2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練試卷A卷附答案

2023年整理教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)提

升訓(xùn)練試卷A卷附答案

單選題（共50題）

1、小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期問(wèn)品學(xué)兼優(yōu).成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任

教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎

實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無(wú)所謂。前兩學(xué)年

還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來(lái)越吃力

To教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行

為沒(méi)有做到（）。

A.教書(shū)育人

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.愛(ài)國(guó)守法

【答案】C

2、不能納入國(guó)家基本藥物目錄遴選的范圍包括

A.含有國(guó)家瀕危野生動(dòng)植物藥材的藥品

B.主要用于滋補(bǔ)保健作用，易濫用的藥品

C.非臨床治療首選的藥品

D.國(guó)家基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄（乙類(lèi)）中的品種

【答案】A

3、在Excel中，如果沒(méi)有預(yù)先設(shè)定整張工作表的對(duì)齊方式，則字符

型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)分別默認(rèn)以()方式存放。

A.左對(duì)齊、右對(duì)齊

B.右對(duì)齊、左對(duì)齊

C.中間對(duì)齊

D.視具體情況而定

【答案】A

4、下列選項(xiàng)中屬于教師專門(mén)的教育素養(yǎng)的是()

A.?m)

C.OXM)

D.①0③3)

【答案】D

5、確立中國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放戰(zhàn)略方針的重要會(huì)議是()。

A.~\—屆一中全會(huì)

B.~\—屆二中全會(huì)

C.十一屆三中全會(huì)

D.H—屆四中全會(huì)

【答案】C

6、現(xiàn)在有些兒童因飲食不合理而存在智力發(fā)展緩慢的問(wèn)題，最主要

是由于他們?nèi)狈Ρ匦璧奈⒘吭兀ǎ?/p>

A.鈣

B.鐵

C.磷

D.鋅

【答案】D

7、小安多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課,

陳老師找他談話：“有特長(zhǎng)固然好，但沒(méi)有文化知識(shí)作為基礎(chǔ)，將

來(lái)很難在社會(huì)中謀得一席之地?！标惱蠋煹淖龇ǎǎ?。

A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)

B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好

C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

【答案】D

8、我國(guó)《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無(wú)限

的，而應(yīng)該有一個(gè)基本的遵循。因此，（）是學(xué)校自主管理的基本依

據(jù)。

A.教師

B.校長(zhǎng)

C.學(xué)生

D.章程

【答案】D

9、爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的

動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是()

A.商品都是有使用價(jià)值的，貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大

衣是商品

B.考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有

不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格

C.廣東人不是香港人，香港人說(shuō)粵語(yǔ)，因此所有說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是

廣東人

D.過(guò)度溺愛(ài)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)常哭鬧都有腸胃問(wèn)題，所

以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的

【答案】C

10、()是教師運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

的一種教學(xué)方法。

A.演示法

B.談話法

C.講授法

D.練習(xí)法

【答案】C

11、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.保持善意的目光接觸

B.不時(shí)點(diǎn)頭

C.時(shí)有微笑

D.手指指指戳戳

【答案】D

12、Word的“文件”菜單底部顯示的文件是（）

A.當(dāng)前使用的文件

B.當(dāng)前已經(jīng)打開(kāi)的所有文件

C.最近使用過(guò)的Word文件

D.擴(kuò)展名是doc的所有文件

【答案】c

13、悉尼當(dāng)天的日落時(shí)間是19:00,此時(shí)太陽(yáng)直射（）。

A.東半球

B.西半球

C.南半球

D.北半球

【答案】C

14、由于教師是一種古老而又非常重要的社會(huì)角色，人們對(duì)其職業(yè)

特征的認(rèn)識(shí)既有相對(duì)穩(wěn)定的一面，又有隨著時(shí)代的進(jìn)步，不斷發(fā)展

和變化的一面。因此，人們的教師觀本身就具有了一定的()

A.時(shí)代性

B.長(zhǎng)期性

C.穩(wěn)定性

D.廣延性

【答案】A

15、教師自我教育能力的核心是()。

A.反思能力

B.思考能力

C.自學(xué)能力

D.教學(xué)能力

【答案】A

16、活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得()。

A.抽象知識(shí)

B.間接經(jīng)驗(yàn)

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.書(shū)本知識(shí)

