【課件】《聲音的特性》說課+-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上學(xué)期

《聲音的特性》說課說課內(nèi)容1234教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點5教學(xué)過程設(shè)計6教學(xué)反思一教材分析承前在第一節(jié)振動產(chǎn)生聲音的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究聲音與振動的具體關(guān)系，是第一節(jié)的延伸與深化全章核心人教版八年級上第二章第2節(jié)啟后是本章聲的利用和噪聲以及高中聲學(xué)知識的基礎(chǔ)二

學(xué)情分析聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音是以波的形式傳播的已知未知聲音與振動的具體關(guān)系如何用波形來描述聲音有過簡單的探究體驗對于變量之間的邏輯關(guān)系缺少認(rèn)識部分學(xué)生能夠熟練演奏樂器改變音調(diào)的基本原理三教學(xué)目標(biāo)過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.能夠描述聲音與振動。2.能說出振動情況具體是如何影響聲音的。3.能夠通過聲波圖像描述聲音。經(jīng)歷實驗探究過程，逐步掌握科學(xué)的探究方法。通過觀察分析聲音波形對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,增強審美意識，提高審美能力。知識與技能四教學(xué)重點難點重點建立聲音、振動、波形之間的聯(lián)系難點通過波形描述聲音引入新課描述聲音描述振動探究聲音與振動之間的關(guān)系用波形描述聲音首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升五教學(xué)過程設(shè)計建立聯(lián)系描述聲音引入新課教材配圖50年前老唱片深挖教材素材激趣、激疑觀察深淺疏密形狀描述聲音音調(diào)不同響度不同模擬由遠(yuǎn)及近的腳步聲選自《漁舟唱晚》音色不同C調(diào)《茉莉花》描述聲音描述聲音響度音調(diào)音色發(fā)聲體振動不同聲音不同放大法演示看振動的不同描述振動分解與改進(jìn)傳統(tǒng)實驗振幅的不同頻率的不同振幅響度頻率音調(diào)振動的不同聲音的不同看聽聲音與振動之間的關(guān)系音色發(fā)聲體聽聲音的不同聲音與振動之間的關(guān)系分解傳統(tǒng)實驗1、響度與振幅是否有關(guān)？低成本易操作變量易觀察2、音調(diào)與頻率是否有關(guān)？聲音與振動的關(guān)系實驗探究：響度與振幅的關(guān)系理清實驗思路，滲透科學(xué)方法，理解變量之間邏輯關(guān)系.聲音與振動的關(guān)系改變什么，比較什么？明確自變量和因變量如何改變橡皮筋的振幅？如何改變自變量如何觀察比較橡皮筋振幅？如何觀察比較自變量如何觀察比較響度？如何觀察比較因變量實驗探究：音調(diào)與頻率的關(guān)系放手討論借助經(jīng)驗設(shè)計方案實現(xiàn)有效遷移聲音與振動的關(guān)系響度與振幅的關(guān)系音調(diào)與頻率的關(guān)系親歷實驗探究過程聲音與振動的關(guān)系振幅響度頻率音調(diào)音色發(fā)聲體振動不同聲音不同聲音與振動的關(guān)系振幅時間用波形描述聲音波形振動聲音用波形描述聲音聽響度“看”響度響度大響度小用波形描述聲音聽音調(diào)“看”音調(diào)音調(diào)低音調(diào)高C調(diào)6小提琴短笛用波形描述聲音聽音色“看”音色用波形描述聲音“看見”你的聲音過程性評價：綜合描述波形聲音振幅響度頻率音調(diào)音色發(fā)聲體振動不同聲音不同振動相同聲音相同首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升不同相同記錄記錄聲音記錄振動還原聲音復(fù)現(xiàn)振動記錄振動波形深淺疏密形狀響度音調(diào)音色首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升波形聲音（凹槽）深化聯(lián)系手動控制轉(zhuǎn)速，聲音失真描述聲音變化分析失真原因模擬信號數(shù)字信號首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升反饋拓展音調(diào)與頻率的定量關(guān)系頻率音調(diào)大音叉小音叉C調(diào)中音1C調(diào)高音1261.6Hz523.2Hz拓展拓展不同樂器改變音調(diào)的方式，找共性管樂打擊樂弦樂講解+示范學(xué)生的主體性吹奏拓展打擊樂水瓶琴兩種方式，哪個瓶子音調(diào)高？教學(xué)效果評價聲音的描述用波形描述聲音音調(diào)的改變聲音與振動針對性強的課后檢測實時進(jìn)行形式多樣的過程性評價觀察、提問，及時指導(dǎo)板書設(shè)計聲音的高低教學(xué)反思特色努力方向一、注重建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系。二、注重學(xué)科間融合，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行拓展。在今后的教學(xué)過程中嘗試對音色的實質(zhì)有進(jìn)一步的突破。響度補充說明聲源振幅觀察者距聲源距離介質(zhì)種類本節(jié)課是在觀察者距聲源距離、介質(zhì)種類相同的前提下，研究響度與聲源振幅的關(guān)系。補充說明音調(diào)聲源頻率觀察者與聲源之間的相對運動情況本節(jié)課用音叉研究音調(diào)與頻率的關(guān)系時，要求學(xué)生盡量用相同的力度敲擊固有頻率不同的音叉。用相同力度的原因是什么？為了獲得相同的響度，避免學(xué)生聽音調(diào)變化時產(chǎn)生聽覺上的干擾。多普勒效應(yīng)補充說明此實驗容易產(chǎn)生的負(fù)遷移：在學(xué)生沒有自由振動、受迫振動、固有頻率這些概念的情況下，可能會產(chǎn)生以下的一