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文檔簡介
教師資格考試精品模擬測試題核心
考點含答案
1.教育心理學(xué)界普遍認為,西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()0
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年
2根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論,教師考慮因材施教,認識到不同
發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要,這屬于()階段。
A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我感受
3.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在()。
人.0~2歲B.2?7歲C.7~ll歲D.11?15歲
4.教育是新生一代成長的與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段,為一
切人和一切社會所必須,并與人類社會始終,表明了教育具有()。
A.永恒性B.歷史性C.階段性D.生產(chǎn)性
5.有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾,這種認知方
式()。
A.沖動型B.沉思型C.場依存型D.場獨立型
參考答案l.A2.C3.D4.A5.C
1.常言道:〃數(shù)子十過,莫如獎子一長〃。這句話啟示我們,教育應(yīng)該
堅持()。
A.以情感體驗為主
B.以說服教育為主
C.以實踐鍛煉為主
D.以表揚激勵為主
2.常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識、看科普書籍,并把這些內(nèi)
容融入到教學(xué)中,還印成小冊子發(fā)給同事。這說明常老師具有()。
A.校本教研的意識
B.課程開發(fā)的意識
C.課程評價的意識
D.校本培訓(xùn)的意識
3.T立教師走上講臺,發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條,上面工工整整地寫著:
〃老師,你以為當(dāng)老師就可以壓制學(xué)生嗎?你高昂著頭,鐵青著臉,像
個活閻王,但是有誰能服你呢?〃落款是〃讓你最討厭,等待你處罰的
學(xué)生〃。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.在班上宣讀字條的內(nèi)容,并檢討自己平時工作方法的粗暴,感謝這位
同學(xué)給自己敲了警鐘
4.萬老師教學(xué)很認真,經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被
同事戲稱為〃全天候廣播員〃,可教學(xué)效果一直不好。萬老師需要反思
的是()。
A.教學(xué)態(tài)度
B.教學(xué)方式
C.教學(xué)目的
D.教學(xué)條件
5.英國教育家沛西?能認為,教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式,是扎
根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于()。
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
參考答案l.D2.B3.D4.B5.D
1.制度化教育的標(biāo)志是()的出現(xiàn)。
A.教育實體B.學(xué)校C.學(xué)校教育系統(tǒng)D.終身教育
2.〃教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)〃體現(xiàn)了()教育理念。
A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項兼有
3.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。
A.〃壬戌學(xué)制〃B.〃廢科舉,興學(xué)?!–.〃癸卯學(xué)制〃D.“壬寅學(xué)制”
4.維護少年兒童社會權(quán)利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年
通過的()中。
A.《兒童權(quán)利公約》B.《兒童權(quán)利宣言》C.《聯(lián)合國宣言》D.《學(xué)會
生存》
5.我國現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》規(guī)范頒布于()年。
A.1984B.1991C.1997D.2008
參考答案l.C2.C3.B4.A5.D
1.教師的權(quán)威形成的內(nèi)在條件是()
A.社會地位B.教師待遇C.社會風(fēng)尚D.教育教學(xué)才能
2.在一定情況下對個別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象教師可以采用()的手段,
以保證教育要求的實現(xiàn),但不能超越法律的限度。
A.打罵B.罰跪C.變相體罰D懲戒
3.教師的師德修養(yǎng),只有在()中才能得到不斷充實、提高和完善。
A.學(xué)習(xí)B.交往C.思考D.實踐
4.師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?)
A.保持善意的目光接觸B.不時點頭C.時有微笑D.手指指指戳戳
5.教師
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