【答案】C

17、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。

將選項(xiàng)中的數(shù)填入"8、10、20、32、（）、88"空缺處，符合該

組數(shù)字排列規(guī)律的是

A.50

B.52

C.54

D.56

【答案】C

18、下列選項(xiàng)中，說(shuō)法不正確的是（）。

A.滿族主要分布在中國(guó)東三省，以黑龍江最多

B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)

C.壯族是人口最多的少數(shù)民族

D.云南是少數(shù)民族數(shù)量最多的省份

【答案】A

19、1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了a粒子散射實(shí)驗(yàn)：用a粒子

“轟擊”金箔，并對(duì)散射的c（粒子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他提

出原子內(nèi)部存在（）O

A.中子

B.質(zhì)子

C.原子核

D.電子云

【答案】C

20、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的法

規(guī)是()o

A.《教師資格條例》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》

【答案】B

21、我國(guó)古代的偉大工程蘊(yùn)含著中華民族文化與精神的底蘊(yùn)。隋朝

時(shí)修筑的促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的重要工程是()

A.大運(yùn)河

B.趙州橋

C.長(zhǎng)城

D.故宮

【答案】A

22、《一半是火焰，一半是海水》的作者是（）。

A.汪曾祺

B.王小波

C.張潔

D.王朔

【答案】D

23、李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教師里面亂扔廢紙。

面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

C.不再?gòu)?qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績(jī)好即可

D.批評(píng)教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

【答案】D

24、來(lái)自公安機(jī)關(guān)的資料顯示，娛樂(lè)圈中有人吸毒，高級(jí)知識(shí)分子

中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當(dāng)比例是

吸毒者。由此可見(jiàn)（）。

A.高級(jí)知識(shí)分子中也有搶劫犯

B.搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)

C.有些搶劫犯可能是女性

D.有些搶劫犯不是女性

【答案】C

25、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求教師具有先進(jìn)的教育理念、良好的

教育能力外，還要求具有一定的（）。

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學(xué)習(xí)能力

【答案】B

26、在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片換頁(yè)的效果為“盒狀展開(kāi)”，

則應(yīng)當(dāng)執(zhí)行（）命令。

A.幻燈片切換

B.自定義動(dòng)畫(huà)

C.自定義放映

D.動(dòng)畫(huà)方案

【答案】A

27、大型紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》記錄了“蛟龍"下海、“墨子”

升空等一個(gè)個(gè)生動(dòng)的中國(guó)故事。其中“蛟龍”指的是（）。

A.蛟龍?zhí)栞d人潛水器

B.蛟龍?zhí)柡Ｑ罂瓶即?/p>

C.蛟龍?zhí)枠O地破冰船

D.蛟龍?zhí)杽?dòng)車(chē)組列車(chē)

【答案】A

28、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。

下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列“1,3,7,15,31,(),127,255"空缺處

的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。

A.61

B.62

C.63

D.64

【答案】C

29、教育法律關(guān)系不包括()

A.學(xué)校與家長(zhǎng)

B.學(xué)校與社會(huì)

C.學(xué)校與學(xué)生

D.學(xué)校與教師

【答案】A

30、李娜心中對(duì)白馬王子的要求是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)

識(shí)王、吳、李、劉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條

件。

A.劉

B.李

C.吳

D.王

【答案】C

31、下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器“簫”的歸類(lèi)，正確的是()。

A.吹奏樂(lè)器

B.打擊樂(lè)器

C.彈撥樂(lè)器

D.拉弦樂(lè)器

【答案】A

32、下列選項(xiàng)中()是"教師中心論”的代表人物。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果斯基

D.奧蘇伯爾

【答案】A

33、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力,

按照〃1=4〃〃2=8〃〃3=24〃的規(guī)律，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入〃4=()〃空缺

處的是()

A.88

B.96

C.104

D.112

【答案】B

34、師范學(xué)校的學(xué)生即“準(zhǔn)教師”處于教師專業(yè)發(fā)展的()階段。

A.“非關(guān)注”

B.“虛擬關(guān)注”

C.“生存關(guān)注”

D.”自我更新關(guān)注”

