《過年啦：3 年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材分析《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版，以傳統(tǒng)春節(jié)為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解年貨的歷史變遷和地域特色。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活變化，讓學(xué)生感受社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和探究精神。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以活動(dòng)為主線，注重學(xué)生體驗(yàn)，力求在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在年貨的差異，使學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過自主探究、小組合作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的溝通與合作能力，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)變遷，學(xué)會(huì)理性思考，培育良好道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)春節(jié)有了一定的了解，知道它是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。學(xué)生可能學(xué)習(xí)過一些關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗和食物，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，能夠通過小組合作完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，另一部分學(xué)生喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)過去和現(xiàn)在的年貨有較大的差異感到困惑，不理解為什么會(huì)有這樣的變化。此外，對(duì)于如何將收集到的信息進(jìn)行整理和分析，形成有邏輯性的結(jié)論，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹春節(jié)的來歷和年貨的歷史變遷。

（2）運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論年貨的地域特色和現(xiàn)在的生活變化。

（3）運(yùn)用實(shí)踐法，讓學(xué)生動(dòng)手制作春節(jié)習(xí)俗卡片，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體設(shè)備播放有關(guān)春節(jié)和年貨的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）運(yùn)用教學(xué)軟件，展示各地年貨的圖片和資料，方便學(xué)生直觀了解。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生收集有關(guān)年貨的信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道年貨是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)年和現(xiàn)代春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的氛圍。

簡短介紹年貨的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年貨基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年貨的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)意義。

過程：

講解年貨的定義，包括其主要組成元素或習(xí)俗。

詳細(xì)介紹年貨的組成部分或傳統(tǒng)習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.年貨案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年貨的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的年貨案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解年貨的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用年貨解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年貨相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)年貨的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年貨的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年貨的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)年貨在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用年貨。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于年貨的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，如《春節(jié)》、《中秋節(jié)》等，以深入了解節(jié)日的來歷和習(xí)俗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于年貨的歷史、制作過程和地域特色的文章和視頻，如“中國年貨大盤點(diǎn)”、“各地年貨特色介紹”等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)市場或年貨街，讓學(xué)生親身感受年貨的氛圍和購買過程。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合自身家庭或社區(qū)的年貨傳統(tǒng)，進(jìn)行調(diào)查和采訪，了解不同地區(qū)的年貨特色和制作方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作自己的年貨，如親手制作燈籠、剪紙、賀卡等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽等，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的參與和了解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考年貨的意義和價(jià)值，探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解年貨的歷史變遷時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些情境模擬活動(dòng)，如模擬古時(shí)的市場交易，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

3.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與制作傳統(tǒng)節(jié)日食品，如包餃子、做年糕等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：課堂教學(xué)中，對(duì)拓展資源的利用不夠充分，未能充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：課堂評(píng)價(jià)過于依賴學(xué)生的口頭表達(dá)，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，引入更多生動(dòng)有趣的拓展資源，豐富課堂教學(xué)手段。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐操作能力等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力：在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，培養(yǎng)他們自我管理的能力，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)-年貨的定義和組成部分

-年貨的歷史變遷和地域特色

-年貨在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和作用

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-年貨

-傳統(tǒng)節(jié)日

-歷史變遷

-地域特色

-社會(huì)意義

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表等視覺元素，展示年貨的圖片和示意圖，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)、圖標(biāo)或插圖，如笑臉、心形等，用于標(biāo)注學(xué)生感興趣的年貨特點(diǎn)或習(xí)俗。

-采用彩色粉筆或電子板書，將板書設(shè)計(jì)得色彩豐富、引人注目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)展示自己喜歡的年貨，并在黑板上進(jìn)行簡單繪制或描述，增加學(xué)生的參與和互動(dòng)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于年貨的空白處。

答案：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，年貨是指在春節(jié)期間購買和準(zhǔn)備的食品和物品。年貨通常包括糖果、堅(jiān)果、春聯(lián)、紅包等。

2.判斷題：請(qǐng)判斷下列關(guān)于年貨的陳述是否正確。

答案：正確。

3.選擇題：請(qǐng)選擇下列關(guān)于年貨的選項(xiàng)。

答案：A.糖果

B.堅(jiān)果

C.春聯(lián)

D.紅包

4.簡答題：請(qǐng)簡述年貨的定義和組成部分。

答案：年貨是指在春節(jié)期間購買和準(zhǔn)備的食品和物品。年貨的組成部分通常包括糖果、堅(jiān)果、春聯(lián)、紅包等。

5.論述題：請(qǐng)論述年貨在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和作用。

答案：年貨在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）傳承文化：年貨是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過購買和準(zhǔn)備年貨，人們可以更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（2）增進(jìn)親情：在春節(jié)期間，家人和朋友一起購買和準(zhǔn)備年貨，可以增進(jìn)彼此之間的親情和友誼。

（3）促進(jìn)消費(fèi)：年貨市場的發(fā)展可以促進(jìn)消費(fèi)，增加經(jīng)濟(jì)活力，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（4）提高生活品質(zhì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，年貨的種類和品質(zhì)也在不斷提高，人們可以通過購買年貨來提高生活品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、互動(dòng)交流情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括積極參與討論、提出有見地的觀點(diǎn)、能夠有效地溝通和合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)