2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)情節(jié)概括+課件

1、小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。2、主題是通過(guò)人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫(xiě)（包括語(yǔ)言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)）4、情節(jié)（包括序、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）關(guān)于小說(shuō)的常識(shí)小說(shuō)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之情節(jié)概括題第二課時(shí)導(dǎo)：什么是情節(jié)？情節(jié)是小說(shuō)所描寫(xiě)的生活事件發(fā)展演變的全過(guò)程。一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成。有的小說(shuō)前面還有序幕，后面還有尾聲，前者多為對(duì)故事背景的交代，用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，后者多為對(duì)故事或人物的后續(xù)交代。小說(shuō)情節(jié)?？碱}型有三類(lèi)：①情節(jié)概括題；

②情節(jié)手法題；③情節(jié)作用題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握情節(jié)概括題題型。2.掌握情節(jié)概括題答題方法。知識(shí)儲(chǔ)備小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)模式（大本P54）傳統(tǒng)小說(shuō)結(jié)構(gòu)模式單線(xiàn)結(jié)構(gòu)基本模式為開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)由兩條線(xiàn)索組成，或一明一暗，或一主一次。搖擺式即通常所說(shuō)的“一波三折”，這種情節(jié)往往扣人心弦，極具魅力。對(duì)話(huà)式以人物對(duì)話(huà)構(gòu)成作品的主體，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔緊湊。便于突出人物性格特征，透視人物的精神世界和生活態(tài)度，折射出較豐富的思想。知識(shí)儲(chǔ)備、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)模式（大本P54）外國(guó)小說(shuō)結(jié)構(gòu)模式“延遲”式作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力?！巴晦D(zhuǎn)”式(歐·亨利式)在結(jié)尾處，情節(jié)突然向相反的方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個(gè)真相往往出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，所以一切又都在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性?！皺M截面”式將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。意識(shí)流它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里按照心理時(shí)序任意往來(lái)。知識(shí)儲(chǔ)備高考真題展示[2020全國(guó)1]海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（海明威《越野滑雪》）[2016江蘇卷]第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（沈從文《會(huì)明》）[2013重慶卷]請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。（徐樹(shù)建《槍口下的人格》）明辨題型：題干中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“思路”“梳理”“概括”“分析”等字樣明考型百合花純潔之花通訊員送“我”去包扎所→開(kāi)端（1-24）“我”向新媳婦借被子→發(fā)展（25-43）小通訊員犧牲→高潮（44-57）新媳婦獻(xiàn)出新被子→結(jié)局（58-59）一句話(huà)總結(jié)：什么人干了什么事小說(shuō)的三要素【題型一：明考型】明考型答題模板模板一：①開(kāi)端：……；②發(fā)展：……；③高潮：……；④結(jié)局：……模板二：①先寫(xiě)……；②接著寫(xiě)……；③又寫(xiě)……；④最后寫(xiě)……（省略號(hào)內(nèi)容為“情節(jié)概括要點(diǎn)”）“何時(shí)＋何地＋何人＋何事”高考真題展示【2018·全國(guó)卷Ⅲ】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。[《微紀(jì)元(節(jié)選)》]【2015·安徽卷】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)程。(《蓑衣》)【2020·全國(guó)卷Ⅰ】?jī)扇嗽诤韧昃齐x開(kāi)客找前有一段一再相約的對(duì)話(huà)，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話(huà)者的心理。（《越野滑雪》）【2022·新高考卷Ⅰ】舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（《江上》）明辨題型：題干中有“心理過(guò)程”“心理變化”“心理歷程”“態(tài)度變化”、“情感變化”等字樣暗考型2.請(qǐng)梳理《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖的心理歷程。①起初委曲求全：他因高衙內(nèi)圖謀霸占其妻而被設(shè)計(jì)陷害，但只認(rèn)為是觸怒了高太尉；②然后是大怒：因聽(tīng)說(shuō)陸虞侯等人來(lái)滄州迫害，他買(mǎi)刀尋敵；③再是安于現(xiàn)狀：買(mǎi)刀尋敵無(wú)果，接管草料場(chǎng)后，他幻想過(guò)上平靜生活；④最后奮起反抗：得知陸虞侯等人火燒草料場(chǎng)，他殺死三人報(bào)仇，被逼上梁山。暗考答題模板：感受/態(tài)度/情感+情節(jié)內(nèi)容小說(shuō)的三要素【題型二：暗考型】暗考型答題模板“感受（態(tài)度/情感）+情節(jié)內(nèi)容”“情節(jié)內(nèi)容+感受（態(tài)度/情感）”或模板：①先是……；②接著是……；③然后是……；④最后是……。精準(zhǔn)審題分清題干是明考型還是暗考型，是要求梳理情節(jié)脈絡(luò)還是情感心理變化。梳理“情感心理變化”題，并不是單純的情節(jié)梳理概括，還融合了人物形象概括，解答時(shí)需要“四注意”：1．簡(jiǎn)單劃分文章層次，先概括情節(jié)，再挖掘每一情節(jié)背后隱含的人物心理活動(dòng)。2．注意抓住文中直接表現(xiàn)人物心理變化的詞語(yǔ)。3．注意側(cè)面的烘托，尤其是次要人物或環(huán)境的烘托等。4．注意分析語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)背后隱含的心理活動(dòng)。方法引導(dǎo)情節(jié)概括四方法：明考型結(jié)構(gòu)連貫法按小說(shuō)的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。（如《祝福》）場(chǎng)面連貫法小說(shuō)中的場(chǎng)面是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有些小說(shuō)中一個(gè)場(chǎng)面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)。（如《林教頭風(fēng)雪山神廟》酒店遇故交→市場(chǎng)買(mǎi)刀尋仇人→看管草料場(chǎng)→山神廟復(fù)仇）線(xiàn)索連貫法線(xiàn)索是串聯(lián)小說(shuō)人物、事件的人、事、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等。勾畫(huà)關(guān)聯(lián)線(xiàn)索的語(yǔ)句，抓住線(xiàn)索，就可以圍繞線(xiàn)索概括出情節(jié)發(fā)展各個(gè)階段的內(nèi)容。（如《項(xiàng)鏈》借項(xiàng)鏈→丟項(xiàng)鏈→還項(xiàng)鏈→識(shí)項(xiàng)鏈）暗考型細(xì)節(jié)連貫法圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。答題步驟情節(jié)概括題“三步走”第一步：審題干，明方向。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是明考型還是暗考型，從而確定答題的方向。第二步：依內(nèi)容，理層次。根據(jù)小說(shuō)文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場(chǎng)面連貫法，或采用線(xiàn)索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。第三步：巧概括，規(guī)范答。抓文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。真題訓(xùn)練

