2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系練習(xí)課件浙教版九年級(jí)下冊(cè)科學(xué)_第1頁(yè)
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第1章

生物與環(huán)境第1節(jié)

生物與環(huán)境的相互關(guān)系浙教版科學(xué)九年級(jí)下冊(cè)1.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)馬里亞納海溝是世界上最深的海溝,最深處約11千米??茖W(xué)家進(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚(yú)蝦,沒(méi)有綠色植物。沒(méi)有綠色植物的主要原因是

(

)A.沒(méi)有陽(yáng)光B.溫度太低C.壓強(qiáng)過(guò)大D.缺少氧氣和二氧化碳基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練A解析馬里亞納海溝深約11千米,依然有魚(yú)蝦生存,故沒(méi)有太陽(yáng)光,是制約綠色植物生長(zhǎng)的主要原因。2.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023浙江紹興諸暨浣東中學(xué)段考)不同水分條件下的生命體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn),往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。下列哪項(xiàng)是由長(zhǎng)期生活在水分過(guò)多的環(huán)境而形成的

(

)A.仙人掌的葉刺B.熱帶植物樹(shù)莖上長(zhǎng)出“氣根”C.駱駝的駝峰D.猴面包樹(shù)莖干粗大B解析仙人掌葉退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境,駱駝的駝峰能儲(chǔ)存大量的食物和水分,是對(duì)干旱缺水環(huán)境的適應(yīng),猴面包樹(shù)莖干粗大,能儲(chǔ)存很多的水分,幫助大樹(shù)度過(guò)漫長(zhǎng)的旱季,A、C、D均不符合題意。熱帶地區(qū)降水較多,土壤內(nèi)空氣稀少,熱帶植物樹(shù)莖上長(zhǎng)出“氣根”,有利于呼吸,是對(duì)水分過(guò)多環(huán)境的適應(yīng),B符合題意。3.(主題教育·農(nóng)學(xué)著作)(2023重慶中考)《齊民要術(shù)》記載了稻田雜草——稗草,它與水稻外形相似,嚴(yán)重影響水稻產(chǎn)量,則水稻與稗草的關(guān)系是

(

)A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.寄生關(guān)系C.合作關(guān)系D.捕食關(guān)系A(chǔ)解析水稻與稗草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存空間,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。4.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023四川成都中考)阿拉伯膠樹(shù)和某些螞蟻長(zhǎng)期生活在亞熱帶森林中,螞蟻能保護(hù)該樹(shù)免受其他動(dòng)物的掠食,而該樹(shù)又為螞蟻提供樹(shù)汁和棲息場(chǎng)所。阿拉伯膠樹(shù)和這些螞蟻的種間關(guān)系是

(

)A.捕食B.共生

C.寄生D.競(jìng)爭(zhēng)B解析螞蟻能保護(hù)阿拉伯膠樹(shù)免受其他動(dòng)物的掠食,而該樹(shù)

能為螞蟻提供樹(shù)汁和棲息場(chǎng)所,二者共同生活在一起,彼此有

利,形成共生關(guān)系。故選B。5.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)蜜蜂蜇?cái)硶r(shí),會(huì)釋放一種物質(zhì),促使其他蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為

(

)A.競(jìng)爭(zhēng)B.種內(nèi)斗爭(zhēng)C.捕食D.種內(nèi)互助D解析蜜蜂蜇?cái)硶r(shí),會(huì)釋放一種物質(zhì),促使其他蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻,體現(xiàn)了蜜蜂間彼此合作、密切配合的特點(diǎn),蜜蜂之間這種關(guān)系屬于種內(nèi)互助。6.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023甘肅武威中考)民勤縣盛產(chǎn)蜜瓜,其肉嫩汁多、含糖量高,深受人們喜愛(ài)。在瓜田中,影響一株蜜瓜生存的環(huán)境因素有

(

)A.陽(yáng)光、水分B.雜草C.其他蜜瓜

D.以上都是D解析影響生物生活的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素。雜草和其他蜜瓜是影響一株蜜瓜生存的生物因素;而陽(yáng)光和水分是影響一株蜜瓜生存的非生物因素。故選D。7.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023浙江湖州長(zhǎng)興適應(yīng)考節(jié)選)如圖所示,“風(fēng)滾草”適合生長(zhǎng)在戈壁地區(qū),冬季植株枯死形成草球,一個(gè)草球大約能攜帶250000顆種子,草球易隨風(fēng)滾動(dòng),滾動(dòng)時(shí)種子逐漸掉落,待找到適合其生長(zhǎng)的環(huán)境后,便會(huì)冒出新芽,發(fā)出新枝,開(kāi)出玫紅色或淡紫色的花。風(fēng)滾草這種傳播種子的方式體現(xiàn)了

