10 我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第十課“我們不亂扔”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及如何做到不亂扔垃圾，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的案例、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的道德情感，使他們?cè)诶斫猸h(huán)保重要性的基礎(chǔ)上，自覺(jué)做到不亂扔垃圾。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生了解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，踐行綠色發(fā)展理念。

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循以下教學(xué)原則：

1.啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.實(shí)踐性原則：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高能力。

3.情感性原則：注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使他們?cè)谇楦猩险J(rèn)同環(huán)保理念。

4.針對(duì)性原則：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性、養(yǎng)成不亂扔垃圾行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，形成初步的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)善于思考、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使他們?cè)谇楦猩险J(rèn)同環(huán)保理念，自覺(jué)踐行綠色發(fā)展理念，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)，了解到垃圾應(yīng)該分類(lèi)投放，部分學(xué)生能夠做到不亂扔垃圾。他們對(duì)于身邊的環(huán)境問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，如空氣污染、水污染等。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些基本的道德規(guī)范，如遵守交通規(guī)則、尊重他人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)具有較強(qiáng)的興趣，因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)會(huì)注重運(yùn)用圖片、視頻、游戲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠參與討論和小組合作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則偏好通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)到環(huán)保重要性方面，學(xué)生可能難以理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的具體影響。在學(xué)習(xí)如何做到不亂扔垃圾的過(guò)程中，部分學(xué)生可能由于自制力較弱而難以堅(jiān)持。此外，在小組合作和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足等問(wèn)題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)適時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、粉筆、垃圾分類(lèi)模擬箱、環(huán)保小游戲道具等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、PPT等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.導(dǎo)入新課

教師通過(guò)展示一個(gè)亂扔垃圾導(dǎo)致環(huán)境污染的案例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，從而引出本節(jié)課的主題“我們不亂扔”。

2.講解知識(shí)點(diǎn)

教師通過(guò)PPT講解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的具體影響，以及如何做到不亂扔垃圾的方法。例如，教師可以展示一張張亂扔垃圾的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。

3.小組討論

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在生活中實(shí)踐不亂扔垃圾的行為。例如，學(xué)生可以討論在校園里、家里、公共場(chǎng)所如何做到不亂扔垃圾，并提出具體的建議和措施。

4.實(shí)踐活動(dòng)

教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“不亂扔垃圾”的角色扮演活動(dòng)。例如，學(xué)生可以扮演垃圾清潔工、路人等角色，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)不亂扔垃圾。

5.解答疑問(wèn)

教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)為什么要分類(lèi)投放垃圾，教師可以通過(guò)講解和示例來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。例如，學(xué)生可以分享自己在角色扮演中學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的重要性，以及如何在日常生活中踐行這個(gè)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識(shí)的提升：學(xué)生將更加深入地理解到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。他們將會(huì)更加自覺(jué)地參與到垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等環(huán)?；顒?dòng)中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到如何做到不亂扔垃圾，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行演練。通過(guò)不斷的練習(xí)和強(qiáng)化，他們將養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅在校園里，在家里和公共場(chǎng)所也能夠做到不亂扔垃圾。

3.道德素養(yǎng)的提高：學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重環(huán)境，尊重他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。他們將更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心他人，具有良好的公民意識(shí)。

4.實(shí)踐能力的培養(yǎng)：通過(guò)參與課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的實(shí)踐能力。他們將學(xué)會(huì)如何在生活中解決問(wèn)題，如何與他人合作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.自我管理能力的提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自我管理，如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如何控制自己的行為。他們將變得更加自律，能夠自我管理和自我約束。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。他們將更加熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)不亂扔垃圾的重要性。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的熱烈歡迎，他們參與度很高，也能更好地理解和記住知識(shí)點(diǎn)。

2.生活實(shí)際結(jié)合：我將環(huán)保知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們明白環(huán)保就在身邊，環(huán)保就是生活的一部分。這樣的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也能更好地引起他們的共鳴。

3.小組合作：我設(shè)計(jì)了多個(gè)小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他們通過(guò)合作，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間有時(shí)候安排得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而某些環(huán)節(jié)又過(guò)于緊湊。這需要我在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則相對(duì)較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的信心不足，或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。我需要找到方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.時(shí)間管理：我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

2.學(xué)生參與度提升：我會(huì)通過(guò)更多的互動(dòng)和小組活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我會(huì)給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的參與感。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)探索更多的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《垃圾分類(lèi)小常識(shí)》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于垃圾分類(lèi)和環(huán)保的知識(shí)。

（2）視頻資源：《地球上的垃圾》、《環(huán)保小行動(dòng)》等，通過(guò)視頻讓學(xué)生直觀地了解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及我們可以采取哪些環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生可以在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料，了解更多的環(huán)保知識(shí)，并記錄下自己的感悟和想法。

（2）視頻要求：學(xué)生可以在課后觀看上述推薦的視頻資源，思考垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及我們可以如何行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。

（3）實(shí)踐要求：學(xué)生可以在課后進(jìn)行一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參與學(xué)校的垃圾分類(lèi)活動(dòng)、在家里實(shí)踐垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）分享要求：學(xué)生可以在課后將自己的閱讀感悟、視頻觀后感以及實(shí)踐體驗(yàn)分享給同學(xué)和老師，通過(guò)分享來(lái)加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和記憶。

（5）教師指導(dǎo)：教師可以在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供更多的閱讀材料和視頻資源等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：我們不亂扔

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響

-如何做到不亂扔垃圾

-環(huán)保意識(shí)的重要性

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害

-如何在日常生活中實(shí)踐不亂扔垃圾

4.教學(xué)方法：

-情境模擬

-小組合作

-實(shí)踐活動(dòng)

5.教學(xué)目標(biāo)：

-提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的良好習(xí)慣

-提高學(xué)生的實(shí)踐能力

6.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課

-講解知識(shí)點(diǎn)

-小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)

-總結(jié)與反思

7.教學(xué)資源：

-多媒體投影儀

-計(jì)算機(jī)

-教學(xué)黑板

-垃圾分類(lèi)模擬箱

-環(huán)保小游戲道具

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生的課堂表現(xiàn)

-學(xué)生的作業(yè)完成情況

-學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參與度

9.課后拓展：

-閱讀材料：《垃圾分類(lèi)小常識(shí)》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等

-視頻資源：《地球上的垃圾》、《環(huán)保小行動(dòng)》等

-實(shí)踐要求：參與學(xué)校的垃圾分類(lèi)活動(dòng)、在家里實(shí)踐垃圾分類(lèi)等

-分享要求：學(xué)生將自己的閱讀感悟、視頻觀后感以及實(shí)踐體驗(yàn)分享給同學(xué)和老師課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們不亂扔”這一主題，通過(guò)講解、討論和實(shí)踐，讓學(xué)