2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)，主要涵蓋高一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀與賞析。本單元選取了聞一多先生的《斷章》、徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《我愛(ài)這土地》等現(xiàn)代詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)這些詩(shī)歌的閱讀和賞析，使學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，感受詩(shī)歌中的意象美、音樂(lè)美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合單元寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀和賞析現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力，體驗(yàn)詩(shī)歌中的美。同時(shí)，通過(guò)分析和解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維發(fā)展能力。此外，通過(guò)了解詩(shī)歌背后的文化背景，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提升自己的寫(xiě)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，如自由詩(shī)的節(jié)奏和韻律、抒情性、象征手法等。

（2）掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，如關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、背景、意象、情感等。

（3）通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，運(yùn)用現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作具有個(gè)性的詩(shī)歌作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）現(xiàn)代詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的把握。學(xué)生對(duì)于自由詩(shī)的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)不易理解，需通過(guò)具體詩(shī)歌案例分析，讓學(xué)生感受和體會(huì)。

（2）詩(shī)歌象征手法的解讀。學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用和內(nèi)涵不易理解，需要通過(guò)分析具體詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生掌握象征手法的運(yùn)用和解讀。

（3）詩(shī)歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用現(xiàn)代詩(shī)歌表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作存在困難，需要教師通過(guò)示范、輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)作技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.案例分析法：選取具有代表性的詩(shī)歌案例，讓學(xué)生通過(guò)分析、解讀，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示詩(shī)歌內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳詩(shī)歌作品、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。

3.詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌，包括聞一多的《斷章》、徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《我愛(ài)這土地》等。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備一篇自己的現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作，以便課堂上進(jìn)行分享和討論。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

1.以一首膾炙人口的現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)入，如徐志摩的《再別康橋》，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、背景等信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的全面認(rèn)識(shí)。

詩(shī)歌閱讀與賞析（15分鐘）：

1.分別對(duì)《斷章》、《再別康橋》、《雨巷》、《我愛(ài)這土地》進(jìn)行閱讀和賞析。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象、情感、節(jié)奏和韻律等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

3.分析詩(shī)歌中的象征手法，如《雨巷》中的“雨巷”象征著作者內(nèi)心的孤獨(dú)和迷茫。

詩(shī)歌創(chuàng)作與分享（15分鐘）：

1.讓學(xué)生結(jié)合自己的創(chuàng)作，分享詩(shī)歌創(chuàng)作的心得和體會(huì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運(yùn)用意象、情感、節(jié)奏和韻律等。

3.讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和借鑒，提高寫(xiě)作能力。

課堂小結(jié)（5分鐘）：

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。

2.提醒學(xué)生課后繼續(xù)閱讀和欣賞現(xiàn)代詩(shī)歌，提升自己的審美鑒賞能力。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌，進(jìn)行深入分析和解讀。

2.布置一篇現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和技巧。

教學(xué)反思：

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.不斷豐富自己的教育教學(xué)知識(shí)和技能，提高自己的教學(xué)水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：自由詩(shī)的節(jié)奏和韻律、抒情性、象征手法等。

2.詩(shī)歌鑒賞的基本方法：關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、背景、意象、情感等。

3.現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：意象的運(yùn)用、情感的抒發(fā)、節(jié)奏和韻律的把握等。

4.象征手法的運(yùn)用和解讀：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握象征手法的運(yùn)用和內(nèi)涵。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧：如何運(yùn)用意象、情感、節(jié)奏和韻律等，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

6.現(xiàn)代詩(shī)歌的流派和代表人物：如新月派、象征派、現(xiàn)代派等，以及代表人物如徐志摩、聞一多、戴望舒、艾青等。

7.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律的把握：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，讓學(xué)生感受和體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)。

8.詩(shī)歌的抒情性和情感表達(dá)：分析詩(shī)歌中的情感抒發(fā)方式，如直接抒情、間接抒情等。

9.意象的運(yùn)用和解讀：分析詩(shī)歌中的意象，理解其寓意和作用。

10.詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐和評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)和借鑒，提高寫(xiě)作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）通過(guò)提問(wèn)：在課堂中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握情況，以及他們?cè)谡n堂上的思維活躍度和參與度。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極思考。

（2）觀(guān)察：在課堂中，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和小組討論情況，了解他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，題目的難度將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注他們的寫(xiě)作技巧、思維深度和語(yǔ)言表達(dá)等方面。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

（2）在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，鼓勵(lì)他們不斷努力，取得更好的成績(jī)。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）在詩(shī)歌創(chuàng)作和分享環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們從不同角度欣賞和分析作品，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和批判性思維。

（2）學(xué)生互評(píng)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧等方面，幫助他們發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（2）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，商討解決辦法，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思

（1）在每次課后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，我會(huì)不斷豐富自己的教育教學(xué)知識(shí)和技能，提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)

①自由詩(shī)的節(jié)奏和韻律

②抒情性

③象征手法

2.詩(shī)歌鑒賞方法

①關(guān)注標(biāo)題

②作者背景

③意象情感

3.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧

①意象運(yùn)用

②情感抒發(fā)

③節(jié)奏韻律

4.象征手法解讀

①象征含義

②解讀方法

③案例分析

5.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

①創(chuàng)作指導(dǎo)

②分享交流

③互評(píng)提高

6.現(xiàn)代詩(shī)歌代表人物

①新月派

②象征派

③現(xiàn)代派

7.詩(shī)歌流派

①新月派特點(diǎn)

②象征派特點(diǎn)

③現(xiàn)代派特點(diǎn)

8.課堂重點(diǎn)詩(shī)句

①徐志摩《再別康橋》

②聞一多《斷章》

③戴望舒《雨巷》

④艾青《我愛(ài)這土地》

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.本板書(shū)設(shè)計(jì)