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Unit5Ahealthylifestyle教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)(南通地區(qū))學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Ahealthylifestyle教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):江蘇省南通地區(qū)七年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2024年10月10日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:
1.語言能力:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、說出一日三餐的健康飲食搭配,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述健康的生活方式。
2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的健康飲食文化,提高對(duì)文化差異的敏感性。
3.思維品質(zhì):通過小組討論和展示,學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維,分析健康飲食和生活方式的重要性。
4.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識(shí),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。同時(shí),他們也可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于健康和飲食的知識(shí),對(duì)健康生活方式有一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),善于接受新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們更傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí),喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本課時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式,如"healthylifestyle"、"balanceddiet"等。同時(shí),他們可能對(duì)不同國(guó)家的健康飲食文化不夠了解,這可能會(huì)影響他們的理解和表達(dá)。此外,學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高批判性思維能力,以便能夠更好地分析健康飲食和生活方式的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀和計(jì)算機(jī)。
2.課程平臺(tái):譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。
3.信息化資源:互聯(lián)網(wǎng)上的健康飲食和生活方式相關(guān)的圖片、視頻和文章。
4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答和課堂展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道什么是健康生活方式嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹健康生活方式的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.健康生活方式基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解健康生活方式的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.健康生活方式案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論健康生活方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握健康生活方式的基本概念和重要性,理解健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等要素。
2.描述一日三餐的健康飲食搭配,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定個(gè)人健康飲食計(jì)劃。
3.了解不同國(guó)家的健康飲食文化,提高對(duì)文化差異的敏感性。
4.通過小組討論和展示,發(fā)展批判性思維,分析健康飲食和生活方式的重要性。
5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
6.提高英語聽說讀寫能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。
學(xué)生將能夠通過課堂討論、小組活動(dòng)和課后作業(yè)等方式,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,形成良好的健康生活方式。同時(shí),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力,能夠分析健康飲食和生活方式的重要性,并提出改進(jìn)方向。此外,學(xué)生的英語聽說讀寫能力也將得到提高,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度,評(píng)價(jià)他們對(duì)健康生活方式的理解和運(yùn)用能力。
2.小組討論成果展示:評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和創(chuàng)新思維,以及他們對(duì)于健康生活方式案例的分析深度和解決方案的合理性。
3.隨堂測(cè)試:通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)健康生活方式的基本概念、組成部分和案例分析的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。
4.課后作業(yè):檢查學(xué)生完成的課后作業(yè),評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用能力和寫作技巧。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提供具體的反饋和建議,鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí),與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容:與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。
-推薦閱讀材料:《健康生活方式的五個(gè)習(xí)慣》、《營(yíng)養(yǎng)與健康》等書籍。
-推薦視頻資源:《健康飲食的重要性》、《適量運(yùn)動(dòng)的益處》等視頻。
2.拓展要求:鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
-學(xué)生需在課后自主選擇拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí),并
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