教師資格考試綜合模擬測試卷含答案解析3

教師資格考試綜合模擬測試卷必考

點(diǎn)含答案解析

1.幼兒受物品的特點(diǎn)、數(shù)量、對(duì)象不同而變化明顯的行為是()。

A.合作

B.分享

C依戀

D損物

2.性別角色行為的發(fā)展前提是()。

A.兒童性別角色的認(rèn)識(shí)

B.社會(huì)對(duì)不同性別的社會(huì)期望

C.家庭生活對(duì)兒童的影響

D.社會(huì)生活對(duì)兒童的影響

3.通過分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是()。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.測驗(yàn)法

C.觀察法

D.作品分析法

4.在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某

種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為()。

A.觀察法

B.自然實(shí)驗(yàn)法

C.測驗(yàn)法

D.調(diào)查訪問法

5.根據(jù)研究者對(duì)談話結(jié)構(gòu)的控制程度可以劃分為很多類別，下列不屬于

談話法分類的是()。

A.結(jié)構(gòu)型

B.無結(jié)構(gòu)型

C.半結(jié)構(gòu)型談話

D.個(gè)別談話

答案及解析：

1.【答案】B【解析】幼兒受物品的特點(diǎn)、數(shù)量、對(duì)象不同而變化明顯

的行為是分享。故本題選B。

2.【答案】A【解析】性別角色行為的發(fā)展前提是現(xiàn)有正確的性別角色

認(rèn)識(shí)。故本題選A。

3.【答案】D【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品(如手工、圖

畫等)去了解兒童的心理。故本題選D。

4.【答案】B【解析】幼兒園教師常用的研究方法是自然實(shí)驗(yàn)法。自然

實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)在于，實(shí)驗(yàn)的整體情境是自然的，但某種或某些條件是有

目的、有計(jì)劃地控制的。即在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等，

正常活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化。故

本題選B。

5.【答案】D【解析】根據(jù)研究者對(duì)談話結(jié)構(gòu)的控制程度，分為結(jié)構(gòu)型、

無結(jié)構(gòu)型與半結(jié)構(gòu)型談話;根據(jù)談話對(duì)象范圍分為個(gè)別談話和集體談話;

根據(jù)談話次數(shù)分為一次性談話和多次談話;根據(jù)研究者與談話對(duì)象的接

觸方式，分為直接談話和間接談話。故本題選D。

1.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情

緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然

得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有()e

A.階段性B.順序性

C.不平衡性D.互補(bǔ)性

2.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到()。

A.長善救失B彳盾序漸進(jìn)

C.因材施教D.教學(xué)相長

3.人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展

的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是()。

A.順序性B.階段性

C.不平衡性D.個(gè)別差異性

4.對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)()的特征進(jìn)行。

A.順序性B.互補(bǔ)性

C.階段性D.不平衡性

5.在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的

相反道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說明()。

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人們接受環(huán)境不是消極被動(dòng)的，而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過程

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境更對(duì)人的發(fā)展有利

D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律?；パa(bǔ)性反映個(gè)體身

心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時(shí),

可通過其它方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于生理機(jī)能與

心理機(jī)能之間。故本題選D。

2.【答案】B【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。教育要適應(yīng)年輕一

代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。故本題選B。

3.【答案】C【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。個(gè)體發(fā)展的不平衡

性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化

是不平衡的。例如：青少年的身高有兩個(gè)生長的高峰期。其次是不同方

面發(fā)展的不平衡性。題干描述符合不平衡的表現(xiàn)。故本題選配

4.【答案】B【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律?；パa(bǔ)性反映個(gè)體身

心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時(shí),

可通過其它方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于生理機(jī)能與

心理機(jī)能之間。殘疾兒童在某一方面存在缺陷，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)

勢，長善