)姆绞健＝Y(jié)合所學(xué)知識及圖中信息分析推斷，下列相關(guān)敘述正確的是（） 圖1 圖2A.根據(jù)圖1和圖2的信息進行分析可得出該細胞細胞質(zhì)基質(zhì)的pH小于細胞外環(huán)境的pHB.H+ATP酶能催化ATP水解，水解后釋放的磷酸基團挾能量可與H+ATP酶相結(jié)合導(dǎo)致它的磷酸化及空間結(jié)構(gòu)的不可逆改變C.H+在細胞內(nèi)外的濃度差是影響圖1中H+ATP酶與轉(zhuǎn)運蛋白X運輸H+速率的重要因素D.根據(jù)圖2信息推測蔗糖和H+進入細胞雖然都是通過蔗糖H+共轉(zhuǎn)運體實現(xiàn)的，但是二者跨膜運輸?shù)姆绞讲煌?.某興趣小組在探究無機鹽離子對α淀粉酶活性影響的實驗后繪制出圖1曲線，圖2是小組同學(xué)查閱資料后繪制的某種物質(zhì)對酶活性影響的機理圖。下列說法錯誤的是（）圖1 圖2A.據(jù)圖1分析，Cl－可以促進該酶的活性，Cu2+對該酶起抑制作用B.據(jù)圖2分析，適當(dāng)增加底物的濃度就可以解除“某種物質(zhì)”對酶活性的影響C.酶的活性除了受溫度、pH等條件的影響，還會受到其他因素的影響D.據(jù)圖2分析，“某種物質(zhì)”可能會導(dǎo)致酶分子的空間結(jié)構(gòu)改變8.某同學(xué)探究O2濃度對蘋果果實呼吸速率的影響，并將結(jié)果用圖甲表示，結(jié)合圖乙進行分析，下列說法正確的是（）A.圖甲中氧氣濃度為a時，對應(yīng)圖乙中的③④，④發(fā)生在該生理過程的第二階段B.圖甲中氧氣濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍C.圖甲中氧氣濃度為c時，對應(yīng)圖乙中的①③④，③過程有NADH的積累D.據(jù)圖中信息推測，隨著氧氣濃度的增加呼吸速率會一直增加，因此低氧條件適合果實的儲存9.生物會經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老最后到死亡的生命歷程，活細胞也一樣。下列關(guān)于細胞的生命歷程的說法，錯誤的是（）A.所有生物的細胞都可以通過有絲分裂的方式增殖B.細胞分化導(dǎo)致了同一生物體不同細胞中蛋白質(zhì)的種類不完全相同C.細胞中產(chǎn)生的自由基會攻擊蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)活性下降，導(dǎo)致細胞衰老D.細胞凋亡使細胞自主有序地死亡，對生物體是有利的10.下列有關(guān)教材相關(guān)實驗的敘述，正確的是（）A.進行DNA鑒定時將絲狀物或沉淀物溶于蒸餾水中并加入二苯胺試劑進行沸水浴加熱B.洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程是：解離—染色—漂洗—制片C.性狀分離比的模擬實驗中甲桶中的小球總數(shù)量與乙桶中的小球總數(shù)量不一定相等D.建立果蠅減數(shù)分裂中染色體變化的模型時需要用4種顏色的橡皮泥制作4對同源染色體11.醪糟是一種風(fēng)味食品，具有健脾開胃、活血化瘀等功效。家庭制作時，糯米經(jīng)過浸泡、蒸煮、降溫、加入甜酒曲（含有糖化菌及酵母制劑）等步驟，就可以得到酒香味濃的醪糟。下列說法錯誤的是（）A.制作過程中，糯米蒸煮后要先降溫再加入甜酒曲，目的是防止高溫殺死菌種B.發(fā)酵過程中，糯米飯中間通常會挖個洞增加氧氣，同時便于觀察發(fā)酵的進程C.與發(fā)酵工程相比，家庭制作醪糟具有易受雜菌污染，發(fā)酵條件不易受控制等缺點D.傳統(tǒng)發(fā)酵中所用的菌種一般是混合菌種，而發(fā)酵工程中所用的菌種都是單一菌種12.勤洗手可以減少病原體的傳播。某生物興趣小組的同學(xué)對A、B、Ｃ三款洗手液殺菌的效果進行了實驗比對，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A.據(jù)圖可知，殺菌效果最好的是C款洗手液B.對細菌進行計數(shù)時常用血細胞計數(shù)板計數(shù)C.