在教室里玩一玩（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

在教室里玩一玩（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《在教室里玩一玩》選自2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版，本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以學(xué)生在教室中熟悉的場景為背景，結(jié)合教材中有關(guān)分類、比較、計數(shù)等基本數(shù)學(xué)概念，通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握數(shù)學(xué)知識。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：觀察分析能力，通過教室物品分類游戲，使學(xué)生能夠自主觀察、分析對象特征，提高分類思維能力；邏輯推理能力，在比較和計數(shù)活動中，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維解決問題，增強(qiáng)推理和解釋現(xiàn)象的能力；創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在游戲中創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決實際問題的實踐技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言和符號表達(dá)現(xiàn)實世界的能力，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握基本的分類、比較和計數(shù)方法。具體包括：

-能夠根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀等。

-學(xué)會比較兩組物體中元素的多少，理解“多”、“少”和“一樣多”的概念。

-能夠運用簡單的計數(shù)方法，如一一對應(yīng)、逐個點數(shù)等，正確數(shù)出每組物體的數(shù)量。

2.教學(xué)難點

-難點在于學(xué)生需要理解分類和比較的抽象概念，并將其應(yīng)用到具體的操作中。具體難點包括：

-在分類時，學(xué)生可能會忽略某些特征，難以做到準(zhǔn)確分類。

-在比較過程中，學(xué)生可能難以把握“多”、“少”的相對概念，特別是在物體數(shù)量相近時。

-在計數(shù)時，學(xué)生可能會出現(xiàn)漏數(shù)或多數(shù)的情況，需要引導(dǎo)學(xué)生通過一一對應(yīng)等策略來確保計數(shù)的準(zhǔn)確性。

-部分學(xué)生可能在將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實際情景中時遇到困難，需要通過具體的例子和重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的物品（如文具、玩具等），分類卡片，計數(shù)器，比較尺。

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，互動白板。

-信息化資源：電子教案，教學(xué)PPT，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（含分類、比較和計數(shù)游戲）。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，個別指導(dǎo)，游戲教學(xué)，實物操作，口頭講解與示范。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“在教室里玩一玩”活動的興趣，激發(fā)其探索數(shù)學(xué)概念的欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡在教室里玩嗎？你們知道在我們的教室里藏著很多有趣的數(shù)學(xué)秘密嗎？”

展示一些教室里物品的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)在生活中的無處不在。

簡短介紹數(shù)學(xué)的分類、比較和計數(shù)概念，說明這些概念在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分類、比較和計數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分類的定義，包括如何根據(jù)物體的顏色、形狀等特征進(jìn)行分類。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹比較的概念，解釋“多”、“少”和“一樣多”。

通過計數(shù)實例，講解一一對應(yīng)、逐個點數(shù)等計數(shù)方法，幫助學(xué)生理解計數(shù)的原理。

3.數(shù)學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分類、比較和計數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室物品分類、比較和計數(shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、操作步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解這些數(shù)學(xué)概念的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何運用這些概念解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將分類、比較和計數(shù)應(yīng)用到其他生活場景，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個教室內(nèi)的場景，討論如何運用分類、比較和計數(shù)進(jìn)行游戲設(shè)計。

小組內(nèi)討論游戲的設(shè)計思路、操作方法以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示游戲設(shè)計和討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示游戲設(shè)計和討論成果，包括游戲玩法、操作步驟等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分類、比較和計數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分類、比較和計數(shù)概念，以及它們在教室游戲中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)這些數(shù)學(xué)概念在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個家庭版的分類、比較和計數(shù)游戲，并撰寫游戲說明書，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.分類知識

-物品的分類：根據(jù)物體的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。

-分類的方法：單一分類和多重分類，了解不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果可能不同。

2.比較知識

-對象的比較：通過觀察和操作，比較兩組物體中元素的多少。

-比較的符號：理解“>”（大于）、“<”（小于）、“=”（等于）的含義，并能夠正確使用。

3.計數(shù)知識

-計數(shù)方法：一一對應(yīng)、逐個點數(shù)等，確保不漏數(shù)、不多數(shù)。

-計數(shù)原則：理解數(shù)量守恒原則，即物體的數(shù)量不會因為排列方式的變化而改變。

4.數(shù)學(xué)語言和符號

-使用數(shù)學(xué)語言描述分類、比較和計數(shù)的過程。

-使用數(shù)學(xué)符號記錄比較的結(jié)果，如“3>2”、“5=5”。

5.實際應(yīng)用

-將分類、比較和計數(shù)知識應(yīng)用到教室游戲設(shè)計中。

-通過實際操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

6.解決問題的策略

-通過觀察、分析和操作，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

-與同伴合作，共同設(shè)計游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維

-在游戲設(shè)計中，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用分類、比較和計數(shù)知識。

