Unit 4 Cartoons and comic strips 重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級下冊英語單元知識要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級下冊英語單元知識要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Cartoonsandcomicstrips重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級下冊英語單元知識要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年八年級下冊英語單元四“Cartoonsandcomicstrips”，重點(diǎn)單詞包括：cartoon、character、humorous、strip、villain等；重點(diǎn)短語有：makefunof、fallinlovewith、savetheday等；重點(diǎn)句子涉及描述人物特征、情感表達(dá)以及故事情節(jié)的推進(jìn)，如：“Thecartooncharacterhasaroundfaceandbigeyes.”，“Heuseshumortomakethestorymoreinteresting.”，“Thesuperherosavesthecityfromthevillain.”等。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識，如基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯量、閱讀理解能力等緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語動畫和漫畫的基本表達(dá)方式，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句子，使學(xué)生能夠熟練描述卡通和漫畫故事中的人物、情感及情節(jié)；增強(qiáng)文化意識，通過探討動畫和漫畫文化，使學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的卡通故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；提高合作學(xué)習(xí)能力，小組活動中的討論與分享，促進(jìn)學(xué)生之間的有效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這些目標(biāo)與“Cartoonsandcomicstrips”單元內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，如基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和閱讀理解能力。在知識層面，學(xué)生對卡通和漫畫有一定的興趣和了解，但可能缺乏專業(yè)術(shù)語和詳細(xì)描述的表達(dá)能力。在能力方面，大部分學(xué)生具備初步的聽說讀寫技能，但表達(dá)復(fù)雜情節(jié)和深入討論文化差異的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但在創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)不一。

學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生積極主動，樂于參與課堂討論和活動，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。對于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和興趣將直接影響他們對重點(diǎn)單詞、短語和句子的掌握，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將影響課堂活動的效果和學(xué)生對課程內(nèi)容的深度理解。因此，教師在教學(xué)中需關(guān)注個體差異，采用差異化教學(xué)策略，以促進(jìn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有八年級下冊英語教材，特別是Unit4“Cartoonsandcomicstrips”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與卡通和漫畫相關(guān)的圖片、圖表、經(jīng)典卡通視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或紙張，以便學(xué)生進(jìn)行卡通故事創(chuàng)作和展示；同時(shí)，設(shè)置一個中心區(qū)域用于播放多媒體資源，確保所有學(xué)生都能清晰觀看。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示經(jīng)典卡通人物圖片，如“TomandJerry”、“MickeyMouse”等，并提出問題：“Whatdoyouknowaboutcartoonsandcomicstrips?”

-學(xué)生分享對卡通和漫畫的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注卡通和漫畫中的角色特征、情節(jié)發(fā)展等。

-通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、短語和句子，結(jié)合教材內(nèi)容，講解卡通和漫畫的相關(guān)表達(dá)方式。

-采用互動提問方式，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句子描述他們喜歡的卡通角色和情節(jié)。

-針對教學(xué)重難點(diǎn)，如描述人物特征、情感表達(dá)和故事情節(jié)的推進(jìn)，進(jìn)行講解和示范。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動：每組選擇一個卡通角色，用新學(xué)的單詞、短語和句子描述其特征和故事情節(jié)。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相提問，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和錯誤進(jìn)行解答和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出關(guān)于卡通和漫畫的問題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行回答。

-問題涵蓋重點(diǎn)單詞、短語、句子以及文化背景等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個以卡通角色為主角的短篇故事，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作。

6.展示與評價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)給予評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

-評價(jià)內(nèi)容包括單詞、短語和句子的運(yùn)用，以及故事情節(jié)的創(chuàng)新和有趣程度。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注卡通和漫畫中的文化元素，探討不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。

-學(xué)生通過討論，培養(yǎng)跨文化意識，提高自身的文化素養(yǎng)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞、短語和句子的掌握。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總計(jì)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重雙邊互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit4中的重點(diǎn)單詞、短語和句子，如“cartoon”,“character”,“humorous”,“makefunof”,“fallinlovewith”等，描述卡通和漫畫故事中的人物、情感及情節(jié)。