該實驗中制備的培養(yǎng)基可采用濕熱滅菌法滅菌D.進行該實驗時不需要設(shè)置空白培養(yǎng)基作對照13.有甲、乙兩種牧草，飼喂甲時易造成家畜膨脹，但營養(yǎng)價值高；乙由于富含縮合單寧，單獨飼喂其鮮草或直接放牧不會引起膨脹病發(fā)生?？蒲腥藛T通過植物體細胞雜交技術(shù)培育出兼有甲、乙優(yōu)良性狀的植物丙，過程如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.過程①可利用胰蛋白酶和纖維素酶處理植物細胞獲得原生質(zhì)體B.過程②體現(xiàn)了生物膜的流動性，過程③→⑤體現(xiàn)了植物細胞的全能性C.過程④一般需要進行光照處理，有利于葉綠素的形成D.過程④和過程⑤所用的培養(yǎng)基中具有比例相同的生長素和細胞分裂素14.單克隆抗體在臨床上應(yīng)用廣泛，如抗體藥物偶聯(lián)物（ADC）通過將藥物與能特異性識別腫瘤抗原的單克隆抗體結(jié)合，實現(xiàn)了對腫瘤細胞的選擇性殺傷，下圖是構(gòu)建ADC的過程。下列相關(guān)說法錯誤的是（）A.步驟①可采用PEG融合法、電融合法和非滅活病毒誘導(dǎo)法B.步驟②、③分別利用特定的選擇培養(yǎng)基及抗體檢測才能篩選出符合要求的雜交瘤細胞C.得到的雜交瘤細胞體外培養(yǎng)時需要置于含有95%空氣和5%CO2的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)D.圖中制備的抗體藥物偶聯(lián)物（ADC）中a是抗體，b是藥物15.2023年1月，由西北農(nóng)林科技大學(xué)奶牛種業(yè)創(chuàng)新團隊培育的“克隆奶?！表樌錾Ｏ聢D是獲得該克隆奶牛的大致流程圖，其中TSA為組蛋白脫乙酰酶抑制劑。下列有關(guān)說法正確的是（）A.采集的卵母細胞“去核”指去除中心體一染色體的復(fù)合物B.可以采用電融合法使成纖維細胞和去核卵母細胞融合C.可采用電刺激、Ca2+、TSA等激活重構(gòu)胚，使其完成細胞分裂和發(fā)育的進程D.進行胚胎移植時用母羊代替圖中的代孕母牛C，可以提高移植效率16.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程，是涉及多學(xué)科的綜合科技工程，具有誘人的發(fā)展前景。如圖是蛋白質(zhì)工程的基本思路，結(jié)合所學(xué)知識據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.圖中從蛋白質(zhì)的預(yù)期功能推測的分子a是某多肽鏈的氨基酸序列，b是mRNAB.要將圖中的基因?qū)胧荏w細胞，需要用到的工具有限制酶、DNA連接酶、載體C.蛋白質(zhì)工程需要改變蛋白質(zhì)分子的所有氨基酸序列D.利用PCR獲取和擴增目的基因后可以用瓊脂糖凝膠電泳來鑒定二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.（12分）如圖是類囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng)示意圖。其中PSⅠ和PSⅡ分別是光系統(tǒng)Ⅰ和光系統(tǒng)Ⅱ，是葉綠素和蛋白質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合體，能吸收利用光能進行光合電子的傳遞。其中PQ、Cytbf、PC是傳遞電子的蛋白質(zhì)，PQ在傳遞電子的同時能將H+運輸?shù)筋惸殷w腔中，圖中實線為電子的傳遞過程，虛線為H+的運輸過程，ATP合成酶由CF0和CF1兩部分組成。高溫脅迫是影響植物光合作用的重要逆境因素之一。回答下列問題：（1）圖中膜蛋白的功能有__________。（2）據(jù)圖推測，在光照條件下，類囊體腔中溶液的pH會__________，理由是__________。