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文檔簡介

教師資格考試精品模擬測試題核心

考點含答案

1.教育心理學(xué)界普遍認為,西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()0

A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年

2根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論,教師考慮因材施教,認識到不同

發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要,這屬于()階段。

A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我感受

3.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在()。

人.0~2歲B.2?7歲C.7~ll歲D.11?15歲

4.教育是新生一代成長的與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段,為一

切人和一切社會所必須,并與人類社會始終,表明了教育具有()。

A.永恒性B.歷史性C.階段性D.生產(chǎn)性

5.有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾,這種認知方

式()。

A.沖動型B.沉思型C.場依存型D.場獨立型

參考答案l.A2.C3.D4.A5.C

1.常言道:〃數(shù)子十過,莫如獎子一長〃。這句話啟示我們,教育應(yīng)該

堅持()。

A.以情感體驗為主

B.以說服教育為主

C.以實踐鍛煉為主

D.以表揚激勵為主

2.常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識、看科普書籍,并把這些內(nèi)

容融入到教學(xué)中,還印成小冊子發(fā)給同事。這說明常老師具有()。

A.校本教研的意識

B.課程開發(fā)的意識

C.課程評價的意識

D.校本培訓(xùn)的意識

3.T立教師走上講臺,發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條,上面工工整整地寫著:

〃老師,你以為當(dāng)老師就可以壓制學(xué)生嗎?你高昂著頭,鐵青著臉,像

個活閻王,但是有誰能服你呢?〃落款是〃讓你最討厭,等待你處罰的

學(xué)生〃。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.向?qū)W生訴苦

B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.在班上宣讀字條的內(nèi)容,并檢討自己平時工作方法的粗暴,感謝這位

同學(xué)給自己敲了警鐘

4.萬老師教學(xué)很認真,經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被

同事戲稱為〃全天候廣播員〃,可教學(xué)效果一直不好。萬老師需要反思

的是()。

A.教學(xué)態(tài)度

B.教學(xué)方式

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)條件

5.英國教育家沛西?能認為,教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式,是扎

根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于()。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

參考答案l.D2.B3.D4.B5.D

1.制度化教育的標(biāo)志是()的出現(xiàn)。

A.教育實體B.學(xué)校C.學(xué)校教育系統(tǒng)D.終身教育

2.〃教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)〃體現(xiàn)了()教育理念。

A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項兼有

3.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。

A.〃壬戌學(xué)制〃B.〃廢科舉,興學(xué)?!–.〃癸卯學(xué)制〃D.“壬寅學(xué)制”

4.維護少年兒童社會權(quán)利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年

通過的()中。

A.《兒童權(quán)利公約》B.《兒童權(quán)利宣言》C.《聯(lián)合國宣言》D.《學(xué)會

生存》

5.我國現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》規(guī)范頒布于()年。

A.1984B.1991C.1997D.2008

參考答案l.C2.C3.B4.A5.D

1.教師的權(quán)威形成的內(nèi)在條件是()

A.社會地位B.教師待遇C.社會風(fēng)尚D.教育教學(xué)才能

2.在一定情況下對個別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象教師可以采用()的手段,

以保證教育要求的實現(xiàn),但不能超越法律的限度。

A.打罵B.罰跪C.變相體罰D懲戒

3.教師的師德修養(yǎng),只有在()中才能得到不斷充實、提高和完善。

A.學(xué)習(xí)B.交往C.思考D.實踐

4.師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.保持善意的目光接觸B.不時點頭C.時有微笑D.手指指指戳戳

5.教師

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