2.閱讀理解能力：學(xué)生對教材中關(guān)于卡通和漫畫的文本內(nèi)容有了更深入的理解，能夠把握故事發(fā)展、人物特征和情感變化。

3.口語表達(dá)能力：通過課堂討論、小組活動和作品展示，學(xué)生提高了運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)的能力，尤其是在描述卡通角色和情節(jié)方面。

4.創(chuàng)新思維和想象力：在創(chuàng)作卡通故事的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立或合作創(chuàng)作有趣的故事情節(jié)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何分工合作、溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)卡通和漫畫中的文化元素，學(xué)生增強(qiáng)了對不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式的尊重和理解，提高了跨文化意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動查找和欣賞各種卡通和漫畫作品，拓寬了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，使他們更加愿意投入到英語學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與小組討論和活動。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論卡通故事創(chuàng)作過程中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成故事創(chuàng)作。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括故事情節(jié)的有趣程度、新學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用、展示效果等。

3.隨堂測試：通過課堂提問和隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)單詞、短語和句子的掌握情況。測試題目涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況能夠反映學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，開展同學(xué)間的互評，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價(jià)他人、學(xué)會借鑒他人優(yōu)點(diǎn)的能力。

7.家長反饋：教師可適時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長對英語教學(xué)的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit4CartoonsandComicStrips

-突出課程主題，激發(fā)學(xué)生對卡通和漫畫的興趣。

2.重點(diǎn)單詞：

-cartoon、character、humorous、strip、villain

-用不同顏色或字體強(qiáng)調(diào)，便于學(xué)生識別和記憶。

3.重點(diǎn)短語：

-makefunof、fallinlovewith、savetheday

-配合簡筆畫或圖標(biāo)，增強(qiáng)趣味性和形象性。

4.重點(diǎn)句子：

-Thecartooncharacterhasaroundfaceandbigeyes.

-Heuseshumortomakethestorymoreinteresting.

-Thesuperherosavesthecityfromthevillain.

-采用框線或箭頭連接，展示句子結(jié)構(gòu)和用法。

5.故事情節(jié)框架：

-人物介紹、情感表達(dá)、情節(jié)發(fā)展

-使用流程圖或思維導(dǎo)圖，清晰展示故事構(gòu)成。

6.文化元素：

-不同文化背景下的卡通和漫畫特點(diǎn)

-以圖文結(jié)合形式，展示文化差異。

7.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具備藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計(jì)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.用所給單詞填空，完成句子：

-Word:cartoon,character,humorous,strip,villain

-Sentence:The______isaformofvisualartthattellsastorythroughasequenceofpictures.

-Answer:comicstrip

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

-Sentence:Thecartooncharacter_______(have/has)auniquestylethatmakeshiminstantlyrecognizable.

-Answer:has

3.將下列短語與適當(dāng)?shù)膭釉~搭配，完成句子：

-Phrase:makefunof,fallinlovewith,savetheday

-Sentence:Thesuperhero_______(fallinlovewith)theprincessanddecidesto_______(savetheday)fromtheevil_______(villain).

-Answer:fallsinlovewith,savestheday,villain

4.描述卡通人物及其特點(diǎn)：

-Question:Describeyourfavoritecartooncharacteranditscharacteristics.

-Answer:MyfavoritecartooncharacterisSpongeBobSquarePants.HeisayellowspongewholivesundertheseainatowncalledBikiniBottom.SpongeBobisknownforhisoptimisticattitude,enthusiasm,andhisbestfriend,PatrickStar.

5.編寫一個簡短的卡通故事：

-Question:Writeashortstoryaboutacartooncharacterwhouseshumortosolveaproblem.

-Answer:Onceuponatime,therewasacartooncatnamedGarfield.Garfieldwasverylazyandlovedtoeat.