【答案】B

35、如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()。

A.同一關(guān)系

B.屬種關(guān)系

C.交叉關(guān)系

D.矛盾關(guān)系

【答案】A

36、關(guān)于新航路開(kāi)辟后出現(xiàn)的“三角貿(mào)易”，下列說(shuō)法正確的是()。

A.0OX3)

c.OXW

D.OXW

【答案】A

37、優(yōu)秀教師的最高層次是()。

A.合格教師

B.教育教學(xué)能手

C.專家型教師和學(xué)者型教師

D.教育家型教師

【答案】D

38、杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是()

A.沉郁頓挫

B.自然飄逸

C.質(zhì)樸自然而形象鮮明

D.綺艷

【答案】A

39、所有向日葵都是向陽(yáng)的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不

是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類(lèi)似（）。

A.所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以

小李不穿釘鞋

B.所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人

C.所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警

D.所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不

是鉛筆

【答案】D

40、人身體上最接近15毫米長(zhǎng)度的是（）

A.大拇指指甲的寬度

B.拇指的長(zhǎng)度

C.頭發(fā)絲的直徑

D.肩膀的寬度

【答案】A

41、我國(guó)長(zhǎng)江三峽形成的主要外力作用是（）。

A.風(fēng)力侵蝕作用

B.流水堆積作用

C.冰川侵蝕作用

D.流水侵蝕作用

【答案】D

42、第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、

最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有

Oo

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.廣延性

D.連續(xù)性

【答案】B

43、教師的品德和行為對(duì)學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣作

用，這說(shuō)明教師職業(yè)道德的特點(diǎn)是()

A.行為的示范性

B.行為的典范性

C.內(nèi)容的全面性

D.功能的多樣性

【答案】B

44、素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是()

A.宜興

B.景德鎮(zhèn)

C.德化

D.禹縣

【答案】B

45、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.保持善意的目光接觸

B.不時(shí)點(diǎn)頭

C.時(shí)有微笑

D.手指指指戳戳

【答案】D

46、一次對(duì)全市中學(xué)假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如

下結(jié)論，甲：有學(xué)校存在加課問(wèn)題；乙：有學(xué)校不存在加課問(wèn)題；

丙：一中和二中沒(méi)有暑期加課情況。如果上述三個(gè)結(jié)論只有一個(gè)正

確，則以下一定為真的一項(xiàng)是()

A.一中和二中都存在暑期加課情況

B.一中不存在加課情況，但二中存在

C.一中和二中都不存在暑期加課情況

D.一中存在加課情況，但二中不存在

【答案】A

47、學(xué)生入學(xué)后，會(huì)自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師，把教

師作為獲取只是的智囊、解決問(wèn)題的顧問(wèn)、行為舉止的楷模。這說(shuō)

明學(xué)生具有（）

A.發(fā)展性

B.可塑性

C.向師性

D.依賴性

【答案】C

48、“綠色化學(xué)工藝”是預(yù)防污染的基本手段，其理想狀態(tài)是反應(yīng)

物里的原子全部轉(zhuǎn)化到欲制取的產(chǎn)物中，對(duì)環(huán)境實(shí)現(xiàn)零排放。下列

反應(yīng)類(lèi)型中，一定屬于“綠色化學(xué)工藝”的是（）。

A.分解反應(yīng)

B.化合反應(yīng)

C.置換反應(yīng)

D.復(fù)分解反應(yīng)

【答案】B

49、開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售

網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似

的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng)初期，或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國(guó)外

市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。

A.國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同

B.廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)

C.某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速

D.比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略

【答案】D

50、下列選項(xiàng)中屬于教師專門(mén)的教育素養(yǎng)的是（）

A.?（W

B.（1X2X3）

c.（2xM）

【答案】D

大題（共10題）

一、"范跑跑"事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川

都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃

命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰

當(dāng)?shù)难哉?，說(shuō)：“我從來(lái)不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生

命。在這種情況下，我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒

我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況

下我也不會(huì)管的?！薄瓘慕處熉殬I(yè)道德的角度，分析材料中教師

行為存在的問(wèn)題。

【答案】（1）“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為

規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。地震時(shí)只顧自己先

逃命，"最先逃出教室"，不顧學(xué)生安危和生命安全，這是嚴(yán)重的

教師失職，違反了規(guī)范中要求教師保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康的

要求。(2)“范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行

為“辯解”，發(fā)表違背社會(huì)公德的言論，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范

