中班英語(yǔ)教案《animals》

編號(hào)：__________中班英語(yǔ)教案《animals》年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班英語(yǔ)教案《animals》目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)1.2動(dòng)物名稱的認(rèn)知1.3動(dòng)物特征的描述二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)動(dòng)物詞匯2.2能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物特征2.3提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)和動(dòng)物特征的描述3.2難點(diǎn)：動(dòng)物名稱的認(rèn)知和運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：動(dòng)物圖片、卡片、視頻等4.2學(xué)具：筆記本、彩筆、貼紙等五、教學(xué)過(guò)程5.1引入：動(dòng)物話題討論5.2學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯5.3學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱5.4學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的描述5.5小組活動(dòng)：觀察動(dòng)物特征六、板書設(shè)計(jì)6.1動(dòng)物詞匯列表6.2動(dòng)物名稱列表6.3動(dòng)物特征描述示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1抄寫并記憶動(dòng)物詞匯7.2制作動(dòng)物特征描述卡片7.3家庭作業(yè)：觀察一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估8.2學(xué)生學(xué)習(xí)反饋8.3教學(xué)方法改進(jìn)九、拓展及延伸9.1動(dòng)物故事閱讀9.2動(dòng)物歌曲學(xué)唱9.3動(dòng)物角色扮演教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion1.2認(rèn)知?jiǎng)游锩Q：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion1.3描述動(dòng)物特征：furry,withfourlegs,withwings,etc.二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握相關(guān)動(dòng)物詞匯2.2學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物特征2.3提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)和動(dòng)物特征的描述3.2難點(diǎn)：動(dòng)物名稱的認(rèn)知和運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：動(dòng)物圖片、卡片、視頻等4.2學(xué)具：筆記本、彩筆、貼紙等五、教學(xué)過(guò)程5.1引入：通過(guò)播放動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的動(dòng)物5.2學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱，并用彩筆在卡片上寫下動(dòng)物名稱5.3學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：教師通過(guò)卡片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)游锩Q，并用貼紙貼在相應(yīng)動(dòng)物的圖片上5.4學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的描述：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物特征，如furry,withfourlegs,withwings等5.5小組活動(dòng)：學(xué)生分組，觀察動(dòng)物特征，并用英語(yǔ)描述，其他小組成員聽(tīng)后猜猜是哪種動(dòng)物六、板書設(shè)計(jì)6.1動(dòng)物詞匯列表：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion6.2動(dòng)物名稱列表：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion6.3動(dòng)物特征描述示例：furry,withfourlegs,withwings七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1抄寫并記憶動(dòng)物詞匯7.2制作動(dòng)物特征描述卡片7.3家庭作業(yè)：觀察一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)效果8.2學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求8.3教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果九、拓展及延伸9.1動(dòng)物故事閱讀：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于動(dòng)物的故事書進(jìn)行閱讀，增加對(duì)動(dòng)物的了解9.2動(dòng)物歌曲學(xué)唱：學(xué)生可以學(xué)唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，加深對(duì)動(dòng)物的記憶9.3動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion1.2認(rèn)知?jiǎng)游锩Q：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion1.3描述動(dòng)物特征：furry,withfourlegs,withwings,etc.二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握相關(guān)動(dòng)物詞匯2.2學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物特征2.3提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)和動(dòng)物特征的描述3.2難點(diǎn)：動(dòng)物名稱的認(rèn)知和運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：動(dòng)物圖片、卡片、視頻等4.2學(xué)具：筆記本、彩筆、貼紙等五、教學(xué)過(guò)程5.1引入：通過(guò)播放動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的動(dòng)物5.2學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱，并用彩筆在卡片上寫下動(dòng)物名稱5.3學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：教師通過(guò)卡片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)游锩Q，并用貼紙貼在相應(yīng)動(dòng)物的圖片上5.4學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的描述：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物特征，如furry,withfourlegs,withwings等5.5小組活動(dòng)：學(xué)生分組，觀察動(dòng)物特征，并用英語(yǔ)描述，其他小組成員聽(tīng)后猜猜是哪種動(dòng)物六、板書設(shè)計(jì)6.1動(dòng)物詞匯列表：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion6.2動(dòng)物名稱列表：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,pig,tiger,lion6.3動(dòng)物特征描述示例：furry,withfourlegs,withwings七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1抄寫并記憶動(dòng)物詞匯7.2制作動(dòng)物特征描述卡片7.3家庭作業(yè)：觀察一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)效果8.2學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求8.3教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果九、拓展及延伸9.1動(dòng)物故事閱讀：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于動(dòng)物的故事書進(jìn)行閱讀，增加對(duì)動(dòng)物的了解9.2動(dòng)物歌曲學(xué)唱：學(xué)生可以學(xué)唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，加深對(duì)動(dòng)物的記憶9.3動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力重點(diǎn)和難點(diǎn)解析3.1重點(diǎn)解析學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征是本節(jié)課的重點(diǎn)。