Starter Unit 3 Welcome!4課時(shí)英文教案 - 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3Welcome!4課時(shí)英文教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課程為人教版（2024）七年級英語上冊的StarterUnit3Welcome!，共4課時(shí)。本單元主要圍繞日常問候語、介紹自己和詢問他人名字等主題展開，旨在讓學(xué)生掌握基本的日常英語交流用語。內(nèi)容涵蓋了greetings,introducingoneself,askingforsomeone'sname等核心語言點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用日常問候語，介紹自己和他人，并能夠詢問并回答對方的名字。在語言技能方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，以及提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己與他人，學(xué)生能夠掌握基本的英語交流技能，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，通過小組活動和學(xué)生自主探究，學(xué)生將培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和簡單的單詞，能夠聽懂并使用一些基本的日常用語，如Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新知識充滿好奇，善于模仿和重復(fù)練習(xí)，對于有趣的課堂活動有較高的參與度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過小組合作和互動交流來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等多種形式的學(xué)習(xí)活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新的日常用語和表達(dá)方式，如Howdoyoudo?Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis...等。對于部分學(xué)生來說，準(zhǔn)確發(fā)音和流利表達(dá)可能會有一定難度。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人名字時(shí)，可能會感到害羞和緊張，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。交際法強(qiáng)調(diào)真實(shí)的交流環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動；情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論、游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)日常問候語和自我介紹。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的場合進(jìn)行自我介紹和問候；通過小組討論，學(xué)生可以交流學(xué)習(xí)心得和方法，共同解決問題。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等教學(xué)媒體。課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶；圖片和音頻用于輔助展示和練習(xí)發(fā)音；視頻展示真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常問候語和自我介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常問候語和自我介紹的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的視頻，展示不同文化背景下的問候場景，引出日常問候語和自我介紹的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常問候語和自我介紹的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和問候的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)日常問候語和自我介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常問候語和自我介紹的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和問候的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常問候語和自我介紹的知識點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常問候語和自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問候語和自我介紹的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識：為學(xué)生提供有關(guān)不同國家文化背景下問候語和自我介紹的資料，如英文歌曲、電影片段、文化介紹文章等，以增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的感知和理解。

（2）實(shí)用場景模擬：提供一系列實(shí)用場景的模擬資料，如在機(jī)場、酒店、學(xué)校等場合的自我介紹和問候，幫助學(xué)生學(xué)會在不同場景下運(yùn)用所學(xué)知識。

（3）語言練習(xí)材料：提供一些與日常問候語和自我介紹相關(guān)的練習(xí)材料，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等，以提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）在線交流平臺：推薦一些適合英語學(xué)習(xí)的在線交流平臺，如語言交換網(wǎng)站、社交媒體群組等，讓學(xué)生有機(jī)會與母語為英語的人實(shí)際交流，提高自己的口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)有關(guān)日常問候語和自我介紹的知識，如觀看英文歌曲視頻、閱讀相關(guān)文章等，以拓寬自己的知識視野。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的拓展資源，互相學(xué)習(xí)和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行自我介紹和問候，如參加英語角、參加英語俱樂部等，以提高自己的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）反思總結(jié)：要求學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有什么收獲，以及需要改進(jìn)的地方，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口語作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段自我介紹的視頻，要求清晰發(fā)音，流暢表達(dá)，并上傳至學(xué)習(xí)平臺供老師和同學(xué)互相觀看和評價(jià)。

2.書面作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生用所學(xué)的日常問候語和自我介紹知識，寫一篇關(guān)于自己的一天或者一次活動的描述。

3.聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽一段與日常問候語和自我介紹相關(guān)的對話或短文，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.口語作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的視頻作業(yè)進(jìn)行觀看和評價(jià)，注重發(fā)音準(zhǔn)確性、語言流暢性以及表達(dá)的自然度，給予積極的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

2.書面作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作文進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注語法正確性、詞匯使用準(zhǔn)確性以及文章結(jié)構(gòu)的合理性，提供具體的修改意見和提高寫作能力的方法。

3.聽力作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的聽力練習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生對日常問候語和自我介紹的聽力理解程度，指出錯(cuò)誤并提供正確的示范。

針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，給予個(gè)性化的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與修改和提高，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力的提升。同時(shí)，定期總結(jié)作業(yè)中的共性問題，在課堂上進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。八、課后作業(yè)1.口語作業(yè)：請用英語進(jìn)行一段自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好以及一個(gè)未來計(jì)劃。要求發(fā)音清晰，語言流暢。

2.書面作業(yè)：請寫一篇短文，描述你一次難忘的旅行經(jīng)歷。要求使用所學(xué)過的日常問候語和自我介紹知識，語言生動，結(jié)構(gòu)清晰。

3.聽力作業(yè)：請聽一段對話，對話中兩人正在自我介紹并詢問對方的名字和年齡。請寫出對話中出現(xiàn)的人物名字、年齡以及他們的興趣愛好。

4.翻譯作業(yè)：請將以下句子翻譯成英語：

-早上好，我是李明，很高興見到你。

-你是做什么工作的？我是一名醫(yī)生。

-你喜歡旅行嗎？是的，我喜歡。

5.語法作業(yè)：請找出以下句子中的錯(cuò)誤，并改正：

-昨天，我去圖書館借了一本書。

-我喜歡吃蘋果，也喜歡喝橙汁。

答案：

1.口語作業(yè)答案示例：

Goodmorning,everyone.MynameisLiMing,Iam14yearsold.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.Myplanforthefutureistostudyhardandbecomeateacher.

2.書面作業(yè)答案示例：

Lastsummer,IwentonamemorabletriptotheGreatWallwithmyfamily.Itwasanamazingexperience.WearrivedattheGreatWallearlyinthemorningandweregreetedbyabeautifulsunrise.Asweclimbedupthesteps,weweresurroundedbybreathtakingviewsofthemountains.Iwasimpressedbytheancientarchitectureandthehardworkofthepeoplewhobuiltit.ItwasagreatopportunitytolearnaboutChinesehistoryandculture.

3.聽力作業(yè)答案示例：

-Person1:Hello,mynameisZhangWei.Iam25yearsold.Ilikeplayingchessandreadingbooks.

-Person2:Nicetomeetyou,ZhangWei.IamLiHua.Iam30yearsold.Ienjoyhikingandplayingbasketball.

4.翻譯作業(yè)答案示例：

-Goodmo