第一單元第一課《空氣占據(jù)空間嗎》（說課課件）科學(xué)三年級上冊

《空氣占據(jù)空間嗎》說課蘇教版科學(xué)三年級上冊第一單元目錄PART-01教材分析PART-02學(xué)情分析PART-03教學(xué)目標PART-04實驗原理及改進PART-05教學(xué)過程PART-06實驗反思與評價01教材分析教材分析本課選自江蘇鳳凰教育出版社小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元《認識空氣》第一課第一課時。教學(xué)主要內(nèi)容

1.認識空間2.實驗證明空氣占據(jù)空間教材分析02學(xué)情分析學(xué)情分析已有認知：空氣的最基本的性質(zhì)用實驗去證實更深入探究三年級03教學(xué)目標教學(xué)目標科學(xué)觀念能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)探究實踐能通過不同的實驗證明空氣占據(jù)空間科學(xué)思維學(xué)會用完整的科學(xué)探究過程，證明空氣占據(jù)空間，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維責任態(tài)度對科學(xué)感興趣；尊重事實；多方式驗證；善于表達與合作教學(xué)重難點教學(xué)重點：能通過不同的實驗證明空氣占據(jù)空間教學(xué)難點：能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)04實驗原理及改進實驗原理1.一個物體要占據(jù)另一個物體的空間，就需要把它擠出4.空氣不溶于水2.空氣占據(jù)一定的空間3.空氣會流動實驗存在的問題存在的問題：1.橡皮泥存在安全隱患；影響聽課效果；可能會影響實驗結(jié)果；2.水、玻璃杯都是透明的，實驗現(xiàn)象不明顯；實驗一：水會漏下去嗎實驗存在的問題存在的問題：3.大量的使用紙巾，造成能源的浪費，不環(huán)保；4.實驗過程中對學(xué)生的要求嚴格，如果不是垂直壓下杯子，紙巾容易打濕，影響實驗結(jié)果。

將一團紙緊塞在杯底，再將杯子豎直倒扣在水中，紙團會不會濕？實驗二：紙團會不會濕實驗存在的問題存在的問題：5.若每個學(xué)生一個氣球器材浪費；若只用幾個有限的氣球，消毒不及時，存在衛(wèi)生問題。實驗三：氣球吹的大嗎實驗改進實驗一：會吐泡泡的水改進：1.實驗中使用雙孔橡皮塞替換橡皮泥，增加實驗的可重復(fù)性；也為之后的對比實驗減輕難度；2.使用色素，讓實驗現(xiàn)象更加明顯。3.方便學(xué)生思維的遷移，也更具有層次性。實驗改進實驗二：聽話的乒乓球05教學(xué)過程教學(xué)過程01情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題02小組討論，提出猜想03設(shè)計實驗，動手驗證04交流討論，得出結(jié)論05聯(lián)系實際，拓展延伸教學(xué)過程01情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題筆袋裝筆空瓶裝水加橡皮塞的集氣瓶裝水意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程02小組討論，提出猜想意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于溝通的能力。小組間討論，提出合理的猜想：空氣會占據(jù)空間、或者別的其他想法。教學(xué)過程03設(shè)計實驗，動手驗證實驗一：會吐泡泡的水實驗器材：廣口瓶、雙孔橡皮塞、燒杯、色素、燕尾夾、塑料軟管、漏斗實驗二：聽話的乒乓球?qū)嶒炂鞑模簬w的半個塑料瓶兩個、乒乓球兩個、錐子意圖：通過實驗的驗證，證明空氣占據(jù)空間，同時，在實驗過程中養(yǎng)成小組間合作探究的精神。教學(xué)過程04交流討論，得出結(jié)論意圖：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗事實說話的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。實驗結(jié)論：空氣占據(jù)空間教學(xué)過程05聯(lián)系實際，拓展延伸思考：在生活中，若使用漏斗打酒時，怎樣更快將酒裝進酒瓶里？意圖：將新學(xué)的知識融入生活實際，讓科學(xué)課走出教室。06教學(xué)反思與評價教學(xué)反思與評價1.實驗效果明顯，降低了難度，讓每個學(xué)生都有機會參與3.實驗裝置的重復(fù)利用，經(jīng)濟實惠又環(huán)保2.實驗的改進將實驗變得更可視化，非常明顯的看到實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生，激發(fā)