成本會計說課

《成本會計》說課會計電算化教研室徐福亮

一.課程定位與目標(biāo)

三.教學(xué)內(nèi)容

四.

教學(xué)方法與手段

六.教學(xué)考核與評價內(nèi)容

五.

學(xué)生與學(xué)法

二.

課程理念與思路

一、課程定位與目標(biāo)1.1課程定位1.2課程目標(biāo)

《成本會計》是一門以成本為對象的會計專業(yè)課程。它作為會計學(xué)科體系中的一個子系統(tǒng)，有著自己相對獨立的理論和方法體系，是一門專業(yè)性很強的課程。它為企業(yè)提供有關(guān)成本的各種信息，并參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營決策。因此是職業(yè)教育會計類專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。1.1課程定位會計專業(yè)課程體系專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力專業(yè)實踐能力會計基礎(chǔ)統(tǒng)計基礎(chǔ)會計摸擬實訓(xùn)會計電算化實訓(xùn)ERP實訓(xùn)崗位實習(xí)財務(wù)會計財務(wù)管理成本會計管理會計稅法審計1.2課程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》的基礎(chǔ)上，較全面地了解《成本會計》的基本理論,熟練掌握成本核算方法和成本分析方法同時為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。能夠結(jié)合不同企業(yè)的生產(chǎn)流程特點、管理要求，正確選擇成本核算的方法，正確計算成本，進行成本的控制、分析。2.1課程設(shè)計理念2.2課程設(shè)計過程二.

課程設(shè)計理念與思路2.1課程設(shè)計理念本課程的設(shè)計以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以企業(yè)成本會計工作的過程為依據(jù)，以校企合作為平臺，以工作崗位知識能力需求為目標(biāo)，選取、整理、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計工作性學(xué)習(xí)任務(wù)，按工作過程組織實施教學(xué)。成本會計崗位能力分析成本會計崗位能力生產(chǎn)費用歸集與分配能力產(chǎn)品成本計算能力成本報表編制與分析能力生產(chǎn)費用歸集與分配能力要素費用的歸集與分配能力（基本生產(chǎn)成本）輔助生產(chǎn)費用的歸集與分配能力制造費用歸集與分配能力計算完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的能力項目教學(xué)：生產(chǎn)費用任務(wù)模塊產(chǎn)品成本計算能力能根據(jù)生產(chǎn)特點、生產(chǎn)組織形式確定成本計算方法的能力能夠完成產(chǎn)品成本計算的品種法計算能夠完成產(chǎn)品成本計算的分批法計算能夠完成產(chǎn)品成本計算的分步法計算任務(wù)教學(xué)：產(chǎn)品成本計算模塊成本報表編制與分析能力主要產(chǎn)品單位成本分析產(chǎn)品成本完成情況分析成本報表編制能力任務(wù)教學(xué)：成本報表編制與分析2.2課程設(shè)計過程分析企業(yè)生產(chǎn)過程歸納會計工作任務(wù)設(shè)計教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)情景設(shè)計進行成本核算崗位能力分析教學(xué)實施教學(xué)考核與評價以工學(xué)結(jié)合為切入點進行課程設(shè)置根據(jù)崗位能力分析重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動學(xué)做一體的教學(xué)模式

教學(xué)內(nèi)容

三、3.1教學(xué)內(nèi)容組織3.2教材選用3.1教學(xué)內(nèi)容組織序號項目（情景）工作任務(wù)學(xué)時一成本會計及成本會計工作的組織基礎(chǔ)知識：成本及成本會計的涵義，成本會計的對象、職能與任務(wù)。工作任務(wù)：成本會計機構(gòu)設(shè)置于人員配備、制度的制定。6二產(chǎn)品成本核算要求與程序基礎(chǔ)知識：產(chǎn)品成本核算要求與程序，費用要素成本項目。工作任務(wù)：產(chǎn)品成本計算對象的確定與核算方法的選擇。12三要素費用的核算基礎(chǔ)知識：直接材料、直接人工、制造費用等的核算范圍。工作任務(wù)：直接材料、直接人工、制造費用等的歸集分配。18四生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與期末在產(chǎn)品之間的分配基礎(chǔ)知識：在產(chǎn)品、完工產(chǎn)品、約當(dāng)產(chǎn)量的基本涵義。工作任務(wù)：分別按約當(dāng)產(chǎn)量法、定額成本計算法、定額比例法對生產(chǎn)費用在在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品之間進行分配。24五成本核算的方法基礎(chǔ)知識：品種法、分批法、分步法的特點及適用范圍。工作任務(wù)：按品種法、分批法、分步法分別計算產(chǎn)品成本。36六

成本報表的編制與分析（拓展）成本報表的種類及其編制、成本計劃完成情況分析；主要產(chǎn)品單位成本分析三個典型工作任務(wù)6

合計1023.2教材選用

根據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及以上教學(xué)內(nèi)容組織的要求為依據(jù)，選取了由肖薇、桂愛東主編，科學(xué)出版社出版的職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材《成本會計》作為主教材，大連理工大學(xué)出版社出版的《新編成本會計》作為參考輔助教材。

1、主教材：《成本會計》肖薇、桂愛東主編，科學(xué)出版社?！笆晃濉币?guī)劃教材2、輔助教材：《新編成本會計實訓(xùn)》大連理工大學(xué)出版社。

教學(xué)主教材輔助參考教材4.1教學(xué)方法4.2教學(xué)手段四.

教學(xué)方法與手段4.1教學(xué)方法本課程在教學(xué)過程中，主要采用“學(xué)做一體化教學(xué)”、“模擬境式教學(xué)”等教學(xué)方法。①學(xué)做一體化教學(xué)：在教師指導(dǎo)下，邊做邊學(xué)，一方面明確基本概念、基本理論，一方面進行基本會計技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。②模擬實境式教學(xué):利用課后練習(xí)和實訓(xùn)教材中模擬企業(yè)一定時期內(nèi)連續(xù)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行實際模擬操作和計算,從而使學(xué)生真正體驗和掌握產(chǎn)品成本核算的步驟和方法。4.2教學(xué)手段充分運用多媒體設(shè)備進行動態(tài)示范教學(xué)——延伸教學(xué)的時間和空間范圍，提高課堂效率和教學(xué)效果。利用手工模擬實訓(xùn)進行互動參與式教學(xué)——邊講邊練。實現(xiàn)學(xué)做一體的教學(xué)模式。5.1學(xué)生情況分析5.2學(xué)習(xí)方法五.

學(xué)生與學(xué)法5.1學(xué)生情況分析

學(xué)生通過前面《基礎(chǔ)會計》與《財務(wù)會計》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了較扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的帳務(wù)處理能力，因此對成本會計的基本理論學(xué)習(xí)應(yīng)該難度不大，但由于學(xué)生對企業(yè)工作流程缺乏了解，因而對成本核算的全過程尚未有一個統(tǒng)籌的概念，對于費用的歸集結(jié)轉(zhuǎn)去向及成本核算流程的把握應(yīng)是弱點，教學(xué)中應(yīng)重點加強。同時考慮到學(xué)生為中職生，對成本會計教材和教學(xué)內(nèi)容的選取也都給予了充分考慮5.2學(xué)習(xí)方法

首先通脫實際案例引導(dǎo)出成本會計的相關(guān)基本概念，并進行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，然后通過實訓(xùn)操