（3）高溫脅迫會抑制光反應(yīng)，部分原因如下：①高溫脅迫下，由于膜的流動性增強，PSⅡ捕光復(fù)合體很容易從膜上脫落，影響__________，導(dǎo)致植物對光能的利用效率降低；②高溫脅迫還會引發(fā)活性氧ROS（如自由基、H2O2等）的積累，攻擊__________等物質(zhì)（答出兩點），進一步抑制光反應(yīng)的發(fā)生；③ATP合成酶的活性易受高溫脅迫抑制。請結(jié)合生物技術(shù)與工程知識，提出一個緩解原因③導(dǎo)致的高溫脅迫對光反應(yīng)抑制的方案：__________。18.（10分）下圖1為某動物（2n=4）器官內(nèi)正常的細胞分裂圖，圖2為該器官中細胞分裂不同時期細胞內(nèi)核DNA、染色體和染色單體數(shù)量的柱狀圖，圖3為減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線圖。不考慮除圖示外的其他變異類型?；卮鹣铝袉栴}：圖1 圖2 圖3（1）圖1中甲細胞的名稱是__________；乙細胞產(chǎn)生的子細胞可繼續(xù)進行的分裂方式可能有_________。（2）圖2中a、b、c分別代表__________；圖1中__________細胞與圖2中Ⅲ時期相對應(yīng)，該時期細胞含有__________對同源染色體。（3）圖3中BC段染色體數(shù)目與體細胞中染色體數(shù)目__________（填“一定”或“一定不”或“不一定”）相等。（4）圖1中能導(dǎo)致遺傳多樣性的行為是__________。19.（10分）某二倍體植物高莖與矮莖、紅花與白花兩對相對性狀分別由兩對等位基因A/a、B/b控制。現(xiàn)將一批基因型相同的高莖紅花親本自交，后代表型及比例為高莖紅花∶高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=5∶3∶3∶1?；卮鹣铝袉栴}：（1）以上兩對基因的遺傳遵循__________定律，理由是__________。（2）在子代高莖紅花植株中，純合子的概率為__________。（3）高莖紅花親本自交后代出現(xiàn)以上比例的原因可能是基因型為__________配子致死；請利用以上親本與子代植物設(shè)計實驗探究是上述何種原因（要求寫出簡要的實驗思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）。實驗思路：__________；預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：__________。20.（10分）反芻動物如牛、羊，具有特殊的器官——瘤胃，瘤胃中恒定的溫度和厭氧的環(huán)境為多種瘤胃微生物提供了生長繁殖的有利條件。圖示是從瘤胃中分離果膠分解菌（果膠分解菌能產(chǎn)生果膠酶將難溶于水的高分子果膠分解成易溶于水的半乳糖醛酸）的流程圖?；卮鹣铝袉栴}：（滾管培養(yǎng)法：用注射器吸取一定體積的菌液注入盛有50℃左右液體狀態(tài)的培養(yǎng)基的試管中，振蕩均勻，而后將其平放于盛有冰塊的盤中迅速滾動，這樣帶菌培養(yǎng)基在試管內(nèi)壁立即凝固成一薄層，經(jīng)培養(yǎng)后可在培養(yǎng)基內(nèi)或表面長出肉眼可見的菌落。）（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有的基本營養(yǎng)成分有__________，在該實驗中選擇培養(yǎng)時所用培養(yǎng)基在成分上的特點是__________；請寫出一個制造無氧培養(yǎng)環(huán)境的措施：（2）滾管培養(yǎng)法__________（填“能”或“不能”）用于計數(shù)細菌；若不能，請說明理由，若能，請寫出需要知道的數(shù)據(jù)：__________。（3）根據(jù)菌落特征如形狀、大小和顏色等，能初步鑒定菌種的原因是__________。（4）最終獲得的純凈培養(yǎng)物只是初步篩選出的果膠分解菌，對分離得到的菌種還需要借助生物化學(xué)方法進一步鑒定，具體方法是__________。21.（10分）如圖為基因工程中所使用的某載體示意圖、部分限制酶的識別序列及切割位點?