Unit 9 This bird is bigger than fist one. Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit9Thisbirdisbiggerthanfistone.Period1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone.Period1》是湘少版（三起）英語六年級上冊的內(nèi)容，本章節(jié)通過比較不同鳥類的特征，讓學(xué)生掌握形容詞比較級的用法。教材以實際情境為背景，緊密結(jié)合學(xué)生生活，通過豐富多樣的圖片和生動的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、描述和比較，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。課程設(shè)計將圍繞課本提供的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生熟練運用比較級進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們在實際語境中運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone.Period1》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）運用比較級描述物體特征，發(fā)展語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；2）通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和批判性思維；3）在實際語境中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。課程設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，引導(dǎo)他們尊重多樣性，發(fā)展全球化視野。三、重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點在于掌握形容詞比較級的用法，包括結(jié)構(gòu)變化和意義理解。難點在于學(xué)生需要能夠在實際對話中靈活運用比較級進(jìn)行描述和對比。

重點解決方法：通過課本提供的示例和練習(xí)，結(jié)合直觀的圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，強(qiáng)化對比較級結(jié)構(gòu)的記憶。使用互動游戲和小組活動，如“比較接龍”和“猜猜看”，讓學(xué)生在趣味性練習(xí)中鞏固知識。

難點突破策略：設(shè)計不同層次的練習(xí)，從替換練習(xí)到創(chuàng)造性對話，逐步提升難度。對于語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，提供句型框架和詞匯支持，幫助他們逐步過渡到自由表達(dá)。同時，鼓勵學(xué)生相互糾錯和評價，通過同伴學(xué)習(xí)提升語言準(zhǔn)確性。教師還將適時提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言細(xì)節(jié)，提高運用比較級的能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和歸納，自主發(fā)現(xiàn)形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則和用法。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計小組任務(wù)，如制作比較級海報或進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-情境教學(xué)法：利用課本中的圖片和故事，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運用PPT展示圖片、視頻和動畫，增強(qiáng)視覺和聽覺效果，幫助學(xué)生直觀理解比較級概念。

-互動式白板：利用白板功能進(jìn)行即時的句子改寫和詞匯游戲，提高課堂互動性。

-在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課后練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含課文圖片和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)形容詞比較級的概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞形容詞比較級，設(shè)計問題如“你能找出生活中哪些可以用比較級描述的事物？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，嘗試?yán)斫庑稳菰~比較級的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對預(yù)習(xí)問題的答案，形成初步的認(rèn)識。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進(jìn)資源共享和互動。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解形容詞比較級，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同大小鳥的圖片，引入形容詞比較級的學(xué)習(xí)。

講解知識點：詳細(xì)講解比較級的構(gòu)成和用法，用實例輔助說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組比較游戲，讓學(xué)生在活動中運用比較級。

解答疑問：針對學(xué)生問題，及時解答，加深理解。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組游戲，實際使用比較級描述物體。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同伴和老師討論，解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對比較級的理解。

實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。

-作用與目的：

通過實際應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解形容詞比較級。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)。

提供拓展資源：分享更多關(guān)于形容詞比較級的在線資源和練習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外練習(xí)和深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生自我評價和提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語言運用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自主學(xué)習(xí)能力。六、知識點梳理1.形容詞比較級的概念與構(gòu)成

-概念：形容詞比較級用于比較兩個或多個事物的特征，表示程度上的差異。

-構(gòu)成規(guī)則：

a.一般在形容詞原級后加-er構(gòu)成，如：tall-taller。

b.對于以-e結(jié)尾的形容詞，直接加-r構(gòu)成，如：nice-nicer。

c.對于單音節(jié)形容詞，以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的，雙寫最后一個字母再加-er，如：big-bigger,hot-hotter。

d.對于多音節(jié)形容詞，通常在前面加more，如：beautiful-morebeautiful,interesting-moreinteresting。

2.形容詞比較級的用法

-用于兩者之間的比較，常用句型有：AisbiggerthanB,AismorebeautifulthanB。

-使用than引導(dǎo)比較對象。

-在否定句中，可以使用as...as結(jié)構(gòu)，表示“和……一樣”，如：AisnotasbigasB。

3.比較級句型的其他用法

-使用the+比較級結(jié)構(gòu)，表示“最……的”，如：ThisisthebiggestbirdIhaveeverseen。

-比較級前可以加副詞，如：AismuchtallerthanB。

-比較級可以與alittle,abit等詞連用，表示程度輕微的變化，如：AisalittletallerthanB。

4.本課重點詞匯與句型

-詞匯：bigger,smaller,longer,shorter,heavier,lighter,faster,slower等。

-句型：

a.Thisbirdisbiggerthanthefirstone.

b.Thesecondtreeistallerthanthefirstone.

c.Sherunsfasterthanhersister.

d.Thisbookisnotasthickasthatone.