中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表要求教師要

“為人師表”，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，樹(shù)立正確的榮辱觀，守

住道德底線，牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則,

在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，在社會(huì)上發(fā)揮師表的作用。

(3)“范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)

范中的“愛(ài)崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范。“愛(ài)崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范要

求，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)，不能玩忽職守，而

事件中的老師不管學(xué)生安危率先逃跑，言論中自私的言論都是不愛(ài)

崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

二、預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說(shuō)著、笑著、吃著、

鬧著，嘈雜無(wú)章，一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來(lái)，使勁把教

材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道：“孫濤，你這個(gè)班長(zhǎng)能不能管點(diǎn)事？當(dāng)

不了班長(zhǎng)，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。下課后，孫濤的

辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)班長(zhǎng)影響學(xué)

習(xí)，畢老師想：“這不是故意拆我的臺(tái)嗎？”他不由得火冒三丈，怒

氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長(zhǎng)職務(wù)。平靜下來(lái)以后，畢

老師意識(shí)到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)，第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行

了一次長(zhǎng)談。畢老師首先表達(dá)了歉意，接著給孫濤講了，上一屆班

長(zhǎng)學(xué)習(xí)和班級(jí)工作相互促進(jìn)的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已

沉浸在故事中，便心平氣和地說(shuō)："你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級(jí)

工作雙豐收？”孫濤說(shuō)："他把當(dāng)班長(zhǎng)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力了?！碑吚蠋?/p>

點(diǎn)頭贊成道：“只要你努力認(rèn)真地，就一定能做好!”孫濤答應(yīng)了重

新當(dāng)班長(zhǎng)。問(wèn)題：以請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析畢

老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中的畢老師的教育行為，一方面違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職

業(yè)道德，另一方面，又符合為人師表、教書(shū)育人的師德規(guī)范。（1）

畢老師前期的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)

范要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。材料中的畢老師因班級(jí)

秩序混亂，直接當(dāng)眾呵斥班長(zhǎng)，接受班長(zhǎng)的辭職并宣布當(dāng)場(chǎng)罷免，

他的行為沒(méi)有考慮尊重班長(zhǎng)的人格、沒(méi)有顧及班長(zhǎng)的心理感受，沒(méi)

有真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生；（2）但是，畢老師后期的行為又體現(xiàn)了教書(shū)

育人的師德規(guī)范。教書(shū)育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)

施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

面對(duì)孫濤同學(xué)的辭職信，畢老師剛開(kāi)始直接罷免的行為違背了循循

善誘的要求，后期冷靜后，結(jié)合上一屆班長(zhǎng)學(xué)習(xí)和班級(jí)工作相互促

進(jìn)的故事，對(duì)孫濤進(jìn)行正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)孫濤重新當(dāng)班長(zhǎng)，促進(jìn)了孫

濤的全面發(fā)展，這正是因材施教、循循善誘的表現(xiàn)，符合素質(zhì)教育

發(fā)展的要求；（3）畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。

為人師表的師德規(guī)范要求教師嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的畢老

師一開(kāi)始在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，情緒失控，簡(jiǎn)單粗暴，未做好示范，

但后期在意識(shí)到自己做法不妥當(dāng)之后，能積極反思自身的不足，并

誠(chéng)懇地向?qū)O濤同學(xué)道歉的行為，體現(xiàn)了畢老師嚴(yán)于律己、以身作則。

綜上所述，作為一名老師，應(yīng)該要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關(guān)

愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人等，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自身

的教學(xué)進(jìn)步。

三、材料題二：剛參加工作，我就擔(dān)任高一（2）班的班主任，

一個(gè)月過(guò)去了，我所帶的班自習(xí)課上基本沒(méi)有安靜的時(shí)刻，學(xué)生肆

意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機(jī)在教室里飛來(lái)飛去。我厲聲斥責(zé)，摔粉

筆盒，還抓過(guò)幾個(gè)搗蛋頭罰站，讓他們寫(xiě)檢查打掃衛(wèi)生……辦法想了

一個(gè)又一個(gè)，可見(jiàn)效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的，我?guī)?/p>

次從他們班門(mén)前走過(guò)，都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺(tái)上看書(shū)，學(xué)生在