(

)AA.生物適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境適應(yīng)生物C.生物影響環(huán)境D.環(huán)境影響生物解析在環(huán)境與生物的關(guān)系中,環(huán)境占主導(dǎo)因素,生物需適應(yīng)環(huán)境才能生存,風(fēng)滾草傳播種子的方式就是其對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。8.(新特色·航空航天)(2024浙江寧波儲(chǔ)能學(xué)校期中,6,★☆☆)“天宮課堂”上,航天員們展示了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)水稻的生長(zhǎng)情況。相比于地面,太空水稻出現(xiàn)了“株高變矮”“開(kāi)花提前”等現(xiàn)象。這種現(xiàn)象說(shuō)明

(

)A.生物影響環(huán)境B.環(huán)境影響生物C.環(huán)境可以適應(yīng)生物D.生物與環(huán)境可以相互影響B(tài)能力提升全練解析在微重力、極小生長(zhǎng)空間、高濕度低氧氣的太空艙環(huán)境下,太空水稻出現(xiàn)了“株高變矮”“開(kāi)花提前”等現(xiàn)象,說(shuō)明不同的環(huán)境使生物有了不同的性狀,即環(huán)境能夠影響生物,B正確。9.(跨學(xué)科·語(yǔ)文)(2023浙江寧波咸祥中學(xué)月考,17,★☆☆)下列詩(shī)句中能反映生物因素對(duì)生物的影響的是

(

)A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知B.近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木易為春C.種豆南山下,草盛豆苗稀D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)C解析“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物影響,A錯(cuò)誤?!敖畼桥_(tái)先得月,向陽(yáng)花木易為春”體現(xiàn)的是非生物因素陽(yáng)光對(duì)生物生活的影響,B錯(cuò)誤。“種豆南山下,草盛豆苗稀”,反映了生物因素對(duì)生物的影響,C正確?!叭碎g四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)的是非生物因素溫度對(duì)生物的影響,D錯(cuò)誤。故選C。10.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023浙江寧波北侖期中,30,★☆☆)請(qǐng)將下列生物的特征與適應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行匹配,將字母填入相應(yīng)的空格內(nèi)。A.有些毒蛇的體表有色彩斑斕的花紋B.蘭花螳螂的外形像一朵盛開(kāi)的蘭花C.鯽魚(yú)背部顏色較深,腹部顏色淺D.蜜蜂腹部有黑黃相間的環(huán)紋E.森林里的雪兔冬季換上了白毛(1)保護(hù)色:

。(2)擬態(tài):

。(3)警戒色:

。CEBAD解析生物不同的外形有保護(hù)、擬態(tài)、警戒等不同的功能。有些毒蛇的體表有色彩斑斕的花紋、蜜蜂腹部有黑黃相間的環(huán)紋,都是警戒色。蘭花螳螂的外形像一朵盛開(kāi)的蘭花,屬于擬態(tài)。鯽魚(yú)背部顏色較深、腹部顏色淺,森林里的雪兔冬季換上了白毛,都屬于保護(hù)色。11.(學(xué)科素養(yǎng)·探究實(shí)踐)(2023浙江杭州文海中學(xué)四模)科學(xué)家發(fā)現(xiàn):土壤和某些生物體內(nèi)存在解鉀微生物,能將土壤中的不溶性鉀分解成可溶性鉀,提高土壤肥力,緩解土壤板結(jié)。哪些因素會(huì)影響解鉀微生物的生長(zhǎng)呢?某研究小組對(duì)此進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①取4只相同的培養(yǎng)皿,配制等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖培養(yǎng)基,高溫滅菌后接種等量的解鉀微生物。②將4只培養(yǎng)皿按表中所示條件培養(yǎng),測(cè)量并記錄各培養(yǎng)皿的光密度值。(光密度值是指遮光能力,解鉀微生物越多,遮光能力越強(qiáng),光密度值越大)結(jié)果如下表:素養(yǎng)探究全練組號(hào)1234溫度/℃25303540培養(yǎng)時(shí)間7天7天7天7天光密度值2.97.57.76該研究小組進(jìn)一步探究培養(yǎng)基中有機(jī)物種類(lèi)對(duì)解鉀微生物

生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:

(1)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)

反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情(1)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)

反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情況。(2)分析表格可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

。(3)綜合圖表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如何培養(yǎng)才能獲得最大數(shù)量解鉀微生物?

。

在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,解鉀微生物的生長(zhǎng)數(shù)目先增大后減小,在35℃時(shí)最大

在35℃含可溶性淀粉的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一定時(shí)間光密度值大小解析

(1)題述實(shí)驗(yàn)中用光密度值大小來(lái)反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情況,光密度值越大,解鉀微生物生長(zhǎng)情況越好。(2)依據(jù)圖表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在25℃~35℃之間,隨著溫度的升高,光密度值增大,解鉀微生物增

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