動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生增加英語(yǔ)詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的描述，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。教師可以通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱，并用彩筆在卡片上寫下動(dòng)物名稱。這樣可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輸入，加深對(duì)動(dòng)物名稱的記憶。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，并用貼紙貼在相應(yīng)動(dòng)物的圖片上。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的特征描述。教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組觀察動(dòng)物特征，并用英語(yǔ)描述。其他小組成員聽(tīng)后猜猜是哪種動(dòng)物。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握動(dòng)物詞匯的發(fā)音和意義。同時(shí)，教師可以通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。3.2難點(diǎn)解析動(dòng)物名稱的認(rèn)知和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)知?jiǎng)游锩Q需要他們對(duì)動(dòng)物的形象和特征有一定的了解。因此，教師需要通過(guò)展示動(dòng)物圖片和特征描述，幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)游锩Q。教師可以通過(guò)卡片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)游锩Q。例如，教師可以展示一張動(dòng)物的圖片，并提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthisanimal?”學(xué)生需要回答動(dòng)物的名稱。然后，教師可以用貼紙貼在相應(yīng)動(dòng)物的圖片上，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物名稱。在運(yùn)用動(dòng)物名稱的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或者小組活動(dòng)，讓他們用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，并運(yùn)用動(dòng)物名稱。例如，教師可以本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們對(duì)動(dòng)物話題產(chǎn)生興趣。1.2在教授動(dòng)物詞匯時(shí)，可以使用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)模擬動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。1.3在描述動(dòng)物特征時(shí)，可以使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)不同特征的重要性，使學(xué)生更加關(guān)注。二、時(shí)間分配2.1在引入階段，播放動(dòng)物視頻的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生失去興趣，可以控制在35分鐘內(nèi)。2.2在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和名稱時(shí)，可以分配適量的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如卡片書寫和貼紙貼附，保證學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。三、課堂提問(wèn)3.1通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，如“你喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”等開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。3.2在學(xué)習(xí)動(dòng)物特征時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，如“這個(gè)動(dòng)物有什么特征？它是怎樣的？”等，促進(jìn)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入4.1利用動(dòng)物視頻作為情景導(dǎo)入，可以有效地引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物話題的興趣。4.2通過(guò)展示動(dòng)物圖片和卡片，讓學(xué)生直觀地接觸到動(dòng)物的形象和特征，有助于他們認(rèn)知和記憶動(dòng)物名稱。教案反思1.在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。2.在時(shí)間分配上，要確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與和練習(xí)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師要注意提問(wèn)的方式和時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。4.在情景導(dǎo)入方面，教師可以嘗試使用不同的方式引入動(dòng)物話題，如動(dòng)物故事、歌曲等，以增加學(xué)生的興趣和參與度。5.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，鞏固所學(xué)的知識(shí)。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.1動(dòng)物圖片1.2動(dòng)物卡片1.3動(dòng)物視頻1.4教學(xué)課件1.5學(xué)生作業(yè)樣本1.6教學(xué)評(píng)估表二、違約行為及認(rèn)定：2.1遲延履行：未能在約定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)或提交相關(guān)材料2.2教學(xué)質(zhì)量不符合約定：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或教學(xué)效果未達(dá)到合同規(guī)定的要求2.3教學(xué)材料不齊全或不符合約定：教學(xué)材料缺失、損壞或質(zhì)量不符合合同規(guī)定2.4未能提供教學(xué)資源或支持：未能提供合同約定的教學(xué)資源或支持2.5違反教學(xué)保密義務(wù)：泄露或不當(dāng)使用學(xué)生的個(gè)人信息或教學(xué)資料三、法律名詞及解釋：3.1遲延履行：指合同一方未能在約定的期限內(nèi)履行其合同債務(wù)3.2教學(xué)質(zhì)量不符合約定：指合同一方未達(dá)到合同中所約定的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.3教學(xué)材料不齊全或不符合約定：指合同一方未能提供合同約定的教學(xué)材料或提供的材料不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.4未能提供教學(xué)資源或支持：指合同一方未能提供合同約定的教學(xué)資源或支持，導(dǎo)致合同無(wú)法正常履行3.5違反教學(xué)保密義務(wù)：指合同一方違反了對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息或教學(xué)資料的保護(hù)義務(wù)四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：4.1問(wèn)題：學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)興趣不高解決辦法：通過(guò)引入有趣的動(dòng)物視頻和圖片，以及組織互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4.2問(wèn)題：學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的描述能力不足解決