-鼓勵學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到新的場景和問題中。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教室這個熟悉的環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)分類、比較和計數(shù)這些基本的數(shù)學(xué)概念?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)有幾處值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了情境導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種形式，意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。實踐中，學(xué)生確實表現(xiàn)出較高的熱情，尤其是在小組討論和游戲設(shè)計環(huán)節(jié)。然而，我也注意到，在基礎(chǔ)知識講解時，可能因為講解過于抽象，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，對于抽象概念的解釋，需要更多結(jié)合具體實例，讓學(xué)生在直觀的操作中理解和掌握。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學(xué)生的討論話題偏離了教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致討論效果不佳。為此，我應(yīng)及時調(diào)整策略，給出更明確的討論指引，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)主題。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識上掌握了分類、比較和計數(shù)的基本方法，能夠運用數(shù)學(xué)語言和符號進(jìn)行描述和記錄。在技能上，通過小組合作設(shè)計游戲，學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，課堂參與度較高。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和針對性練習(xí)。其次，課堂時間安排上，某些環(huán)節(jié)略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生思考和展示的時間不夠充分。針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解抽象概念時，多使用實物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)知。

2.加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

3.合理調(diào)整課堂時間分配，給予學(xué)生更多思考、討論和展示的機(jī)會。

4.設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高知識運用能力。八、典型例題講解例題一：分類問題

題目：將下列物品按照形狀分類。

物品：三角形、正方形、圓形、長方形、星形

分類：_______

答案：三角形、正方形、長方形；圓形、星形

例題二：比較問題

題目：比較兩組圖形中元素的多少。

圖形組一：△△△

圖形組二：■■

比較結(jié)果：_______

答案：圖形組一多于圖形組二

例題三：計數(shù)問題

題目：數(shù)一數(shù)，下列物品的數(shù)量是多少？

物品：△△△△■■■

答案：4個三角形，3個正方形

例題四：綜合應(yīng)用問題

題目：小華的鉛筆盒里有一些鉛筆和橡皮，鉛筆有5支，橡皮有3塊。請問：

1.鉛筆和橡皮一共有多少個？

2.鉛筆比橡皮多多少個？

答案：

1.鉛筆和橡皮一共有8個。

2.鉛筆比橡皮多2個。

例題五：創(chuàng)新設(shè)計問題

題目：設(shè)計一個分類游戲，要求至少包含兩種分類標(biāo)準(zhǔn)。

游戲設(shè)計：將卡片分為動物和植物兩類，再根據(jù)是否生活在水中分為水生和陸生兩個亞類。

卡片示例：魚、鳥、樹、海藻

分類結(jié)果：

-動物：魚、鳥

-植物：樹、海藻

-水生：魚、海藻

-陸生：鳥、樹

補(bǔ)充說明：

1.在分類問題中，學(xué)生需要觀察物品的特征，并根據(jù)這些特征進(jìn)行歸類。

2.比較問題要求學(xué)生能夠通過直接觀察或計數(shù)，判斷兩組物品中元素的多少。

3.計數(shù)問題鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確點數(shù)物品數(shù)量的能力，注意一一對應(yīng)和避免漏數(shù)、多數(shù)。

4.綜合應(yīng)用問題將分類和計數(shù)結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識。

5.創(chuàng)新設(shè)計問題鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，設(shè)計新的分類游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①分類：根據(jù)物體特征進(jìn)行歸類。

②比較：判斷兩組物體中元素的多少。

③計數(shù)：正確數(shù)出每組物體的數(shù)量。

2.重點詞句：

①分類標(biāo)準(zhǔn)：顏色、形狀、大小等。

②比較結(jié)果：多、少、一樣多。

③計數(shù)方法：一一對應(yīng)、逐個點數(shù)。

3.板書設(shè)計：

①使用圖表形式展示分類、比較和計數(shù)的基本概念。

②使用圖文并茂的方式，生動形象地呈現(xiàn)重點詞句。

③設(shè)計趣味性的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中理解和記憶知識點。課堂1.課堂評價

在教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分類、比較和計數(shù)的基本概念掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實際操作中容易出錯，如分類時忽略某些特征，比較時難以把握“多”、“少”的相對概念，計數(shù)時出現(xiàn)漏數(shù)或多數(shù)的情況。在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的知識運用能力較弱，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對以上問題，我及時進(jìn)行了講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生對基本概念有清晰的理解，并在實際操作中得到正確的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行