(課后提升練) 模塊3 第7章 認(rèn)識(shí)區(qū)域-南方地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年安徽中考地理提優(yōu)方案

(課后提升練)模塊3第7章認(rèn)識(shí)區(qū)域——南方地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年安徽中考地理提優(yōu)方案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：地理——認(rèn)識(shí)區(qū)域：南方地區(qū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、人文景觀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，提高對(duì)我國(guó)南方地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)地圖、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和綜合能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)地理學(xué)科興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.南方地區(qū)的自然環(huán)境：氣候、地形、水系等。

2.南方地區(qū)的地理特征：濕熱、多山、水網(wǎng)縱橫等。

3.南方地區(qū)的人文景觀：建筑、文化、旅游等。

4.南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示南方地區(qū)的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、人文景觀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3.案例分析：選取典型的南方地區(qū)城市或地區(qū)，分析其地理特征對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

4.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)南方地區(qū)的認(rèn)識(shí)和感受。

5.總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南方地區(qū)的特色和優(yōu)勢(shì)。

6.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合家庭作業(yè)，調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，下節(jié)課分享。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)等方面的積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀的了解程度。

3.課后反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察、分析南方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片等資料，對(duì)南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、人文景觀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析的能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)南方地區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的意識(shí)。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)分析南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、人文景觀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)圖片、地圖等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，加深對(duì)南方地區(qū)特色的理解。

2.難點(diǎn)：南方地區(qū)地理特征對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

突破策略：選取典型城市或地區(qū)，分析地理特征如何影響當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析。

3.重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)南方地區(qū)的認(rèn)知和關(guān)注。

解決辦法：通過(guò)課堂討論、分享個(gè)人感受等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高對(duì)南方地區(qū)的關(guān)注度。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

突破策略：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)南方地區(qū)的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

c.案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析南方地區(qū)典型城市或地區(qū)的地理特征對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示南方地區(qū)的圖片、地圖等資料，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，展示南方地區(qū)的地理信息，提高學(xué)生的綜合思維能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集南方地區(qū)的相關(guān)資料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和信息來(lái)源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征等資料，要求學(xué)生閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“南方地區(qū)的氣候如何影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，了解南方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其學(xué)習(xí)積極性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉南方地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高其對(duì)地理學(xué)科的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示南方地區(qū)的美麗風(fēng)景，引起學(xué)生對(duì)南方地區(qū)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解南方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征，如氣候、地形等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生活的影響，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)南方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)南方地區(qū)的理解和看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解南方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)南方地區(qū)自然環(huán)境和地理特征的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制南方地區(qū)的地形圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于南方地區(qū)的書(shū)籍，觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)南方地區(qū)的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的南方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地理雜志：《地理知識(shí)》、《中國(guó)地理》、《地理教學(xué)》等雜志，提供了豐富的地理學(xué)科文章，可以幫助學(xué)生深入了解南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、人文景觀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

2.地理紀(jì)錄片：如《地理中國(guó)》、《南方之謎》等紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，展示南方地區(qū)的美麗風(fēng)景、獨(dú)特文化和地理奇觀。

3.地圖集：學(xué)生可以查閱《中華人民共和國(guó)地圖集》、《中國(guó)地理圖集》等地圖集，了解南方地區(qū)的地形、氣候、水系等地理信息。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)地理頻道、國(guó)家地理中文網(wǎng)等網(wǎng)站，提供了大量的地理學(xué)科資源，包括文章、圖片、視頻等，可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀地理雜志，挑選與南方地區(qū)相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的地理素養(yǎng)。

2.觀看地理紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于南方地區(qū)的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料，更加直觀地了解南方地區(qū)的特色和魅力。

3.查閱地圖集，熟悉南方地區(qū)的地形、氣候、水系等地理信息，提高自己的地圖閱讀能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽中國(guó)地理頻道、國(guó)家地理中文網(wǎng)等網(wǎng)站，尋找與南方地區(qū)相關(guān)的學(xué)科資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.參加地理學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)或講座，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，提高自己的地理實(shí)踐能力。

6.結(jié)合家庭作業(yè)，開(kāi)展地理調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在教學(xué)過(guò)程中使用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解南方地區(qū)的氣候時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)南方地區(qū)氣候的認(rèn)識(shí)和感受。這種討論法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也注意到，在講解南方地區(qū)的地理特征對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響時(shí)，學(xué)生們的理解程度并不一致。有些學(xué)生能夠很好地理解地理特征如何影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而有些學(xué)生則感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)中充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，如利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示南方地區(qū)的地理信息，使學(xué)生能夠更加直觀地了解南方地區(qū)的特點(diǎn)。這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段不僅提高了教學(xué)效果和效率，還能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在使用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，可能會(huì)感到一些困擾。例如，有些學(xué)生可能在操作地理信息系統(tǒng)軟件時(shí)遇到困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，幫助他們更好地利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中關(guān)于南方地區(qū)的文章，以及觀看紀(jì)錄片《美麗中國(guó)·南方篇》。

2.拓展要求：

a.閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志：學(xué)生可以自主選擇感興趣的文章，深入了解南方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、人文景觀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以記錄下自己的感想和疑問(wèn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和討論做好準(zhǔn)備。

b.觀看紀(jì)錄片《美麗中國(guó)·南方篇》：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪伴下觀看這部紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更加直觀地了解南方地區(qū)的特色和魅力。在觀看過(guò)程中，學(xué)生可以關(guān)注紀(jì)錄片中提到的南方地區(qū)的地理特征、自然景觀和人文風(fēng)情，加深對(duì)南方地區(qū)的認(rèn)知。

c.完成閱讀筆記和觀后感：學(xué)生需要在課后完成閱讀筆記和觀后感，記錄下自己在閱讀和觀看過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)和感悟。閱讀筆記可以包括文章的主要內(nèi)容、自己的感想和疑問(wèn)等；觀后感可以包括紀(jì)錄片中印象深刻的場(chǎng)景、對(duì)南