Unit1 September 10th is TeachersDay Lesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語三年級上冊

Unit1September10thisTeachers’DayLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1September10thisTeachers’DayLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北京版英語三年級上冊Unit1September10thisTeachers’DayLesson4。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞教師節(jié)展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如“teachers’day”、“HappyTeachers’Day”、“Thankyou,teacher”等，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。同時，學(xué)生還能夠通過課堂活動了解教師節(jié)的來歷和意義，培養(yǎng)對教師的尊重和感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)教師節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語言能力，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。同時，通過了解教師節(jié)的來歷和意義，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)對教師的尊重和感激之情。此外，學(xué)生在課堂活動中通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，能夠提升自身的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯，如"teachers'day"、"HappyTeachers'Day"、"Thankyou,teacher"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話交流，如詢問和表達(dá)祝福等。

難點：

1.詞匯記憶：對于部分學(xué)生來說，記憶教師節(jié)相關(guān)的詞匯可能存在困難。

2.語言運用：學(xué)生可能對如何運用所學(xué)詞匯進(jìn)行實際對話感到困惑。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。同時，可以通過分組競賽、游戲等方式，增加學(xué)生練習(xí)詞匯的機(jī)會，提高記憶效果。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用句型，提高語言運用能力。同時，教師可以提供一些提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建句子，克服表達(dá)困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：教師自制的教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線英語詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲、競賽等。

5.教具：教師節(jié)相關(guān)圖片、實物、卡片等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教師節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教師節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于教師節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教師節(jié)的重要性。

簡短介紹教師節(jié)的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教師節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教師節(jié)的基本概念、來源和作用。

過程：

講解教師節(jié)的定義，包括其主要來源和意義。

詳細(xì)介紹教師節(jié)的組成部分或慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教師節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教師節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教師節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教師節(jié)的多樣性或慶祝方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何表達(dá)對教師的感激之情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教師節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、祝福語以及可能的慶?；顒印?/p>

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對教師節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、祝福語以及慶祝活動。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教師節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師節(jié)的基本概念、來源、案例分析等。

強調(diào)教師節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教師節(jié)的文化意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教師節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"teachers'day"、"HappyTeachers'Day"、"Thankyou,teacher"等，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解教師節(jié)的來歷和意義，增強對教師職業(yè)的尊重和感激之情，培養(yǎng)良好的教師節(jié)禮儀和表達(dá)祝福的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動中通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，能夠提升自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，能夠從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動探究的能力，能夠運用所學(xué)知識和技能解決實際問題。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教師節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，以及教師節(jié)的意義和慶祝方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教師節(jié)的基本概念、組成部分和慶祝方式，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖片、色彩、字體等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

Teachers'Day

-Date:September10th

-Purpose:Toshowrespectandgratitudetoteachers

-celebration:Gifts,cards,flowers,appreciationevents

-Vocabulary:teachers'day,HappyTeachers'Day,Thankyou,teacher

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠明確教師節(jié)的基本概念、日期、意義和慶祝方式。

2.學(xué)生能夠掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"teachers'day"、"HappyTeachers'Day"、"Thankyou,teacher"等。

3.學(xué)生能夠理解教師節(jié)的來歷和意義，增強對教師職業(yè)的尊重和感激之情。

4.學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流，表達(dá)祝福和感謝。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用英語描述教師節(jié)的基本概念和意義。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教師節(jié)慶祝活動，用英語進(jìn)行對話交流。

3.請學(xué)生寫一篇關(guān)于教師節(jié)的短文，包括教師節(jié)的來歷、意義和慶祝方式。

4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何表達(dá)對教師的感激之情，并展示討論成果。重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲海?）September10this____________.（2）Wecelebrate____________toshowourrespectandgratitudetoteachers.

-答案：（1）Teachers'Day（2）Teachers'Day

2.選擇題：

-請選出下列句子中正確的一項：（A）Teachers'DayisonSeptember10th.（B）September10thisTeachers'Day.

-答案：B

3.匹配題：

-將下列句子與其對應(yīng)的含義匹配：（1）HappyTeachers'Day!（A）教師節(jié)快樂?。?）Thankyou,teacher!（B）謝謝老師！

-答案：（1）A（2）B

4.簡答題：

-請簡述教師節(jié)的來歷和意義。

-答案：教師節(jié)是專門為教師設(shè)立的節(jié)日，一般在九月十日慶祝。它是對教師辛勤工作的一種肯定和尊重，也是對學(xué)生對教師表達(dá)感激之情的一種方式。

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)今天是教師節(jié)，你想要向你的老師表達(dá)祝福，你會怎么做？請用英語寫出你的計劃。

-答案：Iwouldstartbymakingacardformyteacher.Then,duringtheclass,Iwouldstandupandpubliclythankmyteacherfortheirhardworkanddedication.IwouldalsowishthemaHappyTeachers'Dayandgivethemthecardasagift.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和互動討論的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶教師節(jié)的相關(guān)知識。通過展示圖片和視頻片段，學(xué)生能夠直觀地感受教師節(jié)的重要性。同時，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過分組討論和課堂展示，學(xué)生能夠自主探索和解決問題，提高合作能力。同時，我也給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生構(gòu)建句子和表達(dá)觀點。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，我能夠確保課堂秩序和學(xué)生的積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識方面有了一定的收獲。大部分學(xué)生能夠掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉和提高。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對教師節(jié)的重視程度有所提高。通過課堂活動和討論，學(xué)生能夠更好地理解教師節(jié)的來歷和意義，增強對教師的尊重和感激之情。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足。例如，部分學(xué)生在詞匯記憶方面還存在困難，課堂展示和表達(dá)方面還需要進(jìn)一步提高。此外，個別學(xué)生對教師節(jié)的了解還不夠深入，需要進(jìn)一步加