廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版

廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版教材分析廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版，主要介紹了金屬資源的重要性和利用方法，以及保護金屬資源的有效途徑。本課題旨在讓學(xué)生了解金屬資源的開發(fā)、利用和保護的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過講解金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的回收利用等，使學(xué)生認識到金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要作用。同時，通過探究金屬的腐蝕原因，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護金屬資源，提高他們的實踐操作能力。

教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)方法上，采用討論、實驗、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)內(nèi)容上，注重知識的拓展與延伸，使學(xué)生在掌握基本知識的同時，提高他們的思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流。

1.科學(xué)探究與實踐：通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬腐蝕的原因，學(xué)會保護金屬資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對金屬資源的敬畏之心，使他們認識到保護金屬資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、環(huán)保的生活習(xí)慣。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會運用科學(xué)的方法思考和探究問題，提高他們的邏輯思維能力。

4.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)金屬的基本知識，如金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉和應(yīng)用等。因此，在教學(xué)過程中，可以在此基礎(chǔ)上進行拓展和深入，讓學(xué)生了解金屬資源的重要性和保護方法。

在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。同時，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，能夠進行一定的分析和推理。因此，在教學(xué)過程中，可以通過實驗和問題討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識和節(jié)約意識，知道保護環(huán)境的重要性。因此，在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生將已有的環(huán)保意識與金屬資源的保護相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們對化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，愿意參與課堂討論和實驗操作。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)存在一定的困難，可能需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金屬的化學(xué)性質(zhì)實驗演示視頻、金屬資源利用和保護的案例圖片等。

3.實驗器材：根據(jù)實驗內(nèi)容，準備實驗所需的器材和試劑，如試管、燒杯、滴定管等實驗器材，以及鐵、銅等金屬樣品和腐蝕劑等試劑。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，用于引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，如金屬資源的利用和保護的實例分析等。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如金屬資源利用和保護的調(diào)查報告、實驗報告等。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如金屬資源利用和保護的資料卡片、實驗操作步驟指南等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬資源的利用和保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬腐蝕的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬資源的基本概念。金屬資源是地球上的一種重要資源，它們在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬資源在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)金屬的腐蝕原因和保護方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬資源的利用和保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬的腐蝕過程的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬資源在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬資源的利用和保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《金屬的奧秘》、《金屬資源的開發(fā)與保護》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解金屬資源的知識，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國金屬資源的開采和利用情況，以及保護金屬資源的法律法規(guī)。

b.學(xué)生可以參觀附近的金屬加工企業(yè)，了解金屬產(chǎn)品的制作過程，從而加深對金屬資源利用和保護的認識。

c.學(xué)生可以進行金屬腐蝕實驗，探究不同環(huán)境條件下金屬腐蝕的速度，從而提高他們對金屬保護的實際操作能力。

d.學(xué)生可以針對金屬資源的利用和保護，設(shè)計一份宣傳海報或小冊子，向全校師生宣傳金屬資源知識，提高大家的資源保護意識。

e.學(xué)生可以進行金屬廢棄物的調(diào)查，了解周圍環(huán)境中金屬廢棄物的分布和處理情況，并提出自己的處理建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評價他們對金屬資源利用和保護知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作溝通等，以此衡量他們對金屬資源利用和保護的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對金屬資源利用和保護知識點的掌握情況，包括概念理解、應(yīng)用能力等。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對金屬資源利用和保護的理解、問題分析、解答準確度等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供評價和反饋，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進他們的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣金屬資源利用和保護的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行組織，使得學(xué)生能夠清晰地理解金屬資源利用和保護的整體框架。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準確，避免冗長的解釋，突出金屬資源利用和保護的核心概念和原理。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、符號等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以預(yù)留一些問題或空白，引導(dǎo)