5.實際語境中的應(yīng)用

-描述生活中的比較情景，如：Myroomisbiggerthanyours.

-在故事或?qū)υ捴羞\用比較級，如：Thestoryismoreinterestingthanthemovie.

-在圖表或數(shù)據(jù)中運用比較級，如：Thesalesofthisproducthaveincreasedby20%comparedtolastyear.

6.注意事項與常見錯誤

-注意比較級的使用對象必須是可比較的事物。

-避免在比較級前使用否定詞，如：notbigger（應(yīng)使用smaller）。

-注意不規(guī)則形容詞比較級的記憶，如：good-better,bad-worse。七、課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

a.提問：針對本節(jié)課的重點知識點，設(shè)計不同難度的問題，對學(xué)生進(jìn)行個別提問或集體回答，以了解學(xué)生對形容詞比較級概念和用法的掌握程度。

b.觀察：在小組活動和課堂練習(xí)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語言運用情況，評估學(xué)生在實際語境中運用比較級的能力。

c.測試：通過課堂小測驗或即時反饋，檢查學(xué)生對形容詞比較級知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語法和用法上的問題。

-針對評價結(jié)果，采取以下措施：

a.對于掌握程度較好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

b.對于掌握程度一般的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

c.對于掌握程度較差的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助他們盡快跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注以下方面：

a.語言準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中形容詞比較級的用法是否正確，如：是否符合構(gòu)成規(guī)則、句型是否正確等。

b.語言流暢性：評估學(xué)生在作業(yè)中的句子表達(dá)是否通順，是否符合語境。

c.創(chuàng)新性：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能夠靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-作業(yè)評價的反饋：

a.及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，表揚優(yōu)點，指出不足，提出改進(jìn)建議。

b.鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)，不斷提升語言運用能力。

c.定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：形容詞比較級的概念、構(gòu)成規(guī)則、用法。

-重點詞匯：bigger,smaller,longer,shorter,heavier,lighter,faster,slower等。

-重點句型：

a.Thisbirdisbiggerthanthefirstone.

b.Ais+比較級thanB.

c.Aisnotas+原級asB.

②簡潔明了：

-通過列表或流程圖形式，簡潔展示形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則。

-用不同顏色粉筆標(biāo)出重點詞匯和句型，便于學(xué)生識別和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和簡筆畫，展示不同大小、長度的物體，增加視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的比較級接龍游戲，將接龍規(guī)則和示例呈現(xiàn)在板書上，激發(fā)學(xué)生參與興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，以故事或?qū)υ捫问秸故颈容^級的實際應(yīng)用，增強(qiáng)板書的趣味性和生活氣息。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新教學(xué)方法：采用探究式學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

-利用多媒體和信息技術(shù)：運用PPT、視頻、在線平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理方面：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊。

-教學(xué)方法方面：對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠充分，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決所有學(xué)生的疑問。

3.改進(jìn)措施：

-優(yōu)化時間管理：合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。

-加強(qiáng)個別指導(dǎo)：增加課堂互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-創(chuàng)新教學(xué)方法：采用探究式學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

-利用多媒體和信息技術(shù)：運用PPT、視頻、在線平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理方面：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊。

-教學(xué)方法方面：對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠充分，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決所有學(xué)生的疑問。

3.改進(jìn)措施：

-優(yōu)化時間管理：合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。

-加強(qiáng)個別指導(dǎo)：增加課堂互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-創(chuàng)新教學(xué)方法：采用探究式學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

-利用多媒體和信息技術(shù)：運用PPT、視頻、在線平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理方面：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊。

-教學(xué)方法方面：對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠充分，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決所有學(xué)生的疑問。

3.改進(jìn)措施：

-優(yōu)化時間管理：合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。

-加強(qiáng)個別指導(dǎo)：增加課堂互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解-原句：Thefirstbirdissmall.

-改寫：Thesecondbirdissmallerthanthefirstone.

2.情境對話題：

-情境：小明和小紅在比較他們的玩具汽車。

-對話：小明：Mytoycarisfasterthanyours.小紅：Really?Let'shavearace!

3.圖表描述題：

-圖表：一個顯示不同國家人口數(shù)量的柱狀圖。

-描述：ChinahasalargerpopulationthantheUnitedStates.

4.故事續(xù)寫題：

-故事開頭：Onceuponatime,thereweretwobrothers.Onewastall,andtheotherwasshort.

-續(xù)寫：Theolderbrotherwastallerthantheyoungerbrother,sohecouldreachtheapplesonthetree.

5.應(yīng)用文寫作題：

-應(yīng)用文：寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的短文。

-寫作：Myfavoriteanimalisacat.Itis