初中體育與健康 初二 水平四（八年級(jí)）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+雙手傳接球及運(yùn)傳組合在不同環(huán)境中的合理運(yùn)用教案

初中體育與健康初二水平四（八年級(jí)）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+雙手傳接球及運(yùn)傳組合在不同環(huán)境中的合理運(yùn)用教案主備人備課成員教材分析《初中體育與健康》初二水平四（八年級(jí)）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握雙手傳接球的基本技術(shù)，并能在不同環(huán)境中合理運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技水平。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)籃球雙手傳接球及運(yùn)傳組合的實(shí)踐訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、勇敢頑強(qiáng)和積極進(jìn)取的體育精神，使學(xué)生在掌握籃球技巧的同時(shí)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析初二水平四（八年級(jí)）的學(xué)生在籃球技能方面已有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)雙手傳接球技術(shù)有一定的了解。但學(xué)生在不同環(huán)境中的運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)配合仍需提高。大部分學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，但部分學(xué)生動(dòng)作規(guī)范性有待提高，身體素質(zhì)差異較大。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和行為習(xí)慣。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的技能水平和競(jìng)技能力，使他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中不斷提升自我，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師親自示范雙手傳接球及運(yùn)傳組合動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，提高學(xué)生在實(shí)際比賽中的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放籃球技巧教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)動(dòng)作。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行動(dòng)作分析，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)作細(xì)節(jié)。

（3）訓(xùn)練器材：使用訓(xùn)練器材進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段籃球比賽精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雙手傳接球及運(yùn)傳組合技巧。隨后，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在比賽中，雙手傳接球和運(yùn)傳組合的重要性如何？”讓學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解雙手傳接球及運(yùn)傳組合的技術(shù)要領(lǐng)。首先，講解雙手傳接球的基本動(dòng)作：掌心向上，手指自然分開，接球時(shí)要用掌心部位接觸球，傳球時(shí)要用手指撥球。接著，講解運(yùn)傳組合的動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球時(shí)要注意手腕靈活，傳球時(shí)要注意力和角度。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行動(dòng)作演示，邊演示邊講解，讓學(xué)生更好地理解雙手傳接球及運(yùn)傳組合的技術(shù)要領(lǐng)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中運(yùn)用所學(xué)技巧。比賽過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用雙手傳接球及運(yùn)傳組合技巧。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“你們?cè)诒荣愔羞\(yùn)用雙手傳接球和運(yùn)傳組合時(shí)，遇到了哪些困難？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，教師針對(duì)性地進(jìn)行解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高技能水平。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雙手傳接球及運(yùn)傳組合在不同環(huán)境中的合理運(yùn)用。隨后，提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主訓(xùn)練，提高雙手傳接球及運(yùn)傳組合的運(yùn)用能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展。通過(guò)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的籃球技能水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能提升：學(xué)生能夠掌握雙手傳接球的基本技術(shù)，動(dòng)作規(guī)范性得到提高。在實(shí)際比賽中，能夠熟練運(yùn)用雙手傳接球及運(yùn)傳組合技巧，提高進(jìn)攻和防守效率。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中，能夠更好地與隊(duì)友配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。能夠理解并遵循團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。

3.身體素質(zhì)：通過(guò)籃球訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。在訓(xùn)練和比賽中，能夠承受較大的運(yùn)動(dòng)量，耐力水平和速度素質(zhì)有所提高。

4.體育品德：學(xué)生遵守比賽規(guī)則，具備良好的競(jìng)技道德。在比賽中，能夠展現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的體育精神，尊重對(duì)手和裁判。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主訓(xùn)練，提高雙手傳接球及運(yùn)傳組合的運(yùn)用能力。通過(guò)自我反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)動(dòng)作，提高技能水平。

6.核心素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備了一定的體育核心素養(yǎng)。能夠理解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身心健康的益處，培養(yǎng)積極的體育態(tài)度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)雙手傳接球及運(yùn)傳組合技術(shù)要領(lǐng)的掌握情況。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、思路清晰程度以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）觀察：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，觀察學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)配合情況以及運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出需要改進(jìn)的地方，并給予指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，觀察學(xué)生在實(shí)際比賽中的應(yīng)用能力。通過(guò)比賽，評(píng)估學(xué)生的技能水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的籃球訓(xùn)練作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量、訓(xùn)練態(tài)度以及進(jìn)步情況。在批改過(guò)程中，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課后及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高雙手傳接球及運(yùn)傳組合的運(yùn)用能力。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，評(píng)估對(duì)方的動(dòng)作規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)配合以及競(jìng)技水平。通過(guò)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神和相互學(xué)習(xí)能力。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，找出不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①雙手傳接球：掌心向上，手指自然分開，接球時(shí)要用掌心部位接觸球，傳球時(shí)要用手指撥球。

②運(yùn)傳組合：運(yùn)球時(shí)要注意手腕靈活，傳球時(shí)要注意力和角度。

2.團(tuán)隊(duì)合作與配合

①分組練習(xí)：培養(yǎng)