12 我們小點(diǎn)兒聲 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課時(shí)教材內(nèi)容為部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第12課“我們小點(diǎn)兒聲”，主要圍繞日常生活中與他人溝通時(shí)的聲音大小展開，教育學(xué)生理解在不同場(chǎng)合控制音量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、尊重他人的良好習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自覺地在生活中調(diào)整音量，做到既表達(dá)自己，又不妨礙他人，進(jìn)而營造和諧的社會(huì)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、文明禮儀、溝通技巧和公共道德。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握在不同場(chǎng)合控制音量的規(guī)范，培養(yǎng)尊重他人、文明禮貌的溝通習(xí)慣，增強(qiáng)法律意識(shí)，明白過大聲音對(duì)他人和自己的影響。同時(shí)，提高學(xué)生自覺調(diào)整音量的能力，使其在表達(dá)自己的同時(shí)，也能考慮他人的感受，營造和諧的社會(huì)環(huán)境。學(xué)情分析考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)诘赖屡c法治方面的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于如何正確表達(dá)自己，尊重他人的規(guī)范認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生尚未完全形成良好的自我控制能力，對(duì)于如何在集體中協(xié)調(diào)自己的行為與聲音，尚缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)。

從個(gè)性化和行為習(xí)慣上看，學(xué)生中存在個(gè)體差異，有部分學(xué)生在課堂上習(xí)慣于大聲講話，不考慮他人的感受；而另一部分學(xué)生則可能過于內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這兩種極端行為都會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

基于以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、文明禮儀、溝通技巧和公共道德，通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)活動(dòng)和角色扮演，幫助學(xué)生理解和掌握在不同場(chǎng)合控制音量的規(guī)范，以及如何文明禮貌地與他人溝通。同時(shí)，教師需要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與，而對(duì)于過于活躍的學(xué)生，則需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)自我控制，以利于營造一個(gè)和諧、有序的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景模擬：通過模擬不同日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際操作，體驗(yàn)在不同場(chǎng)合控制音量的必要性。

（2）互動(dòng)討論：分組討論案例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和公共道德意識(shí)。

（3）小組合作：小組內(nèi)共同完成任務(wù)，如設(shè)計(jì)文明溝通標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和文明禮儀。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等展示不同場(chǎng)合的聲音控制規(guī)范，生動(dòng)形象地幫助學(xué)生理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受到過大聲音對(duì)他人和自己的影響。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如互動(dòng)問答、知識(shí)小測(cè)試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在不同場(chǎng)合說話應(yīng)該注意聲音大小嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同場(chǎng)合聲音控制的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在不同場(chǎng)合控制音量的重要性。

簡短介紹在不同場(chǎng)合控制音量的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合控制音量的基本原則和規(guī)范。

過程：

講解在不同場(chǎng)合控制音量的定義，包括其主要原則和規(guī)范。

詳細(xì)介紹在不同場(chǎng)合控制音量的具體要求，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解在不同場(chǎng)合控制音量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的在不同場(chǎng)合控制音量的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同場(chǎng)合控制音量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用在不同場(chǎng)合控制音量的原則和規(guī)范解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與在不同場(chǎng)合控制音量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)在不同場(chǎng)合控制音量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合控制音量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括在不同場(chǎng)合控制音量的基本原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合控制音量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用在不同場(chǎng)合控制音量的原則和規(guī)范。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在不同場(chǎng)合控制音量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.不同場(chǎng)合的聲音控制規(guī)范

-在學(xué)校：課堂上認(rèn)真聽講，不打擾他人學(xué)習(xí)；小組討論時(shí)，聲音適中，不讓其他人受影響。

-在家庭：與家人交流時(shí)，尊重長輩，聲音和氣；看電視、玩游戲時(shí)，控制音量，不干擾鄰居。

-在公共場(chǎng)所：比如商場(chǎng)、電影院等，保持安靜，不喧嘩；乘坐公共交通工具時(shí)，小聲交談，不影響他人休息。

2.文明禮貌的溝通習(xí)慣

-與人交談時(shí)，注意用詞得體，不講臟話；微笑待人，展示良好的禮儀形象。

-尊重他人，傾聽別人的意見，不打斷別人的發(fā)言；表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，條理清晰，有理有據(jù)。