；卮鹣铝袉栴}：（1）基因工程的核心操作是構(gòu)建基因表達載體，基因表達載體必須具有啟動子、終止子、目的基因、__________等，其中目的基因應(yīng)位于__________之間；在構(gòu)建基因表達載體時，應(yīng)選擇圖中__________兩種限制酶切割載體，并用__________（填“E.coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”）連接載體和目的基因。（2）利用基因工程技術(shù)構(gòu)建哺乳動物乳腺生物反應(yīng)器批量生產(chǎn)藥物時，應(yīng)將藥用蛋白基因與動物__________等調(diào)控元件重組在一起，通過__________方法導(dǎo)入哺乳動物的__________中，培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因動物后，在其泌乳期從乳汁中收集藥物。（3）基因工程常利用PCR獲取和擴增目的基因，引物設(shè)計是PCR成功的關(guān)鍵。引物的作用是__________，其長度通常為20~30個核苷酸，引物序列過長會導(dǎo)致復(fù)性溫度過高，不利于__________酶的作用；擴增循環(huán)n次共消耗引物__________種。

高三入學(xué)考試生物學(xué)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1~5：CBCDA 6~10：DBBAC 11~15：DCBAB 16：C二、非選擇題：本題共5小題，共52分。（以下為參考答案，其他合理答案酌情給分）17.（12分，除標(biāo)注外，每空1分）（1）物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、催化（3分，答對一個即得1分）（2）降低類囊體膜內(nèi)側(cè)水的光解產(chǎn)生H+及PQ將H+運輸?shù)筋惸殷w腔中，二者的H+量多于ATP合成酶運出類囊體腔的H+量，進而造成類囊體腔的溶液pH降低（3分）（3）①光合電子傳遞（或光能的吸收和利用）②磷脂、PQ、Cytbf、PC、ATP合成酶、蛋白質(zhì)、葉綠體DNA（2分，一點1分，任答兩點即可）運用蛋白質(zhì)工程技術(shù)提高ATP合成酶的熱穩(wěn)定性（2分，合理即可）18.（10分，除標(biāo)注外，每空1分）（1）次級精母細胞有絲分裂、減數(shù)分裂（答全2分，不全扣1分）（2）染色體、染色單體、核DNA（2分，順序不能換）甲0（3）不一定（4）減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合（導(dǎo)致配子種類的多樣性）（2分）19.（10分，除標(biāo)注外，每空2分）（1）自由組合（或分離與自由組合）（1分）高莖紅花親本自交后代中出現(xiàn)了四種表型，且比例為5∶3∶3∶1（2）0（1分）（3）AB的雌或雄分別以高莖紅花親本植株為父本與矮莖白花植株為母本（正交）、高莖紅花親本植株為母本與矮莖白花植株為父本（反交）進行測交，觀察子代的表型及比例若正交結(jié)果為高莖紅花∶高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=1∶1∶1∶1，反交結(jié)果為高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=1∶1∶1，則為AB雌配子致死；若正交結(jié)果為高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=1∶1∶1，反交結(jié)果為高莖紅花∶高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=1∶1∶1∶1，則為AB雄配子致死（或結(jié)果相反，則為AB雄配子致死）20.（10分，除標(biāo)注外，每空1分）（1）水、無機鹽、碳源和氮源以果膠為唯一碳源在培養(yǎng)基表面鋪一層石蠟油以隔絕空氣（合理即可）（2）能菌落數(shù)、注射器吸取的菌液體積和稀釋度（2分）（3）不同微生物可在培養(yǎng)基上形成各自穩(wěn)定的菌落特征（2分）（4）將分離得到的適量菌種與一定量的果膠溶液混合，在適宜的環(huán)境中反應(yīng)一段時間后觀察到溶液由渾濁變得澄清即可鑒定（2分，正確合理即可給分）21.