大本P54【2021·全國(guó)1卷】買(mǎi)賣(mài)瓷盤(pán)的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。描寫(xiě)買(mǎi)賣(mài)瓷盤(pán)的情節(jié)：第4-5段、第8-14段真題訓(xùn)練楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢(qián)。”楊成岳問(wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言?xún)r(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒。”王超杰臉上滑過(guò)一絲失望。楊成岳道：“買(mǎi)賣(mài)不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢(qián)，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢(qián)飯錢(qián)都由藝園齋開(kāi)支。（第五段）無(wú)意購(gòu)買(mǎi)有意相幫真題訓(xùn)練

說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣(mài)馬，而是賣(mài)瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣(mài)，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話(huà)吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤(pán)，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易，一只盤(pán)子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢(qián)貨兩訖?！保ǖ?段）

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門(mén)，見(jiàn)張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說(shuō)：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開(kāi)言?xún)蓽I汪，尊一聲太爺聽(tīng)端詳……”決意幫助真題訓(xùn)練張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽(tīng)了超杰先生兩出戲，也就值了。錢(qián)這東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！保ǖ?4段）對(duì)戲劇的熱愛(ài)、對(duì)人生的感悟真題訓(xùn)練買(mǎi)賣(mài)瓷盤(pán)的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。[參考答案]

(1)先是無(wú)意購(gòu)買(mǎi)：他看出瓷盤(pán)是贗品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒；(2)然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃?。?3)最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛(ài)、對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買(mǎi)假、慷慨解囊。小說(shuō)的三要素【2018年全國(guó)3卷】《微紀(jì)元(節(jié)選)》劉慈欣請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。(6分)【導(dǎo)學(xué)案十六】飛船繼續(xù)飛向太陽(yáng)系深處。先行者沒(méi)再關(guān)注別的行星,徑直飛回地球。啊,我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著,過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,才強(qiáng)迫自己睜開(kāi)雙眼。他看到了一個(gè)黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石,白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道,從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過(guò),先行者沒(méi)有看到任何遺跡,一切都熔化了,文明已成過(guò)眼煙云。心情急切心存一絲僥幸著陸前心境黯淡心情復(fù)雜糾結(jié)先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)感覺(jué)到著陸艙接觸地面的震動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺(jué):也許真的降落在一個(gè)高空看不清楚的城市了?他走出著陸艙，站在那一望無(wú)際的黑色荒原上時(shí)，幻覺(jué)消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開(kāi)面罩，一股寒氣撲面而來(lái)，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見(jiàn)巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開(kāi)始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見(jiàn)到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。先行者麻木地站著,深藍(lán)色的蒼穹中,明亮的太陽(yáng)和晶瑩的星星在閃耀,整個(gè)宇宙圍繞著他——最后一個(gè)人類(lèi)。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他,他蹲下來(lái)捂住臉抽泣起來(lái)。瀕臨崩潰剛著陸時(shí)小說(shuō)的三要素“您對(duì)人類(lèi)就這么沒(méi)信心嗎?”這話(huà)中有一種東西使先行者渾身一震,他真的感覺(jué)到了什么,站起身來(lái)。他走近那個(gè)透明的半球,俯身向里面看。那個(gè)城市不是虛擬的,它就像兩萬(wàn)五千年前人類(lèi)的城市一樣真實(shí),它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類(lèi)還在,文明還在?！扒拜?微紀(jì)元?dú)g迎您!”充滿(mǎn)震撼與希望意識(shí)到并非虛擬后小說(shuō)的三要素請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。(6分)【導(dǎo)學(xué)案十六】①先是復(fù)雜糾結(jié)：先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知這只不過(guò)是幻想；②然后瀕臨崩潰：著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)人類(lèi)，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；③最后重燃希望：意識(shí)到畫(huà)面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起希望。小說(shuō)的三要素《江上》馮至8.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）【導(dǎo)學(xué)案七】舟行江上的情節(jié)：第11-13段小說(shuō)的三要素

歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。

多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無(wú)言，漁夫無(wú)語(yǔ)，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般的寧?kù)o。（第11-12段）①剛上船時(shí)，江上的風(fēng)景、聲音等都使他感到寧?kù)o；

子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來(lái)的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無(wú)人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒(méi)。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰(shuí)知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來(lái)……（第12段）②船到江中央，子胥的思緒隨著江水奔涌，激發(fā)了他內(nèi)心的仇恨，復(fù)仇的情緒逐漸激昂；小說(shuō)的三要素

他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢？一個(gè)不知從何處來(lái)，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺(jué)得這漁夫是他流亡以來(lái)所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來(lái)不曾體驗(yàn)過(guò)的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的