安靜學(xué)習(xí)。我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學(xué)生如此安靜？

我向她詢問(wèn)管理學(xué)生的方法，她微笑著說(shuō)：“我其實(shí)有點(diǎn)‘不負(fù)責(zé)

任’呢，他們嬉鬧的時(shí)候，我不說(shuō)一句話，就在那里看書(shū)，慢慢地,

他們也就安靜了?！彼f(shuō)得風(fēng)輕云淡，可我知道，事情絕沒(méi)有這么

簡(jiǎn)單?？吹轿乙苫蟮臉幼?，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾

看過(guò)兩幅畫(huà)，都叫《安靜》，一幅畫(huà)的是一個(gè)湖，湖面平靜如鏡，湖

中倒映著遠(yuǎn)山和花草；另一幅畫(huà)的是激流直泄的瀑布，旁邊有一個(gè)

小樹(shù)，小枝丫上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢里一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正在酣睡，你覺(jué)

得哪一幅畫(huà)更好呢？“我想了一下，回答說(shuō)：“后者更好，通

過(guò)直泄瀑布與酣睡小鳥(niǎo)這一動(dòng)一靜的細(xì)節(jié)對(duì)比，凸顯內(nèi)心的靜然?！?/p>

"對(duì)啊?！睏罾蠋熜χf(shuō)：“他們不是都喜歡閑嗎？那我就來(lái)個(gè)動(dòng)

靜對(duì)比，一個(gè)人安靜地看書(shū)，看我安安靜靜的，他們?cè)趺春靡馑荚?/p>

嬉鬧呢？您知道嗎？有時(shí)候安靜要比喧鬧更有力量?！蔽一砣婚_(kāi)朗。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析楊老師的教

育行為。(14分)

【答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要

求，值得肯定。(1)楊老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的道德規(guī)范。

教書(shū)育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，

誨人不倦，因材施教。材料中，楊老師針對(duì)學(xué)生的管理紀(jì)律方面的

做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動(dòng)與靜對(duì)比的方式更容易引起

學(xué)生注意，形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書(shū)育人的道德規(guī)范。

(2)楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師

做到嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生形成良好的行為榜樣。楊老師自

己在熱鬧的課堂上安靜的看書(shū)，與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明對(duì)比，

容易引起學(xué)生共鳴。向楊老師學(xué)習(xí)，符合為人師表的道德規(guī)范。

(3)楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要求教

師做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料

中，楊老師對(duì)于學(xué)生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味

地諷刺，挖苦歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。這樣的尊重與理解

學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范。綜上所述，作為教師

在教育教學(xué)過(guò)程中要充分了解與研究學(xué)生，關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生。用自

己的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。材料一：山東省棗莊39中根據(jù)

學(xué)生成績(jī)好壞。為學(xué)校部分班級(jí)的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的

作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長(zhǎng)

認(rèn)為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績(jī)差的學(xué)生的自尊心。材料二：陜

西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后，包

頭市一所中學(xué)給成績(jī)好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校

服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評(píng)，學(xué)校最終也被迫把“綠

領(lǐng)巾"和“紅校服”取消了事。中小學(xué)教育頻出“新招”，“有色

教育”層出不窮.引起社會(huì)廣泛議論。假如你是一名教師，對(duì)于這些

事件.你怎么看.心靈深處最想說(shuō)的是什么?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)

寫(xiě)作。題目自擬，立意自定;觀點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語(yǔ)言

流暢。不少于1000字。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

教師基本能力—寫(xiě)作能力

【參考范文】

摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”近年來(lái)。中小學(xué)教育頻頻染“色”。各

地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了

社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵(lì)后進(jìn)生，但

是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才，而

不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績(jī)、成績(jī)。用充滿歧視意味的“有色教育”

將學(xué)生區(qū)分對(duì)待.中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。

教育承載著文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的

淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡.而這直接受

害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)。

阻礙了學(xué)生的積極進(jìn)取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)生,

就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆。必然會(huì)枯萎。作為一名教師，從

事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”.