（10分，每空1分）（1）標(biāo)記基因和復(fù)制原點啟動子和終止子PvitⅡ和EcoRⅠT4DNA連接酶（2）乳腺中特異表達的基因的啟動子顯微注射受精卵（3）使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開始連接脫氧核昔酸（Taq）DNA聚合2解析：1.C【解析】病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，所以A、B、D均錯，C正確。2.B【解析】蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，A錯；從氨基酸的結(jié)構(gòu)分析，C元素的質(zhì)量分數(shù)高于N元素，B正確；幾丁質(zhì)不屬于人體細胞的組成成分，C錯；干擾素是分泌蛋白，還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工才能形成有功能的蛋白質(zhì)，D錯。3.C【解析】神經(jīng)細胞具有多種具膜細胞器，所以提取的脂質(zhì)在空氣—水界面上鋪展的單分子層的面積大于神經(jīng)細胞表面積的2倍，C錯。4.D【解析】破碎的細胞，細胞壁已經(jīng)被破壞，細胞里有許多具膜細胞器，需要維持一定的滲透壓，所以不能放在清水中，A錯；推測②是核糖體，其中的核酸分子為RNA，含有核糖，不含有脫氧核糖，B錯；若①中還含有葉綠素、類胡蘿卜素，則該細胞器為葉綠體，根尖細胞中無葉綠體，C錯；液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都含有膜結(jié)構(gòu)，D正確。5.A【解析】a→b，細胞的形態(tài)不再發(fā)生變化時，細胞液濃度與外界溶液濃度相同，但b→a細胞的形態(tài)不再發(fā)生變化時，細胞液濃度與外界溶液濃度不一定相同，A錯。6.D【解析】分析圖1和圖2可知，細胞質(zhì)基質(zhì)的pH大于細胞外環(huán)境的pH，A錯；H+ATP酶能催化ATP水解，水解后釋放的磷酸基團挾能量可與H+ATP酶相結(jié)合導(dǎo)致它的磷酸化，但該空間結(jié)構(gòu)的改變是可逆的，B錯；圖1中H+ATP酶轉(zhuǎn)運H+是主動運輸，不受濃度差影響，C錯；蔗糖和H+進入細胞的跨膜運輸方式分別是主動運輸、協(xié)助擴散，D正確。7.B【解析】據(jù)圖2分析，“某種物質(zhì)”改變了酶的空間結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致底物不能與酶結(jié)合，所以適當(dāng)增加底物的濃度無法解除其對酶活性的影響，B錯。8.B【解析】圖甲中氧氣濃度為a時，只進行無氧呼吸，對應(yīng)圖乙中的③④，④發(fā)生在該生理過程的第一階段，A錯；圖甲中氧氣濃度為b時，釋放的CO2總量為8，無氧呼吸為5，有氧呼吸為3，根據(jù)反應(yīng)方程式計算，無氧呼吸消耗的葡萄糖為2.5，有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.5，剛好是5倍，B正確；圖甲中氧氣濃度為c時，對應(yīng)圖乙中的①③④，③過程不會有NADH的積累，C錯；據(jù)圖中信息推測，隨著氧氣濃度的增加呼吸速率不會一直增加，因為會受到酶的數(shù)量等因素的限制，D錯。9.A【解析】有絲分裂是真核生物的一種分裂方式，原核生物不進行有絲分裂，A錯。10.C【解析】進行DNA鑒定時將絲狀物或沉淀物溶于2mol/L氯化鈉溶液中并加入二苯胺試劑進行沸水浴加熱，A錯；洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程是：解離—漂洗—染色—制片，B錯；建立果蠅減數(shù)分裂中染色體變化的模型時不需要用4種顏色的橡皮泥，只需要2種顏色區(qū)別同源染色體，不同對的同源染色體可以通過大小、形態(tài)進行區(qū)分，D錯。