2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第10課 維護(hù)公共秩序 第2框 自覺維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第2框自覺維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的第10課維護(hù)公共秩序的第2框自覺維護(hù)秩序。教材內(nèi)容主要包括：

1.公共秩序的含義：公共秩序是維護(hù)公共生活所必需的秩序，主要包括工作秩序、教學(xué)秩序、營(yíng)業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。

3.自覺維護(hù)公共秩序的方法：遵守和維護(hù)公共秩序要從小事做起，自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，自覺遵守公共場(chǎng)所明文規(guī)定的規(guī)章制度。

4.自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)，要遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)公共秩序的意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解公共秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)上遵守規(guī)則，自覺維護(hù)秩序，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）公共秩序的含義及重要性：理解公共秩序是維護(hù)公共生活所必需的秩序，包括工作秩序、教學(xué)秩序、營(yíng)業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等，并認(rèn)識(shí)到公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。

（2）自覺維護(hù)公共秩序的方法：學(xué)會(huì)從小事做起，自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，自覺遵守公共場(chǎng)所明文規(guī)定的規(guī)章制度。

（3）自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序：了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)象，并在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）公共秩序的重要性：學(xué)生可能難以理解公共秩序與社會(huì)生活之間的關(guān)系，以及公共秩序?qū)ι鐣?huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步的重要性。

（2）自覺維護(hù)公共秩序的方法：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何從小事做起，自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度方面存在困難。

（3）自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序：學(xué)生可能難以理解在網(wǎng)絡(luò)世界中遵守道德和法律的重要性，以及如何成為一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：北師大版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：相關(guān)的在線視頻、教育軟件、電子教案、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)提問、討論交流等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)維護(hù)公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是公共秩序嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的重要性。

簡(jiǎn)短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共秩序的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解公共秩序的基本概念、組成部分和重要性，認(rèn)識(shí)到公共秩序是維護(hù)公共生活所必需的秩序，包括工作秩序、教學(xué)秩序、營(yíng)業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

2.掌握公共秩序的重要性，意識(shí)到公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。

3.學(xué)會(huì)從小事做起，自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，自覺遵守公共場(chǎng)所明文規(guī)定的規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。

4.了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)象，并在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過(guò)小組討論、案例分析和角色扮演等方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與和協(xié)作解決問題的能力。

6.提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和溝通技巧。

7.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，從而更加關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和理念應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)課后作業(yè)等方式，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思今天的課講的是維護(hù)公共秩序，看著學(xué)生們認(rèn)真聽講的樣子，我覺得我這節(jié)課還是挺有成效的。

我印象最深的是在講解公共秩序的重要性時(shí)，通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，學(xué)生們能夠直觀地感受到公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣卸嗝粗匾??？吹剿麄兓腥淮笪虻谋砬?，我覺得我講得挺清楚明白的。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)也進(jìn)行得很好。每個(gè)小組都積極討論，提出了很多有趣的觀點(diǎn)和解決方案。我覺得這樣不僅能讓學(xué)生們更好地理解公共秩序的概念，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解網(wǎng)絡(luò)秩序時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)秩序的具體內(nèi)容，學(xué)生們可能對(duì)這個(gè)部分的理解還不夠深入。下次我可以在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)講解這個(gè)部分，或者布置相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生們深入研究。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《城市的秩序》、《網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)責(zé)任》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解公共秩序的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)秩序的重要性。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于公共秩序維護(hù)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，讓學(xué)生更直觀地了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（2）學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)向教師提問，教師需及時(shí)解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生可通過(guò)小組合作的方式，就公共秩序或網(wǎng)絡(luò)秩序的某個(gè)主題進(jìn)行深入研究，并向全班展示研究成果。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行公共秩序，如自覺遵守交通規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的概念與組成：通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和圖示，板書公共秩序的基本概念和主要包括的工作秩序、教學(xué)秩序、營(yíng)業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

②公共秩序的重要性：用醒目的字體和關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。

③自覺維護(hù)公共秩序的方法：通過(guò)步驟圖或列表，展示從小事做起，自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度的方法。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用顏色、圖標(biāo)、線條等元素，使板書設(shè)計(jì)更具視覺吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖示，如公共秩序的標(biāo)志或場(chǎng)景，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用比喻、擬人等修辭手法，使板書內(nèi)容更加生動(dòng)形象，如將公共秩序比作社會(huì)的“脈搏”，讓學(xué)生更容易理解和記住。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)估小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)