一年級下冊人教版數(shù)學(xué)教案-3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第三課時

一年級下冊人教版數(shù)學(xué)教案3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第三課時教案設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計思路是通過具體的情景，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生能夠熟練地計算兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，并能夠靈活運用到實際問題中。教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠熟練計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際問題中。教學(xué)難點與重點：重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠熟練計算。難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算原理，能夠靈活運用到實際問題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆活動過程：一、情境引入（5分鐘）通過出示一些生活中的實際問題，讓學(xué)生觀察并思考，引出本節(jié)課的內(nèi)容。例如：小明有23個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下幾個蘋果？二、自主探究（10分鐘）讓學(xué)生獨立思考并計算出答案，然后進行小組交流，分享各自的計算方法。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。三、課堂講解（10分鐘）通過講解和示范，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：先從個位開始相減，如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，則需要向十位借1，然后再進行相減。四、練習(xí)鞏固（10分鐘）讓學(xué)生進行一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識?；顒又仉y點：重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠熟練計算。難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算原理，能夠靈活運用到實際問題中。課后反思及拓展延伸：課后反思：在課后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識。同時，也要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方法，以便更好地進行教學(xué)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在生活中找一些實際問題，運用所學(xué)的知識進行解決，以此來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，也可以讓學(xué)生進行一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。重點和難點解析：我將對這些重點細(xì)節(jié)進行詳細(xì)的補充和說明。情境引入環(huán)節(jié)的設(shè)計。我選擇了一些生活中的實際問題，如小明吃蘋果的情景，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來。我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)的計算練習(xí)做好鋪墊。自主探究環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給予學(xué)生足夠的空間和時間去獨立思考并計算出答案。我認(rèn)為這個過程非常重要，因為它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。同時，我也鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，分享各自的計算方法，這樣既能增強學(xué)生的合作意識，又能讓他們從他人的解題方法中學(xué)習(xí)和借鑒。然后，練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高計算速度和準(zhǔn)確性。通過練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行調(diào)整和改