11.D【解析】傳統(tǒng)發(fā)酵中所用的菌種一般是混合菌種，而發(fā)酵工程中所用的菌種多數(shù)是單一菌種，D錯。12.C【解析】據(jù)圖可知，滅菌效果最好的是A款洗手液，其活細胞減少量最多，A錯；對細菌進行計數(shù)時常用細菌計數(shù)板計數(shù)，B錯；進行該實驗時需要設(shè)置空白培養(yǎng)基作對照來證明培養(yǎng)基未受雜菌污染，D錯。13.B【解析】過程①可利用果膠酶和纖維素酶處理獲得原生質(zhì)體，A錯；過程④形成愈傷組織一般不需要進行光照處理，C錯；過程④和過程⑤所用的培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素比例不同，D錯。14.A【解析】步驟①可采用PEG融合法、電融合法和滅活病毒誘導(dǎo)法，A錯。15.B【解析】采集的卵母細胞“去核”指的是去除紡錘體—染色體的復(fù)合物，A錯；可采用電刺激、Ca2+載體、TSA等激活重構(gòu)胚，使其完成細胞分裂和發(fā)育的進程，C錯；進行胚胎移植時只能移植到同種的、生理狀態(tài)相同的雌性動物體內(nèi)，D錯。16.C【解析】蛋白質(zhì)工程不需要改變蛋白質(zhì)分子的所有氨基酸序列，只改變部分氨基酸的種類、排列順序，C錯。17.【解析】（1）膜蛋白如PSⅠ和PSⅡ等能將光能轉(zhuǎn)化為電能，PQ和CF0能運輸H+，CF1能催化ATP合成，因此圖中膜蛋白有能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)運輸、催化的功能。（2）據(jù)圖推測，在光照條件下，類囊體膜內(nèi)側(cè)水的光解產(chǎn)生H+及PQ將H+運輸?shù)筋惸殷w腔中，二者的H+量多于ATP合成酶運出類囊體腔的H+量，進而造成類囊體腔的溶液pH降低。（3）高溫脅迫會抑制光反應(yīng)的部分原因：①高溫脅迫下，由于膜的流動性增強，PSⅡ捕光復(fù)合體很容易從膜上脫落，影響光合電子傳遞，導(dǎo)致植物對光能的利用效率降低；②高溫脅迫還會引發(fā)活性氧ROS（如自由基、H2O2等）的積累，攻擊磷脂、（PQ、Cytbf、PC、ATP合成酶等）蛋白質(zhì)、葉綠體DNA等物質(zhì)，進一步抑制光反應(yīng)的發(fā)生；③ATP合成酶的活性易受高溫脅迫抑制。可運用蛋白質(zhì)工程技術(shù)提高ATP合成酶的熱穩(wěn)定性進而緩解原因③導(dǎo)致的高溫脅迫對光反應(yīng)的抑制。18.【解析】（1）圖1中由丙細胞推知這是一個雄性動物，甲細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，故名稱是次級精母細胞；乙細胞進行的是有絲分裂，同時具有有絲分裂和減數(shù)分裂的器官為雄性生殖器官，有絲分裂產(chǎn)生的子細胞若為精原細胞，則可繼續(xù)進行有絲分裂或減數(shù)分裂。（2）圖2中b的數(shù)量在某些時期為0，可確定為染色單體，當(dāng)染色單體數(shù)量不為0時，其數(shù)量與核DNA數(shù)相等，因此c代表核DNA，a代表染色體；圖2中Ⅲ時期不具有染色單體，且染色體數(shù)為4，處于減數(shù)第二次分裂的后、末期，圖1中甲細胞與之相對應(yīng)，因同源染色體在減數(shù)第一次分裂時已經(jīng)分離，故甲細胞中含有0對同源染色體。（3）圖3中BC段可包含G2期、減數(shù)第一次分裂過程及減數(shù)第二次分裂前中期細胞，染色體數(shù)目可能為8或4，而體細胞中染色體數(shù)目為8，因此二者染色體數(shù)目不一定相等。（4）圖1中只有減數(shù)第二次分裂后期、有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期細胞，能導(dǎo)致遺傳多樣性的行為是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致配子種類的多樣性。19.【解析】（1）