用太陽(yáng)的光輝掃除有色教育的陰霾。教師應(yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)

任。摒棄教育歧視.回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生感受到

平等、尊重與快樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，性格、能力

的差異也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳道者的責(zé)任，

公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，踐行“在立

足點(diǎn)要平等，于出頭處爭(zhēng)自由”的思想，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得

以充分發(fā)揮。只有教師秉承“有教無(wú)類(lèi)”的教育理念，回歸教育宗

旨，重視對(duì)學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評(píng)價(jià)，拋棄“分?jǐn)?shù)壓倒一

切”的錯(cuò)誤導(dǎo)向。才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀

每一個(gè)學(xué)生。摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么？除了制止教育歧視.教

師還要維護(hù)學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件，一些中小

學(xué)教師甚至要求家長(zhǎng)帶成績(jī)不好的學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”，

這類(lèi)有色教育的事件層出不窮.已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教

育的本質(zhì)是育人，很難想象。一個(gè)從未感受到平等與尊重的“差

生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生

觀？“十年樹(shù)木?百年樹(shù)人”，教師作為“樹(shù)人”的一把手，職責(zé)不

僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進(jìn)取的人

格。教師應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)路途中的保護(hù)傘，不要讓有色教育的熾

熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心靈。有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商

的表現(xiàn).是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下，必然會(huì)造就

出一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生

在平等、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，才能伴著學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)金色的少年

時(shí)代，才能見(jiàn)證學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！

【點(diǎn)評(píng)】

材料所得出的中心是教師對(duì)于有色教育的看法.已經(jīng)明確了從教師的

角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式.先闡述了站在

教師的角度看有色教育對(duì)于學(xué)生的損害，再以教師的職業(yè)身份.用兩

個(gè)分論點(diǎn)去論述摘掉有色教育綠領(lǐng)巾教師應(yīng)該怎樣做。兩個(gè)分論點(diǎn)

是并列的關(guān)系.結(jié)合事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證教師不但要平等對(duì)待每

一個(gè)學(xué)生，還要尊重和維護(hù)學(xué)生的人格。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于有

色教育的看法.是對(duì)前面的一個(gè)升華總結(jié)，最后對(duì)于摘掉有色教育的

“綠領(lǐng)巾”有個(gè)殷切的期望，是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可

以借鑒學(xué)習(xí)。

五、師曠是我國(guó)古代著名的音樂(lè)家。一天，師曠正為晉平公演奏，

忽然聽(tīng)到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道?？晌椰F(xiàn)在已70

多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭

啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思求知與點(diǎn)蠟燭有什么

關(guān)系答非所問(wèn)!你不是故意戲弄我吧”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄

大王您啊!只是我聽(tīng)人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽(yáng)下：壯年時(shí)學(xué)

習(xí)，猶如在正午的陽(yáng)光下行走；老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟

燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽(yáng)光，但總比摸黑強(qiáng)吧?！睍x

平公聽(tīng)了，點(diǎn)頭稱是。請(qǐng)從教育角度立意.寫(xiě)一篇文章。要求：用

規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于

1000字。

【答案】材料通過(guò)師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學(xué)習(xí)”

的故事，引發(fā)了我們對(duì)“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)時(shí)間”的思考，體現(xiàn)

出“活到老，學(xué)到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學(xué)習(xí)的同

時(shí)，也是在啟示我們當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，將有限的生命投入

到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去。因?yàn)榻虒W(xué)需要輸入新鮮血液，只有將社會(huì)上、

國(guó)際上最新、最熱的知識(shí)不斷地傳授給學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生應(yīng)

對(duì)這個(gè)飛速變化的社會(huì)。考生可從“終身學(xué)習(xí)”的重要性進(jìn)行論述,

運(yùn)用名人名言作道理論證，列舉一些正面事例作舉例論證。

六、閱讀材料，回答問(wèn)題。張同學(xué)從小酷愛(ài)天文。每次向家長(zhǎng)和教

師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他

們認(rèn)為的主科下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多

次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議張同

學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使

張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考

上了北京師范大學(xué).幾年后碩士畢業(yè).被分配在北京天文館工作。結(jié)

合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評(píng)析一下班主任的做法。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

職業(yè)理念材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求。值

得學(xué)習(xí)。首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中，張

同學(xué)酷愛(ài)天文，被家長(zhǎng)阻攔，但是班主任老師通過(guò)幫助張同學(xué)做人

生規(guī)劃.將愛(ài)好與學(xué)科結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了張同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，對(duì)張同

