北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第6講 氨 硝酸 硫酸（上）教案（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第6講氨硝酸硫酸（上）教案（PDF版）新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)必修1第四章非金屬及其化合物第6講氨硝酸硫酸（上）

2.教學(xué)年級和班級：北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中一年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)氨、硝酸、硫酸（上）的相關(guān)知識，提升學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的理解能力和科學(xué)思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.理解氨、硝酸、硫酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的知識與技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過實驗和問題引導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.通過對非金屬及其化合物的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，增強學(xué)生對化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用意識。三、學(xué)情分析考慮到北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中一年級化學(xué)一班的學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，對化學(xué)實驗和理論有一定的了解。然而，他們對非金屬元素及其化合物的理解可能仍然較為模糊，需要通過具體案例來加深理解。

在知識層面，學(xué)生需要鞏固之前學(xué)過的原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，以便更好地理解氨、硝酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)。在能力層面，學(xué)生需要提高觀察實驗現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維、團隊合作和創(chuàng)新意識。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面可能存在差異。部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗感興趣，但實驗操作不熟練；部分學(xué)生可能對理論知識較感興趣，但實驗操作能力較弱。針對這些情況，教師需要在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的個體差異，采取個性化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。通過充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的化學(xué)核心素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)氨、硝酸、硫酸的過程中，能夠更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器（如燒杯、試管、滴定管等）、實驗室、化學(xué)試劑等。

2.課程平臺：北京市第四中學(xué)網(wǎng)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、氨、硝酸、硫酸的相關(guān)視頻資料、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)站、在線題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞氨的制備和性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨的制備和性質(zhì)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解氨的制備和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出氨的制備和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解氨的制備方法和性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握氨的制備和性質(zhì)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗氨的制備和性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氨的制備方法和性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握氨的制備和性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解氨的制備方法和性質(zhì)，掌握實驗技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)氨的制備和性質(zhì)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與氨的制備和性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨的制備方法和性質(zhì)知識點。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握氨的制備方法、性質(zhì)以及硝酸和硫酸的基本性質(zhì)，對非金屬元素及其化合物的知識體系有更全面的認(rèn)識。

2.實驗技能：學(xué)生能夠獨立完成氨的制備實驗，并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，掌握實驗操作的基本技能。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在分析氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)時，能夠運用比較、分類、歸納等科學(xué)方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.問題解決：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，對相關(guān)問題提出合理的假設(shè)和解決方案。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論和實驗活動中，能夠有效溝通，與他人合作，提高團隊合作能力和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，能夠主動探索化學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出新的問題，嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

具體到每個知識點，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-描述氨的制備方法，理解其反應(yīng)原理。

-列舉氨的物理和化學(xué)性質(zhì)，并能夠解釋其原因。

-區(qū)分硝酸和硫酸的性質(zhì)，如酸性、氧化性等。

-解釋硝酸和硫酸的制備方法，理解其反應(yīng)過程。

-分析氨、硝酸、硫酸在實際應(yīng)用中的作用，如肥料、工業(yè)原料等。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括理論題和實踐題，理論題旨在檢驗學(xué)生對氨、硝酸、硫酸性質(zhì)的理解，實踐題則要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會讓他們感到過于困難，從而失去信心。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對完成較好的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對完成較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們找到問題所在并改進(jìn)。

3.對于作業(yè)中的共性問題，在課堂上進(jìn)行講解和強調(diào)，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握相關(guān)知識。

4.鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，對他們的疑問進(jìn)行解答，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。

5.定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實驗法、討論法等，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在以下方面取得了進(jìn)步：

1.教學(xué)方法：我嘗試采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過實驗和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)。

2.教學(xué)管理：我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。通過提問和小組討論，我鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)生反饋：我積極關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答他們的疑問，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容：雖然我盡力將教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用相結(jié)合，但仍有部分學(xué)生對某些概念和原理的理解不夠深入。我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.課堂互動：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和參與討論，但仍有部分學(xué)生不愿意主動發(fā)言。我需要進(jìn)一步鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.作業(yè)反饋：雖然我及時批改學(xué)生的作業(yè)并提供反饋，但仍有部分學(xué)生對作業(yè)的反饋不夠重視。我需要進(jìn)一步強調(diào)作業(yè)反饋的重要性，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計氨的制備與性質(zhì)

1.氨的制備

-原理：氫氣與氮氣在催化劑和高溫條件下反應(yīng)生成氨氣

-實驗步驟：將氫氣與氮氣按一定比例混合，通過催化劑，在高溫條件下反應(yīng)生成氨氣

-注意事項：控制氫氣與氮氣的比例，保證反應(yīng)在高溫條件下進(jìn)行，防止副反應(yīng)的發(fā)生

2.氨的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色、無味、有毒、易揮發(fā)

-化學(xué)性質(zhì)：氨是一種堿性氣體，與水反應(yīng)生成氨水，與酸反應(yīng)生成鹽和水

-實際應(yīng)用：氨水作為肥料