教學探討蘇教版選修待賈而沽教案實踐

教學探討蘇教版選修待賈而沽教案實踐教學內容：本課的教學內容選自蘇教版選修《待賈而沽》。該章節(jié)主要介紹了賈誼的生平及其主要政治主張，重點是分析賈誼的《過秦論》和《治安策》兩篇文章，讓學生了解賈誼的政治思想以及他的文學成就。教學目標：1.了解賈誼的生平及其主要政治主張；2.分析賈誼的《過秦論》和《治安策》兩篇文章，理解賈誼的政治思想；3.通過對賈誼的文學作品的學習，提高學生的文學鑒賞能力。教學難點與重點：重點：賈誼的生平及其主要政治主張，賈誼的《過秦論》和《治安策》兩篇文章的分析。難點：賈誼的政治思想的內涵，以及如何理解他的文學作品。教具與學具準備：教具：多媒體設備學具：課本，筆記本，文具教學過程：一、引入（5分鐘）通過多媒體展示賈誼的畫像，引導學生關注賈誼的形象，然后提問：“你們聽說過賈誼嗎？你們對賈誼有什么了解？”讓學生自由發(fā)言，引發(fā)學生對賈誼的好奇心。二、講解賈誼的生平（10分鐘）通過多媒體展示賈誼的生平簡介，引導學生了解賈誼的一生，了解他的政治主張，讓學生對賈誼有一個整體的認識。三、分析《過秦論》（15分鐘）讓學生閱讀《過秦論》，引導學生理解賈誼在文中的觀點，分析賈誼的論證方法，讓學生理解賈誼的政治思想。四、分析《治安策》（15分鐘）讓學生閱讀《治安策》，引導學生理解賈誼在文中的觀點，分析賈誼的論證方法，讓學生理解賈誼的政治思想。五、課堂小結（5分鐘）通過課堂小結，讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，加深對賈誼的政治思想的理解。六、作業(yè)布置（5分鐘）板書設計：賈誼的生平及其政治主張課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課中，學生對賈誼的生平及其政治主張有了整體的認識，但在對賈誼的文學作品的理解上還存在一定的問題，需要在今后的教學中進一步引導。拓展延伸：讓學生閱讀其他關于賈誼的文學作品，如《賈生論》、《賈誼傳》等，進一步了解賈誼的思想和文學成就。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要關注。對賈誼的生平及其主要政治主張的理解是本節(jié)課的核心內容，而如何引導學生分析賈誼的《過秦論》和《治安策》兩篇文章，理解其政治思想，則是教學的難點。在分析《過秦論》和《治安策》兩篇文章時，教案中提到了引導學生理解賈誼在文中的觀點和論證方法，但具體的分析方法并未詳細說明。這里可以補充一些教學策略，如引導學生關注文章的結構、論據的使用、修辭手法等，幫助學生更好地理解賈誼的政治思想。例如，可以讓學生分析文章中的主要論點、論據以及論證過程，引導他們理解賈誼如何通過邏輯推理和實證分析來支持自己的觀點。同時，還可以讓學生關注文章中的修辭手法，如比喻、對比等，這些都是賈誼表達自己思想的重要手段。對于賈誼的生平及其政治主張的理解是本節(jié)課的重點，而如何引導學生分析賈誼的《過秦論》和《治安策》兩篇文章，理解其政治思想，則是教學的難點。通過補充和說明賈誼的生平背景、政治主張的形成過程，以及分析文章的結構、論據使用和修辭手法等教學策略，可以幫助學生更好地理解和欣賞賈誼的政治思想。同時，通過明確作業(yè)的要求和評價標準，可以進一步鞏固學生對賈誼政治思想的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解賈誼的生平及其政治主張時，教師應采用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。在分析賈誼的文章時，語調應隨著文章的情感變化而變化，以幫助學生更好地理解文章的意境。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求。在引入環(huán)節(jié)，教師可以適當延長時間，讓學生充分發(fā)表自己對賈誼的了解；在講解賈誼的生平環(huán)節(jié)，時間分配應適當，以便為學生留下足夠的時間理解賈誼的政治主張。3.課堂提問：教師應設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思考。例如，在講解賈誼的生平環(huán)節(jié)，可以提問：“你們認為賈誼的政治主張為什么會受到當時社會的認可？”在分析文章環(huán)節(jié)，可以提問：“你們認為賈誼在文章中的論點有何獨特之處？”4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示賈誼的畫像，讓學生直觀地了解賈誼的形象。教師還可以講述一個關于賈誼的小故事，激發(fā)學生對賈誼的好奇心。教案反思：1.在講解賈誼的生平環(huán)節(jié)，教師應更加詳細地介紹賈誼的生活年代、家庭背景、政治經歷以及他的政治主張的形成過程，以幫助學生更好地理解賈誼的政治思想。2.在分析賈誼的文章環(huán)節(jié)，教師應提供更多的分析方法，如關注文章的結構、論據的使用、修辭手法等，以幫助學生更好地理解賈誼的政治思想。3.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應明確作業(yè)的要求和評價標準，如內容的完整性、分析的深度、語言的表達等，以便