6和7的加減法（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

6和7的加減法（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?和7的加減法》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。本章主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解釋加減法運(yùn)算過(guò)程；能夠建立數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題；能夠與他人進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，分享自己的思考和解決問(wèn)題的方法；最后，能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握6和7的加減法運(yùn)算方法：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力：通過(guò)大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用6和7的加減法進(jìn)行計(jì)算。

（3）理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義：讓學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解加減法運(yùn)算的原理：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加減法運(yùn)算的原理是難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以理解為什么3加上4等于7，或者為什么7減去3等于4。

（2）進(jìn)位和退位的理解：在進(jìn)行6和7的加減法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能難以理解進(jìn)位和退位的概念。例如，當(dāng)計(jì)算8加上5時(shí)，學(xué)生可能不知道要將5進(jìn)位成6，然后再加到8上。

（3）運(yùn)算順序的掌握：學(xué)生可能難以理解在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該如何確定運(yùn)算的順序。例如，對(duì)于表達(dá)式3+4-2，學(xué)生可能不知道應(yīng)該先計(jì)算3加4，還是先計(jì)算4減2。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用實(shí)物和圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式理解加減法運(yùn)算的原理。

（2）通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生掌握進(jìn)位和退位的概念，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

（3）通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解運(yùn)算順序的重要性，并能夠正確地確定運(yùn)算的順序。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與6和7的加減法運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示運(yùn)算過(guò)程和實(shí)例應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本章節(jié)不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；同時(shí)，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)和游戲活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家早上好！歡迎大家來(lái)到今天的數(shù)學(xué)課堂。在正式開始本節(jié)課之前，我想先請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)了1到5的數(shù)字，并且了解了它們的加減法運(yùn)算。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)字6和7的加減法運(yùn)算。相信大家已經(jīng)迫不及待想要掌握這些新知識(shí)了，那么我們就開始吧！

2.知識(shí)講解（15分鐘）

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)6的加減法。請(qǐng)大家翻到教材的第24頁(yè)，看到例題6+7。我想請(qǐng)大家觀察一下，6和7合起來(lái)是多少呢？請(qǐng)大家嘗試著自己解決這個(gè)問(wèn)題。

（等待學(xué)生回答）

很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)6和7合起來(lái)是13。那么，我們?cè)鯓訉⑦@個(gè)結(jié)果表示出來(lái)呢？請(qǐng)大家看看教材上的插圖，可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)6個(gè)蘋果的籃子和7個(gè)蘋果，合起來(lái)就是13個(gè)蘋果。這樣的表示方法可以幫助我們更好地理解加法運(yùn)算。

（等待學(xué)生回答）

很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)13減去6等于7。那么，我們?cè)鯓訉⑦@個(gè)結(jié)果表示出來(lái)呢？請(qǐng)大家看看教材上的插圖，可以發(fā)現(xiàn)有13個(gè)蘋果，如果我們拿走6個(gè)蘋果，就還剩下7個(gè)蘋果。這樣的表示方法可以幫助我們更好地理解減法運(yùn)算。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的加減法，接下來(lái)我們來(lái)做一些練習(xí)題，請(qǐng)大家翻到教材的第26頁(yè)，完成第1題到第5題。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，盡量獨(dú)立完成，遇到困難可以和同桌互相討論。

（等待學(xué)生完成練習(xí)）

好了，請(qǐng)大家停下來(lái)。我來(lái)檢查一下大家的答案。請(qǐng)組長(zhǎng)幫忙收一下試卷，我會(huì)給大家批改，然后我們?cè)谡n堂上講解一些錯(cuò)題。

4.互動(dòng)游戲（15分鐘）

（等待學(xué)生回答）

太棒了，大家回答得非?？?！我們繼續(xù)下一個(gè)算式，8+5。

（等待學(xué)生回答）

很好，大家已經(jīng)能夠熟練地回答這些問(wèn)題了。接下來(lái)，我們來(lái)一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，比如13-7。

（等待學(xué)生回答）

很好，大家已經(jīng)掌握了6和7的加減法運(yùn)算。通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以發(fā)現(xiàn)，掌握加減法運(yùn)算不僅可以提高我們的計(jì)算能力，還可以讓我們?cè)谟螒蛑邢硎艿綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法運(yùn)算。大家通過(guò)觀察蘋果的圖片，了解了加法和減法的意義，并完成了相關(guān)的練習(xí)題。大家在課堂上表現(xiàn)得很棒，希望你們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)加減法運(yùn)算的原理有了更深入的理解，能夠解釋加減法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。

2.計(jì)算能力：通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了提高。他們能夠熟練地運(yùn)用6和7的加減法進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠理解加減法運(yùn)算在生活中的意義，并能夠靈活運(yùn)用到購(gòu)物、計(jì)數(shù)等情境中。

4.邏輯思維：學(xué)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)觀察、分析和解決問(wèn)題，學(xué)生們能夠發(fā)展自己的邏輯推理和思維能力。

5.數(shù)學(xué)交流：在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和分享自己的思考。他們能夠與他人進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)谡n堂中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我教授了6和7的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)加減法運(yùn)算的理解程度和計(jì)算能力的提升，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在講解加減法運(yùn)算原理時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑。他們對(duì)于進(jìn)位和退位的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致在進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)進(jìn)位和退位概念的解釋和練習(xí)，通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱。他們能夠完成簡(jiǎn)單的計(jì)算題，但在面對(duì)復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法正確運(yùn)用所學(xué)的加減法運(yùn)算。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際問(wèn)題解決練習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到真實(shí)情境中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，我在課堂上采用了互動(dòng)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們參與度較高，學(xué)習(xí)效果也較好。但在游戲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于游戲的規(guī)則和運(yùn)算方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致在游戲中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則和運(yùn)算方法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握游戲規(guī)則和運(yùn)算方法，提高他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)。八、板書設(shè)計(jì)①6和7的加減法運(yùn)算方法

②進(jìn)位和退位的概念

③實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具吸引力。

②運(yùn)用圖形、符號(hào)和簡(jiǎn)筆畫，將運(yùn)算過(guò)程和實(shí)際問(wèn)題以生動(dòng)形象的方式展示出來(lái)，增加板書的趣味性。

③設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題和游戲，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.簡(jiǎn)潔明了

①使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括6和7的加減法運(yùn)算方法，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)中避免冗長(zhǎng)的解釋和復(fù)雜的句子，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

③通過(guò)條理清晰的板書布局，將知識(shí)點(diǎn)分層次展示，幫助學(xué)生更好地組織和記憶所學(xué)內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們回答。通過(guò)他們的回答，我能夠了解他們對(duì)6和7的加減法運(yùn)算的掌握程度，以及他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中是否存在困惑。觀察環(huán)節(jié)中，我注意觀察學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)的動(dòng)作和表情，以了解他們對(duì)運(yùn)算方法的理解和運(yùn)用情況。測(cè)試環(huán)節(jié)則是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn)，通過(guò)測(cè)試題目，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我注意學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予了一定的鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我向?qū)W生們反饋了他們的學(xué)習(xí)效果，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用6和7的加減法運(yùn)算，我推薦學(xué)生閱讀一些相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)書等。此外，我還為學(xué)生推薦了一些與加減法運(yùn)算相關(guān)的視頻資源，如數(shù)學(xué)動(dòng)畫片、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等。這些閱讀材料和