人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 5.1長(zhǎng)江我的家 教案

《長(zhǎng)江我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《長(zhǎng)江我的家》教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。

2．在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：.深情地演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，在中華大地上，被稱為母親河的是——（長(zhǎng)江黃河），那你知道為什么把長(zhǎng)江黃河稱為中華民族的母親河嗎？你對(duì)長(zhǎng)江黃河了解多少呢？生說(shuō)：2、師小結(jié)：長(zhǎng)江黃河這兩個(gè)流域是我國(guó)古代文明的發(fā)源地，它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，我國(guó)歷史中的每一章節(jié)，幾乎都與長(zhǎng)江黃河有關(guān)，如今正在進(jìn)行的驚天動(dòng)地的南水北調(diào)的三峽工程也與長(zhǎng)江黃河有關(guān)。請(qǐng)看視頻。3、播放課件，伴有介紹。長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百九十七公里，是亞洲第一長(zhǎng)河、世界第三大河。僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。水量也是世界第三，流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)。而黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界上含沙量最多的河流。與長(zhǎng)江一起并稱為“母親河”。二、歌曲教學(xué)1、聽(tīng)歌曲范唱：師：無(wú)論從哪方面講，長(zhǎng)江黃河都無(wú)愧于母親河這一稱號(hào)。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《長(zhǎng)江我的家》，讓我們一起感受歌曲的意境。2、了解歌曲創(chuàng)作背景：師：這首歌曲是在香港、澳門回歸，人們期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會(huì)背景下誕生的。2000年在中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》中播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛(ài)，獲得了第四屆兒童音樂(lè)電視大賽的金獎(jiǎng)。讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。3、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱：4、理解歌詞含義：根據(jù)歌曲創(chuàng)作背景，你覺(jué)得歌曲中“我”指的是誰(shuí)？5、跟著錄音范唱輕聲哼唱。6、解決歌曲中的難點(diǎn)：節(jié)奏難點(diǎn)、相似的兩樂(lè)句。7、隨琴聲完整唱歌曲。8、分析歌曲結(jié)構(gòu)，體會(huì)歌曲演唱情緒。師：歌曲的第一部分從開(kāi)頭到我也有個(gè)愛(ài)我的媽媽，娓娓道來(lái)，帶有敘述性，旋律平穩(wěn)，第二部分從長(zhǎng)江是我的家到到結(jié)尾，這是歌曲的高潮，旋律激昂，帶有歌頌性，你覺(jué)得用什么情感演唱歌曲？學(xué)生稍作思考。師：帶著你自己對(duì)歌曲的理解，用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?、用優(yōu)美深情的聲音隨錄音伴奏齊唱歌曲。師：剛才同學(xué)們一起整齊地有感情地演唱了歌曲，這種演唱形式是——（齊唱）。而書(shū)上建議我們用——（領(lǐng)唱、齊唱）。10、按課本上的要求采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。師：同一首歌曲，用不同的演唱形式演繹它，就有不一樣感受。所以說(shuō)音樂(lè)的魅力是無(wú)限的。三、拓展延伸1、聽(tīng)賞合唱《長(zhǎng)江之歌》：音樂(lè)家用音樂(lè)來(lái)贊美歌頌?zāi)赣H河，今天老師還帶來(lái)了《長(zhǎng)江之歌》，我們一起欣賞。師：這首合唱曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。古往今來(lái)，多少文人墨客都為母親河留下了壯麗的詩(shī)篇或音樂(lè)、繪畫(huà)作品，你知道哪些？師：是啊，母親河養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的中華兒女，我們?yōu)橹湴痢?、視頻展示有關(guān)長(zhǎng)江黃河的藝術(shù)作品。四、總結(jié)長(zhǎng)江黃河哺育了無(wú)數(shù)的中華兒女，母親河給我們帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了災(zāi)難和痛苦，由于用水量的劇增，生態(tài)環(huán)境惡化，水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，母親河發(fā)生了嚴(yán)重?cái)嗔鞯默F(xiàn)狀，所以我們不僅要熱愛(ài)母親河、歌唱母親河，同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注母親河。希望同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)母親河的資料，下節(jié)課帶來(lái)與大家分享。

教學(xué)反思

五年級(jí)的學(xué)生大部分都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有較好的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課就整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，回答問(wèn)題、練習(xí)畫(huà)旋律線等。而自己只是在解決相對(duì)的難點(diǎn)節(jié)奏與難句上進(jìn)行示范指導(dǎo)。學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并能積極思考，大膽質(zhì)疑，能夠積極地展示表現(xiàn)。本人對(duì)自主有效課堂的理解是：一是自主便是把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。二是老師的角色要從原先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)變成引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，真正使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主題，使他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最理想化。其中，針對(duì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：1、在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生充分聆聽(tīng)感悟的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。歌曲分為二段體，每一個(gè)段落所要表達(dá)的意思是什么？應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱？通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)和教師生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、富有情感的音樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運(yùn)。學(xué)唱歌曲時(shí)我做到循序漸進(jìn)。在學(xué)唱第一段時(shí)，我讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中，針對(duì)自己的實(shí)際找出難點(diǎn)樂(lè)句教師進(jìn)行教唱，如：“長(zhǎng)江是我的家，長(zhǎng)江是我的媽媽”“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家，長(zhǎng)江是我的媽媽?！眱删涓柙~雖然相似，但是在旋律上卻有些不同，因而在學(xué)唱這兩句時(shí)，我讓學(xué)生以說(shuō)的形式說(shuō)一遍，抓住節(jié)奏，節(jié)奏熟練了直接套歌詞，這樣很容易就唱好這兩句。但也有個(gè)別識(shí)譜能力強(qiáng)的學(xué)生直接唱譜，學(xué)會(huì)了后再教其他同學(xué)唱。而第二段時(shí)則放手讓學(xué)生自己學(xué)唱，難點(diǎn)樂(lè)句由學(xué)生自己提出，師生共同解決。2、表現(xiàn)展示環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我以