3.法律意識(shí)與公共道德

-了解相關(guān)法律法規(guī)，明白過大聲音對(duì)他人和自己的影響；在公共場(chǎng)合，自覺遵守規(guī)定，維護(hù)公共秩序。

-具有公共道德意識(shí)，為他人著想，不做過分打擾他人的事情；同時(shí)，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，做一個(gè)有責(zé)任心的公民。

4.自覺調(diào)整音量的能力

-學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，根據(jù)場(chǎng)合的不同，適時(shí)調(diào)整自己的聲音大??；在集體活動(dòng)中，配合團(tuán)隊(duì)，保持和諧的氣氛。

-遇到?jīng)_突或情緒激動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)冷靜，控制自己的情緒，用理智的方式解決問題，避免大聲爭吵。

5.營造和諧的社會(huì)環(huán)境

-每個(gè)人都要為營造和諧的社會(huì)環(huán)境負(fù)責(zé)，從自己做起，調(diào)整好音量，尊重他人；共同維護(hù)公共秩序，共創(chuàng)美好社會(huì)。

-通過自己的行為，影響和帶動(dòng)身邊的人，一起加入維護(hù)和諧社會(huì)環(huán)境的行列；為創(chuàng)建文明、和諧的社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-知識(shí)點(diǎn)1：不同場(chǎng)合的聲音控制規(guī)范

-課堂上的聲音控制

-家庭中的聲音控制

-公共場(chǎng)所的聲音控制

-知識(shí)點(diǎn)2：文明禮貌的溝通習(xí)慣

-交談時(shí)的用詞得體

-尊重他人，傾聽別人的意見

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)的禮儀

-知識(shí)點(diǎn)3：法律意識(shí)與公共道德

-了解相關(guān)法律法規(guī)

-公共道德意識(shí)

-保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共秩序

-知識(shí)點(diǎn)4：自覺調(diào)整音量的能力

-自我監(jiān)控聲音大小

-集體活動(dòng)中的音量控制

-情緒管理，理智解決問題

-知識(shí)點(diǎn)5：營造和諧的社會(huì)環(huán)境

-個(gè)人責(zé)任，從自己做起

-維護(hù)公共秩序，共創(chuàng)美好社會(huì)

-影響和帶動(dòng)他人，共建和諧社會(huì)

②板書設(shè)計(jì)

-板書1：不同場(chǎng)合的聲音控制規(guī)范

-課堂上的聲音控制

-家庭中的聲音控制

-公共場(chǎng)所的聲音控制

-板書2：文明禮貌的溝通習(xí)慣

-交談時(shí)的用詞得體

-尊重他人，傾聽別人的意見

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)的禮儀

-板書3：法律意識(shí)與公共道德

-了解相關(guān)法律法規(guī)

-公共道德意識(shí)

-保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共秩序

-板書4：自覺調(diào)整音量的能力

-自我監(jiān)控聲音大小

-集體活動(dòng)中的音量控制

-情緒管理，理智解決問題

-板書5：營造和諧的社會(huì)環(huán)境

-個(gè)人責(zé)任，從自己做起

-維護(hù)公共秩序，共創(chuàng)美好社會(huì)

-影響和帶動(dòng)他人，共建和諧社會(huì)

③教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-活動(dòng)1：角色扮演，模擬不同場(chǎng)合的聲音控制

-學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)角色

-表演不同場(chǎng)合的聲音控制場(chǎng)景

-其他學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)正確做法

-活動(dòng)2：小組討論，提出文明溝通的建議

-學(xué)生分組，每組討論一個(gè)主題

-分享討論成果，提出建議

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)秀建議

-活動(dòng)3：案例分析，討論案例中的問題及解決方案

-教師展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考

-學(xué)生分組討論，提出解決方案

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《公共場(chǎng)所噪音控制管理辦法》、《文明禮儀手冊(cè)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解公共場(chǎng)所噪音控制的規(guī)定和文明禮儀的要求。

-視頻資源：觀看有關(guān)公共場(chǎng)所噪音擾民的新聞報(bào)道，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到過大聲音對(duì)他人和自己的影響。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生