Unit 1 This is me reading I 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit1ThisismereadingI教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：譯林版英語七年級上冊Unit1ThisismereadingI

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的姓名文化，以及如何進(jìn)行自我介紹。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用英語。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何使用英語學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)知識，包括一些簡單的單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們對英語有一定的認(rèn)識，掌握了學(xué)習(xí)英語的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對新鮮有趣的課程內(nèi)容感興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生聽力和口語能力較強(qiáng)，有的學(xué)生讀寫能力較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新單詞和句型的理解困難，特別是在聽力和口語方面的能力較弱的學(xué)生。此外，部分學(xué)生可能在運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。在文化意識方面，學(xué)生可能對西方國家的姓名文化不太了解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們更好地掌握知識。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上線下的混合式教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

c.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同人物的角色介紹，引發(fā)學(xué)生對自我介紹的思考。

問題提出：教師提問學(xué)生：“當(dāng)你遇到新朋友時(shí)，會如何介紹自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行簡短的自我介紹，互相了解。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞Unit1的主題“Thisisme”，講解新單詞和句型，如“hello”、“mynameis”、“Iamfrom”等。

學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師一起朗讀單詞和句型，加深記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相進(jìn)行自我介紹，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，如“你能用英語介紹你的家人嗎？”

學(xué)生回答：學(xué)生嘗試用英語回答問題，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹，如在學(xué)校、在餐廳等。

表演展示：學(xué)生進(jìn)行表演展示，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出拓展性問題，如“你覺得什么樣的自我介紹能讓人印象深刻？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)，課堂結(jié)束）

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的自我介紹練習(xí)。

課堂結(jié)束：教師總結(jié)本次課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，課堂結(jié)束。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動和學(xué)生的實(shí)踐操作，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課后作業(yè)，拓展學(xué)生的思維和語言運(yùn)用能力，提高他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息。

2.學(xué)生能夠聽懂并正確回答與個(gè)人信息相關(guān)的問題，如“What'syourname?”,"Howoldareyou?"等。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，如"Thisisme.","Iamfrom..."等。

4.學(xué)生能夠正確拼寫和朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞，如"name","age","city"等。

5.學(xué)生能夠通過角色扮演等實(shí)踐活動，提高英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的姓名表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

7.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

8.學(xué)生能夠利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展英語學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生能夠在課后作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識，完成相關(guān)的自我介紹練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高綜合語言運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成自我介紹。

答案：Hello,mynameis[姓名].Iam[年齡]yearsold.Iamfrom[城市/國家].Thisismyphoto.

2.例題二：根據(jù)給出的關(guān)鍵詞，用英語完成一段對話。

關(guān)鍵詞：school,teacher,student,subject,hobby

答案：A:Hello,mynameis[姓名].Iamastudentat[學(xué)校名稱].

B:Nicetomeetyou,[姓名].Whatsubjectdoyoulikethemost?

A:Ilike[科目名稱]becauseitisinteresting.Whataboutyou,[姓名]?

B:Ilike[科目名稱]too.Inmyfreetime,Ienjoy[愛好].

3.例題三：根據(jù)圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

答案：Thepictureshows[描述圖片的內(nèi)容].Inthepicture,wecansee[具體的描述].Itlooks[形容詞]and[形容詞].

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

問題：WhatisthemainideaofUnit1?

答案：ThemainideaofUnit1istointroduceoneselfandlearnaboutothers.

5.例題五：根據(jù)給出的句子，選擇正確的答案。

句子：Whereis[姓名]from?

選項(xiàng)：A.HeisfromChina.B.SheisfromJapan.C.TheyarefromEngland.

答案：選擇與句子相匹配的答案。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里想著課堂上的種種情況。我意識到，盡管我盡力讓課堂活躍起來，但仍有部分學(xué)生顯得不太參與。這讓我思考，我是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法，以更好地吸引他們的注意力。

我回想起課堂上的一些瞬間。當(dāng)我提問學(xué)生關(guān)于他們自己的信息時(shí)，有的學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意分享。這讓我意識到，我可能需要為他們提供一個(gè)更輕松的環(huán)境，讓他們感到更自在地表達(dá)自己。

我也注意到，在小組活動中，一些學(xué)生似乎并沒有完全投入到活動中去。這讓我思考，我是否需要為他們提供更多的指導(dǎo)，或者調(diào)整小組的組成，以便他們能夠更好地合作。

在角色扮演活動中，雖然大部分學(xué)生都積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生顯得有些困惑。我意識到，我可能需要為他們提供更多的例子和解釋，以便他們能夠更好地理解活動的目的。

總的來說，我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一個(gè)更好的老師，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-布置一篇小作文，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-安排一個(gè)小組作業(yè)，要求學(xué)生合作完成一個(gè)角色扮演活動，模擬不同場景下的自我介紹。

2.作