學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進(jìn)作用。其次，新課改的教

學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任

老師幫助愛(ài)好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛(ài)好結(jié)合起來(lái).并使其有了很好

的發(fā)展。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗(yàn)。再次，“以人為本’’的學(xué)

生觀要求學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有自身獨(dú)特性的。材料中，張同學(xué)

從小熱愛(ài)天文，和其他學(xué)生相比，是很獨(dú)特的，班主任能夠認(rèn)識(shí)到

這一點(diǎn)，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。最后。

新課程改革下的教師觀認(rèn)為教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的

引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢(shì)

和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展.符合新課改教師

觀的要求。所以，身為一名教師，要謹(jǐn)記素質(zhì)教育觀、以人為本的

學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求。促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，

健康的成長(zhǎng)。

七、劉老師從師范學(xué)校畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村中學(xué)開(kāi)始了她的教師生

涯。三十年來(lái)，她一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線。為了尋找學(xué)生觀

察的野花，劉老師在河岸、田壤間精心識(shí)別、挑選；為了讓學(xué)生能

更好地體味課文蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時(shí)候，她還一個(gè)人在廚

房里反復(fù)朗讀課文。大雪過(guò)后，她會(huì)興致勃勃地帶學(xué)生去找臘梅，

去看蒼翠的“松樹(shù)公公”，讓學(xué)生更好地感受自然。劉老師堅(jiān)持每

天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞，背郭沫若、艾

青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶

冶自己的情操。她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，有厚厚的幾本，她

還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的相關(guān)知識(shí)，閱讀許多中

外教育名著，撰寫(xiě)日志，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)實(shí)踐。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合

材料，從教師觀的角度評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中，劉老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀的

要求，值得其他老師借鑒。首先，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程

要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更

好地體味課文、感受自然、豐富直觀經(jīng)驗(yàn)，她會(huì)給學(xué)生尋找直觀教

具或是帶學(xué)生實(shí)地考察，這些行為都是劉老師積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和

發(fā)展的表現(xiàn)。其次，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該

是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。材料中，劉老師精心挑選供孩子們觀察

的野花，反復(fù)朗讀課文，帶學(xué)生外出尋找臘梅、看松樹(shù)。劉老師這

些創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)課程資源的行為，都體現(xiàn)出她具有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。

再次，從教學(xué)和研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的

研究者。材料中，劉老師通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)不斷改進(jìn)自身的教學(xué)實(shí)

踐，體現(xiàn)出她具有進(jìn)行教育研究的意識(shí)。最后，在教師專業(yè)發(fā)展上,

教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。材料中，劉老師堅(jiān)持背誦并摘

抄中外名家的詩(shī)篇，提升語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，還積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相

關(guān)知識(shí)，這些行為都體現(xiàn)出她具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。綜上所述，劉

老師是廣大教師的學(xué)習(xí)楷模。作為教師應(yīng)該擺正自己的位置，扮演

多種職業(yè)角色，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)以滿足時(shí)代的要求。

八、下面是一位學(xué)生期中考試結(jié)束后的自我感受：我對(duì)藝術(shù)類(lèi)科目

很感興趣，音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)一直很好，考試的時(shí)候發(fā)揮正常。我的

數(shù)學(xué)成績(jī)一向不好，我很努力地去復(fù)習(xí)，但是在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，由

于很緊張，發(fā)揮不如預(yù)期那么好。張老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)準(zhǔn)備分

析試卷，我一看自己的考試成績(jī)是67分，及格了，有進(jìn)步，還不錯(cuò),

心里很高興。但在張老師分析試卷的時(shí)候，我和同桌說(shuō)了幾句話，

張老師走過(guò)來(lái)讓我不要太興奮，說(shuō)：“別看你成績(jī)是67分，排名卻

是第43名，全班倒數(shù)第三。音樂(lè)、美術(shù)學(xué)得好有什么用。在升學(xué)考

試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些主科成績(jī)最重要?！蔽伊⒓葱呃⒌氐拖铝祟^,

我考得再好也考不過(guò)人家，我總是失敗，唉??？問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，

從教育觀角度，評(píng)析張老師的教育行為。（14分）

【答案】從教育觀的角度看，材料中張老師的做法不當(dāng)，他的教育

理念和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法是不正確的。（1）實(shí)施素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促

進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。材料中的張老師把某

些科目成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